如何實(shí)現(xiàn)班干部自主管理

◎ 李艷丹

組建管理隊(duì)伍能夠很好地增強(qiáng)班干部的班級(jí)主人翁意識(shí)，班主任適當(dāng)“放權(quán)”也能使班干部的獨(dú)立管理意識(shí)以及組織協(xié)調(diào)意識(shí)得到有效提高。強(qiáng)化班干部的自主管理能夠更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育以及思想道德建設(shè)，以下將對(duì)其培養(yǎng)路徑進(jìn)行探究。

一、充分給予班干部自主管理的權(quán)利

班主任要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理理念，充分信任學(xué)生，大膽“放權(quán)”，以下是實(shí)現(xiàn)班干部自主管理的重要組成內(nèi)容。

1.班級(jí)管理權(quán)

班級(jí)管理權(quán)是班干部根據(jù)校規(guī)要求，在班主任的具體指導(dǎo)下對(duì)班級(jí)實(shí)施管理。其主要內(nèi)容有：制定班級(jí)規(guī)則、執(zhí)行細(xì)則、選舉或委任小組、座位布置、值日安排、公共服務(wù)等。

2.活動(dòng)組織權(quán)

除了由學(xué)?；蚪處煿餐才诺慕虒W(xué)、社會(huì)活動(dòng)以外，在其他活動(dòng)中，班干部應(yīng)在班主任的指導(dǎo)下，廣泛征求班級(jí)成員意見(jiàn)，自行設(shè)定活動(dòng)內(nèi)容與形式。一切活動(dòng)應(yīng)該有計(jì)劃、有目標(biāo)、有步驟、有過(guò)程、有總結(jié)。

3.情況反映權(quán)

反映情況是班干部的重要職責(zé)。班干部需要基于班級(jí)情況，實(shí)事求是地向班主任反映，期間要盡量減少其中的冗余環(huán)節(jié)，保證反映真實(shí)、完整，進(jìn)而為后續(xù)制定管理方案提供依據(jù)。

二、科學(xué)管理評(píng)價(jià)

對(duì)班干部及其工作進(jìn)行正確評(píng)估是充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性的重要途徑。期間教師要克服應(yīng)試教育觀念下對(duì)學(xué)生的刻板印象，切忌用統(tǒng)一的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生。教師要充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揮其自身的專(zhuān)長(zhǎng)，構(gòu)建一支高素質(zhì)的班級(jí)管理隊(duì)伍，同時(shí)也為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)一批符合時(shí)代要求的“管理人才”。

1.在構(gòu)建評(píng)價(jià)體系的過(guò)程中需要注意評(píng)價(jià)對(duì)象的層次。校方在制定考核制度時(shí)，應(yīng)根據(jù)班干部的年齡特征及崗位實(shí)際確定層次目標(biāo)，使評(píng)價(jià)指標(biāo)契合學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)。

2.要體現(xiàn)評(píng)估方法的多樣性。在某些學(xué)校的實(shí)踐中，采用年級(jí)評(píng)估、課堂評(píng)估、自我評(píng)估、教師評(píng)估等多種方法都取得了良好效果。實(shí)施這一方法可以增強(qiáng)教師的責(zé)任感和主動(dòng)性，也可以幫助班干部發(fā)現(xiàn)自身的不足，促使他們自我糾錯(cuò)，不斷地改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)自我完善、自我提升。

3.要保證評(píng)估的持續(xù)性。初等教育階段的班干部更多處于意識(shí)形態(tài)多變的時(shí)期，其行為具有較大的隨意性和較強(qiáng)的自我控制能力，教師可以通過(guò)對(duì)班干部進(jìn)行學(xué)期評(píng)優(yōu)、學(xué)年評(píng)優(yōu)以及學(xué)校、社會(huì)、家庭綜合評(píng)價(jià)等方式，使學(xué)生的自主管理意識(shí)不斷得到優(yōu)化和提高。

4.要突出評(píng)價(jià)的多維性。評(píng)估具有引導(dǎo)和診斷的作用，班主任要分“材”評(píng)價(jià)、分“時(shí)”評(píng)價(jià)、分“事”評(píng)價(jià)，要針對(duì)班干部在同一或不同事件中的表現(xiàn)，從多維角度及時(shí)給予其評(píng)價(jià)。

三、管理調(diào)控

強(qiáng)化班干部的自主管理，需要注重對(duì)學(xué)生的綜合性管理。

1.要穩(wěn)定人員。對(duì)班干部的管理調(diào)控要突出并強(qiáng)調(diào)班干部隊(duì)伍的穩(wěn)定性。要把那些表現(xiàn)好、吃苦耐勞的優(yōu)秀學(xué)生納入班干部隊(duì)伍中，對(duì)于一部分無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)行為但又有“獨(dú)當(dāng)一面”的組織能力的學(xué)生，使其通過(guò)自主參與班級(jí)管理的方式，成為管理能力突出的“次優(yōu)生”，由此更好地為班級(jí)注入新鮮的血液，為班級(jí)管理提供堅(jiān)實(shí)的后備力量。

2.要加強(qiáng)訓(xùn)練。不管是優(yōu)等生、中優(yōu)生，還是后進(jìn)生，班主任都要培養(yǎng)其任職能力，使其充分了解自己的權(quán)利和義務(wù)，牢固樹(shù)立全心全意為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，做到知行合一。

3.確定任期目標(biāo)。選舉產(chǎn)生的班委要根據(jù)班主任的方案制定自己的任期目標(biāo)和工作措施，使其目標(biāo)明確，責(zé)任到位，全面推進(jìn)班級(jí)管理工作。

4.要建立激勵(lì)機(jī)制。為了更好地實(shí)現(xiàn)班干部的自主管理，教師不僅需要做好科學(xué)評(píng)價(jià)，還需要表彰、獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)管理中取得優(yōu)異成績(jī)的班干部，使其工作更有主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而更好地實(shí)現(xiàn)不斷提高班級(jí)管理水平的最終目標(biāo)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，實(shí)現(xiàn)班干部的高效的自主管理是提高其協(xié)助能力以及獨(dú)立管理意識(shí)的重要基礎(chǔ)，期間教師需要通過(guò)充分給予班干部自主管理的權(quán)利、科學(xué)管理評(píng)價(jià)以及管理調(diào)控等方式提高班干部的自主管理能力。同時(shí)，班主任在構(gòu)建班干部管理隊(duì)伍的過(guò)程中也要將科學(xué)性和實(shí)效性落實(shí)到行為規(guī)范中，使班干部能夠真抓實(shí)干，提升班級(jí)管理的整體效果。