高中信息技術(shù)課程實施中的問題與新課標(biāo)的考量

◎ 杭玉柱

隨著科技的不斷發(fā)展，社會各個領(lǐng)域逐漸向信息化邁進(jìn)。在這樣的背景下，教師不僅要豐富學(xué)生的知識儲備，還需要關(guān)注學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息技術(shù)是依托于信息化產(chǎn)生的一門課程，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程當(dāng)中，學(xué)生可以對自己的信息素養(yǎng)進(jìn)行提升。在以往的信息技術(shù)課程當(dāng)中，教師更多關(guān)注的是提高學(xué)生的信息操作技能，教學(xué)生如何使用一些辦公軟件解決生活當(dāng)中比較常見的問題，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中只是按部就班，沒有發(fā)揮自己的思維能力和想象能力。在這樣的情況下，學(xué)生的信息素養(yǎng)無法得到提升，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量也沒有達(dá)到新課標(biāo)的要求。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)過程當(dāng)中改變自己的教學(xué)方向，使信息技術(shù)課程不再停留于簡單的軟件操作和解決一般問題上，而是更應(yīng)該教給學(xué)生如何靈活地運用信息技術(shù)，通過信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力解決更多實際生活當(dāng)中出現(xiàn)的問題，設(shè)計一些創(chuàng)造性內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

一、開展趣味信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著信息化的不斷深入，學(xué)生越來越早地接觸了信息技術(shù)教學(xué)，無論是在小學(xué)、初中，學(xué)生基本上都對信息技術(shù)有了一定的了解。所以在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的信息技術(shù)，更需要的是提高自己各方面的能力，得到更多實時和流行的資訊。在以往的教學(xué)過程當(dāng)中，教師采用的大多是自己做一步，讓學(xué)生跟一步的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式只是讓學(xué)生進(jìn)行了短暫記憶，沒有做到讓學(xué)生真正將這些知識吸收并靈活運用。且這種教學(xué)對學(xué)生沒有足夠的吸引力，沒有新鮮感，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師需要改變以往的教學(xué)模式，開展趣味信息技術(shù)教學(xué)，提高教學(xué)效率。

例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識信息》的時候，教師可以讓學(xué)生講講信息化的到來給社會帶來了怎樣的變化，學(xué)生最先想到的就是移動支付，以及可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找資料，查詢自己想要知道的東西，網(wǎng)絡(luò)帶來的就是便利。教師通過與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生的思維，使其對信息技術(shù)進(jìn)行思考，從而營造富有趣味的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強其對信息技術(shù)知識的探索欲望。

二、提高學(xué)生對信息技術(shù)的重視程度

信息技術(shù)雖然不是一門主要的科目，但對學(xué)生能力的提高有著非常重要的作用，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，幫助學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展。但是高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，大多數(shù)學(xué)生還是比較重視語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要科目，對信息技術(shù)的重視程度普遍不高，導(dǎo)致學(xué)生在高中信息技術(shù)課堂上經(jīng)常會干一些別的事情。包括教師在內(nèi)，教師對信息技術(shù)的印象還停留在以前，對信息技術(shù)教學(xué)的重視不足。同時，教師的教學(xué)策略也沒有根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行制定，導(dǎo)致教學(xué)與學(xué)生不貼合的情況出現(xiàn)，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生覺得信息技術(shù)是一門可有可無的學(xué)科。

例如，在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)采集》的時候，教師可以讓學(xué)生設(shè)想：如果要做一個調(diào)查問卷，應(yīng)該怎么做。很多學(xué)生會利用傳統(tǒng)的方式給路人發(fā)放調(diào)查表，然后再將這些調(diào)查表收集起來，最后總結(jié)調(diào)查數(shù)據(jù)。教師可以給學(xué)生講述利用信息技術(shù)可以在網(wǎng)絡(luò)上給每個人發(fā)送電子問卷，這樣就可以有更多的人接受問卷調(diào)查，通過系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集以及匯總將調(diào)查結(jié)果最快地展示出來。讓學(xué)生感受到信息技術(shù)在現(xiàn)代生活中的重要性，從而調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，提高學(xué)生對信息技術(shù)的重視程度。

三、拓展學(xué)生信息技術(shù)未來發(fā)展道路

信息技術(shù)的重要性促使信息技術(shù)未來的發(fā)展道路非常廣闊，在信息技術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以為學(xué)生講授一些信息技術(shù)未來的發(fā)展方向和就業(yè)方向，從而使學(xué)生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)有更深入的了解，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程當(dāng)中，主動性和積極性也會被很好地調(diào)動起來。

四、結(jié)束語

在高中信息技術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中，教師要根據(jù)新課標(biāo)的考量，關(guān)注學(xué)生的知識儲備以及學(xué)生對信息技術(shù)的靈活運用，提高學(xué)生的綜合能力。運用趣味信息教學(xué)激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生對信息技術(shù)的重視程度。教師要根據(jù)學(xué)生的需求制定合適的教學(xué)策略，為學(xué)生拓展信息技術(shù)未來發(fā)展道路以及就業(yè)前景，充分展示信息技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，使高中信息技術(shù)教學(xué)能夠順利、高效地開展。