協(xié)同創(chuàng)新視域下高職院校科研成果轉(zhuǎn)化模式研究

張婧

【摘 要】隨著我國經(jīng)濟建設(shè)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科研成果轉(zhuǎn)化已經(jīng)成為社會廣泛關(guān)注的焦點。高職院校作為國家科研成果的重要輸出地，承擔(dān)著科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新及知識傳播的社會責(zé)任。雖然在協(xié)同創(chuàng)新模式的影響下，政府、高校、企業(yè)等已經(jīng)意識到科研成果轉(zhuǎn)化的重要性，但是從目前的情況來看，科研成果轉(zhuǎn)化工作依然存在許多問題?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化需要多個主體之間從政策、機制、理念等方面相互協(xié)調(diào)，并不是由單個主體功能可以實現(xiàn)的。文章對協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵及意義進行了闡述，對當(dāng)前高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化現(xiàn)狀及影響因素進行了分析，探討協(xié)同創(chuàng)新視域下高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化新模式，并提出促進高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的建議。

【關(guān)鍵詞】協(xié)同創(chuàng)新;高職院校;科研成果轉(zhuǎn)化;創(chuàng)新模式

科研成果的價值主要體現(xiàn)在成果轉(zhuǎn)化為實際產(chǎn)品、生產(chǎn)力時，推動社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，為社會進步起到重要的作用。從當(dāng)前科研成果轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀來看，雖然研究工作一直保持正常進行，但是在當(dāng)前科研成果轉(zhuǎn)化體系當(dāng)中有高校、政府、企業(yè)等多個主體參與其中，各主體之間的交流、溝通是否暢通直接影響科研成果轉(zhuǎn)化的進度。協(xié)同創(chuàng)新視域下，高職院校應(yīng)加強對科技資源的整合，分析阻礙科研成果轉(zhuǎn)化的影響因素，尋求創(chuàng)新發(fā)展新模式。

1 協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵及意義

1.1 協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵

協(xié)同創(chuàng)新是以知識的增值為核心的，通過國家意志的引導(dǎo)和機制安排，促進科研成果涉及的各個主體發(fā)揮各自優(yōu)勢、資源互補，為實現(xiàn)重大科技創(chuàng)新的整合創(chuàng)新模式。對于“協(xié)同創(chuàng)新”一詞的理解，可將其拆分為“協(xié)同”與“創(chuàng)新”?！皡f(xié)同”強調(diào)實現(xiàn)目標(biāo)過程中的多個主體，多個主體之間通過相互合作、相互協(xié)調(diào)、相互影響，越過各個主體之間的壁壘，將各自的特色資源、優(yōu)質(zhì)資源實現(xiàn)共享、整合，將各主體的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，達到預(yù)期目的。“創(chuàng)新”則是在“協(xié)同”的基礎(chǔ)上，通過各個主體功能的發(fā)揮，最終實現(xiàn)遠(yuǎn)超各主體功能相加而達到的效果。創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化是當(dāng)今科技創(chuàng)新的新范式[1]。

1.2 協(xié)同創(chuàng)新的意義

協(xié)同創(chuàng)新將政府部門、生產(chǎn)企業(yè)、科研機構(gòu)、高校等不同個體的優(yōu)勢資源進行了整合，將科技成果轉(zhuǎn)化這一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，通過多個主體的相互配合實現(xiàn)。通過協(xié)同創(chuàng)新將多個主體合并為一個整體，對科研結(jié)果的轉(zhuǎn)化方法、方式、路徑進行研究和探索。多個主體優(yōu)勢的相互協(xié)調(diào)有效地提高了科研成果的轉(zhuǎn)化效率、轉(zhuǎn)化質(zhì)量。協(xié)同創(chuàng)新有效地解決了當(dāng)前國家科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合度不高的問題，各主體間的協(xié)調(diào)、交流加速了科研成果的轉(zhuǎn)化進程，對國家科學(xué)技術(shù)的進步、創(chuàng)新能力的發(fā)展、經(jīng)濟水平的提高具有重要意義。

2 協(xié)同創(chuàng)新視域下高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化現(xiàn)狀

隨著社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的不斷深入，科研已經(jīng)逐漸成為高職院校與企業(yè)發(fā)展之本。高職院校作為高素質(zhì)人才的孵化基地與科研成果的產(chǎn)出地，應(yīng)承擔(dān)起對社會人才與智力的支持責(zé)任，與生產(chǎn)企業(yè)建立良好、有效的人才、科研供需關(guān)系。當(dāng)前，高職院校已經(jīng)認(rèn)識到科研工作與成果轉(zhuǎn)化的重要性，意識到一切科研成果的價值體現(xiàn)，必須以企業(yè)為載體，經(jīng)過市場的評價、考核與檢驗。因此，加強校企合作成為高職院校促進自身發(fā)展、促進科研成果轉(zhuǎn)化、發(fā)揮社會責(zé)任的有效途徑。當(dāng)前，高職院校在對企業(yè)提供的技術(shù)咨詢、科研服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化等方面的功能價值逐漸體現(xiàn)，但受科研經(jīng)費、科研環(huán)境、人才隊伍等因素的限制，大部分高職院校技術(shù)服務(wù)實力相對較弱。

高職院校長期以來承擔(dān)著為社會輸出高素質(zhì)人才的社會責(zé)任，其服務(wù)社會的形式基本以人才培養(yǎng)為主、科學(xué)研究為輔。高職院校的科研工作一直以來都缺乏主動性與實用性，開展科研工作的目的主要是職稱評定與職位晉升，重科研輕轉(zhuǎn)化是高職院校當(dāng)前的普遍現(xiàn)狀。此外，大多數(shù)高職院校將科研工作的開展及科研成果的數(shù)量加入考核評價體系當(dāng)中，但對科研成果的轉(zhuǎn)化并沒有設(shè)置合理的激勵政策，在一定程度上影響了高職院校教師、科研人員的積極性。

3 協(xié)同創(chuàng)新視域下高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化影響因素分析

3.1 科研管理體制因素

科研管理體制是影響科研成果轉(zhuǎn)化的重要因素。在當(dāng)前市場經(jīng)濟背景下，大部分高職院校對自身科研管理體制的轉(zhuǎn)化尚未完成，依然沿用過去陳舊的管理模式，不利于引導(dǎo)院?？蒲腥藛T工作的順利開展。對科研的目標(biāo)導(dǎo)向存在偏差，在高職院校開展設(shè)立的一系列與科研相關(guān)的獎項、激勵政策大部分以科研行為、科研成果為主，而對科研成果轉(zhuǎn)化的實踐性與可行性并不考究?？蒲腥藛T存在的這些舊的思想觀念，嚴(yán)重阻礙了科研成果的轉(zhuǎn)化[2]。

當(dāng)前，大部分企業(yè)依然沿用過去計劃經(jīng)濟時代的科研管理體制，企業(yè)對科研成果、技術(shù)創(chuàng)新提升經(jīng)濟效益的認(rèn)識不足，企業(yè)經(jīng)營理念還停留在勞動力與資本的投入上，忽略了科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)力的改變。由于企業(yè)沒有建立新的科研管理機制，所以企業(yè)對科研成果、科學(xué)技術(shù)的需求主要靠投資引進為主，缺乏主動創(chuàng)新、主動研發(fā)的精神，不僅造成高職院?？蒲匈Y源的浪費，也無法滿足企業(yè)對技術(shù)的需求。

3.2 獎勵機制因素

科研獎勵機制是對高職院?？蒲腥藛T科技成果的肯定，也是對科研行為的激勵。獎勵機制與利益分配機制的不合理，極易造成科研人員對科研成果轉(zhuǎn)化的內(nèi)驅(qū)力的喪失，打擊科研人員的積極性，不利于科研成果的轉(zhuǎn)化?？蒲谐晒歉呗氃盒？蒲腥藛T智慧的表現(xiàn)，當(dāng)科研成果實現(xiàn)向生產(chǎn)力的成功轉(zhuǎn)化后，創(chuàng)造出的社會價值是極高的。因此，只有均衡的利益分配與合理的獎勵機制，才能體現(xiàn)科研成果的實際價值。此外，我國目前在科研成果轉(zhuǎn)化方面的相關(guān)政策與法律不夠明確和細(xì)化，這使得高職院?？蒲腥藛T在貢獻科研成果之后對科研成果的實際價值、利益分配、獎勵尺度缺乏法律依據(jù)。這在一定程度上挫傷了部分科研人員的工作積極性，阻礙了科研人員充分發(fā)揮主觀能動性，出現(xiàn)了一些不正?，F(xiàn)象[3]。

3.3 投資體制因素

科研成果的轉(zhuǎn)化依賴科研資金的投入，而目前投資體制的不成熟阻礙了科研成果的順利轉(zhuǎn)化。從當(dāng)前我國科研投資體制來看，在科研項目申報、科研過程、生產(chǎn)過程、技術(shù)改造等方面均有資金投入，但是在科研成果轉(zhuǎn)化的資金投入?yún)s出現(xiàn)缺口。從中試階段到擴大生產(chǎn)是體現(xiàn)科研成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化價值的重要環(huán)節(jié)，由于對科研成果轉(zhuǎn)化與推廣環(huán)節(jié)缺少資金投入，因此許多科研成果被拒之門外，只能停留在小試階段。此外，科研成果轉(zhuǎn)化具有一定的風(fēng)險性，在高職院校不具備自我轉(zhuǎn)化實力的同時，實力相對較弱的企業(yè)大多不愿意承擔(dān)這一風(fēng)險，這也對科研成果轉(zhuǎn)化造成了阻礙。

4 協(xié)同創(chuàng)新視域下高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化創(chuàng)新模式探索

4.1 政策協(xié)同模式

從現(xiàn)行政策協(xié)同實施效果來看，科研成果轉(zhuǎn)化涉及的部門呈現(xiàn)各自為政、自我安好的狀態(tài)，不能滿足當(dāng)前對科研成果轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)化協(xié)同創(chuàng)新的基本需求。因此，各個部門之間應(yīng)加強聯(lián)系，打破中間壁壘，對當(dāng)前各方實際情況進行研究，制定相關(guān)法律和制度，保證科研成果的轉(zhuǎn)化有法可依。從國家層面來看，應(yīng)加強協(xié)同創(chuàng)新各發(fā)展機制上的相互銜接，避免因規(guī)劃、協(xié)調(diào)的失誤造成工作量偏大，影響轉(zhuǎn)化效果。加快政策協(xié)同，加強政策落實。加強科研成果轉(zhuǎn)化保障體系建設(shè)，均衡考慮各方利益分配與科研成果轉(zhuǎn)化的優(yōu)先性。

4.2 資源整合模式

科研成果只有通過轉(zhuǎn)化成為滿足企業(yè)需求的實際生產(chǎn)力才能體現(xiàn)其價值。因此，只有加快科研成果轉(zhuǎn)移資源的整合，才能與協(xié)同創(chuàng)新的科研理念相契合。通過對科研技術(shù)、科研人才、資金投入、科研管理等資源進行整合、融合、契合，促進科研成果的轉(zhuǎn)化進程。資源整合包括資源的共享，高職院校與生產(chǎn)企業(yè)充分發(fā)揮協(xié)同精神，建立科研成果轉(zhuǎn)化協(xié)同體系，搭建科研成果、科研信息共享平臺，實現(xiàn)技術(shù)、信息資源的有效整合。建立科研成果轉(zhuǎn)化示范機構(gòu)，實現(xiàn)以點帶面的示范和帶領(lǐng)作用。做好高職院校與生產(chǎn)企業(yè)的資金、信息、人才、環(huán)境等方面資源的融合工作，促進科研成果轉(zhuǎn)化。

4.3 體系協(xié)同模式

高職院?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化需要依靠多元體系的協(xié)同實現(xiàn)。加強政府、企業(yè)間的相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展;加強中介機構(gòu)對科研成果轉(zhuǎn)化的引導(dǎo)和管理;科研成果實施分類管理，建立專門負(fù)責(zé)成果轉(zhuǎn)化成型的服務(wù)機構(gòu)，在適應(yīng)社會經(jīng)濟運行的前提下，通過對資源的整合、利用，提高科研成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量。建立共享協(xié)同體系，將政府、企業(yè)、中介、高校等多方主體緊密聯(lián)系起來，實現(xiàn)風(fēng)險與利益共同承擔(dān)。

5 促進高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的建議

5.1 加快科研管理體制改革

加強高職院校科研成果轉(zhuǎn)化，必須加快現(xiàn)行科研管理體制的改革，摒棄陳舊的觀念。將科研工作與轉(zhuǎn)化當(dāng)作一個整體，將課題申報、經(jīng)費申請、成果轉(zhuǎn)化結(jié)合，并且將科研成果轉(zhuǎn)化后帶來的學(xué)術(shù)價值、經(jīng)濟價值作為科研行為的評價考核重點，提高科研成果在實際生產(chǎn)過程中真實的價值體現(xiàn)。高職院校一切科研活動應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，明確自身在市場經(jīng)濟當(dāng)中的目標(biāo)定位，實現(xiàn)科研工作的務(wù)實精神。

5.2 構(gòu)建校企信息交流通道

在市場經(jīng)濟的背景下，高職院校需要加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，加強校企合作、校企溝通，開展暢通高校的校企信息交流通道。高職院?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化需要通過企業(yè)的生產(chǎn)實現(xiàn)價值，而企業(yè)的科研開發(fā)能力需要高職院校提供智力支持，二者相互依存、相互協(xié)調(diào)的微妙關(guān)系正是協(xié)同發(fā)展理念所倡導(dǎo)的協(xié)同關(guān)系。加強企業(yè)技術(shù)創(chuàng)建體系的建立，不僅有利于企業(yè)自身競爭力的提升，也拓寬了高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的途徑，保障了后續(xù)科研工作資金的穩(wěn)定供給。

5.3 健全科研獎勵機制

健全科研獎勵機制是轉(zhuǎn)變高職院校過去重申請、輕轉(zhuǎn)化的陳舊思想和改善不良學(xué)術(shù)氛圍的有效手段。對高職院?？蒲腥藛T來說，健全的科研獎勵機制不僅重新協(xié)調(diào)了最終的利益分配，也是對其科研工作、科研成果的肯定與認(rèn)可，是對為提高生產(chǎn)力所付出智慧與汗水的尊重。健全的科研獎勵機制能夠有效地激發(fā)高職院校科研人員的研究積極性，為科研成果轉(zhuǎn)化提供不竭動力。因此，高職院校應(yīng)根據(jù)相關(guān)政策，結(jié)合自身發(fā)展需求，制定科學(xué)、完善、健全的科研獎勵機制，以科研成果轉(zhuǎn)化帶來的實際價值實行利益分配。

5.4 加強科研團隊建設(shè)

協(xié)同創(chuàng)新視域下，高職院校科研成果轉(zhuǎn)化需要有高素質(zhì)、精專業(yè)、重創(chuàng)新的科研團隊作為科研主體，要求科研人員具有扎實的科學(xué)理論知識、豐富的實踐經(jīng)驗、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度及對科學(xué)技術(shù)未來發(fā)展趨勢的高度敏感性。高職院校應(yīng)加強科研團隊的建設(shè)，吸收接納具有較強科研能力的技術(shù)型、創(chuàng)新型復(fù)合型人才。同時，加強對高職院校內(nèi)現(xiàn)有科研人員素質(zhì)的提升，以科研能力提升、科研成果轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，加強對現(xiàn)有科研人員理論知識、實踐能力、成果轉(zhuǎn)化能力的培養(yǎng)和提升，拓寬科研人員的學(xué)術(shù)思維，擺脫傳統(tǒng)科研理念的局限，最終實現(xiàn)高職院校科研成果轉(zhuǎn)化率的提升。

6 結(jié)語

高職院校科研成果轉(zhuǎn)化是由政府、企業(yè)、高校多個主體參與的，涉及科學(xué)技術(shù)、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)生產(chǎn)多個環(huán)節(jié)的復(fù)雜性工作。在協(xié)同創(chuàng)新視域下，只有加強各個主體之間的有效聯(lián)動、資源分配、信息共享，才能有效地推動技術(shù)創(chuàng)新向成果實踐的轉(zhuǎn)化，提高科研成果轉(zhuǎn)化率。

參 考 文 獻

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[3]張百尚，張振剛.淺談科研機構(gòu)激勵機制設(shè)計的原則[J].廣東科技，2006（11）：22-23.

[4]張國麗，崔穎，耿婧.協(xié)同創(chuàng)新模式下河北省高職院校科技成果轉(zhuǎn)化的路徑探討[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018

（1）：5-6.