關(guān)于數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的意義及實(shí)施策略探尋

◎ 任 云

在新課改背景下，教學(xué)任務(wù)、教學(xué)模式等都發(fā)生了很大的變化，迫切需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)需要。初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)并不十分穩(wěn)定，他們的注意力不能完全集中在學(xué)習(xí)上，因此課堂教學(xué)效率不高。針對(duì)這一情況，教師可以在教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲，營造輕松的課堂氛圍，幫助學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。將游戲與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合時(shí)，教師應(yīng)具備充分的課堂掌握能力，注意游戲與數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)布局，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，有效引入數(shù)學(xué)游戲，做到主次分明，最大限度地發(fā)揮游戲教學(xué)的積極作用。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師教學(xué)思想落后

以人為本是現(xiàn)代教育的核心，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中的主體性作用和主體性價(jià)值，在這個(gè)過程中，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略和方法，站在學(xué)生的立場(chǎng)和角度，有效調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，使之適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，成為學(xué)生的主體性需求。但是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校的改革力度不夠，教師沒有真正認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要作用和價(jià)值，對(duì)學(xué)生的主體性作用不夠重視，使整個(gè)課堂缺乏趣味性，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

興趣是最好的老師。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的核心要求。但是據(jù)相關(guān)實(shí)踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，填鴨式、灌輸式的教學(xué)方式仍然十分普遍，這種教學(xué)方式使得整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)非常單調(diào)乏味，直接束縛了學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

二、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍

新課程教學(xué)要求培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。游戲化教學(xué)是針對(duì)當(dāng)前教學(xué)環(huán)境構(gòu)思的一種教學(xué)模式，其遵循數(shù)學(xué)邏輯，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與游戲有效結(jié)合，并以全員參與為游戲原則，具有靈活性高、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，可有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從而為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象、復(fù)雜，初中階段的學(xué)生思維能力發(fā)展不夠成熟，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中容易遇到困難，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。游戲化教學(xué)是課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)策略，其與學(xué)生身心發(fā)展特征相契合，將游戲的趣味性融入數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠使學(xué)生有效地將學(xué)習(xí)與玩樂相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)施策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)游戲性

目前，我國初中學(xué)校仍然使用應(yīng)試教育制度，在這種教育背景下，很多教師的教學(xué)理念較為落后，在課堂教學(xué)過程中只注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試知識(shí)、應(yīng)試技巧等進(jìn)行傳授，課堂教學(xué)模式十分單一，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。隨著素質(zhì)教育、新課改對(duì)教育教學(xué)的要求不斷提高，教師不僅需要對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力進(jìn)行培養(yǎng)，還需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)知識(shí)比較枯燥，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教授，學(xué)生很容易對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生抵觸心理，導(dǎo)致學(xué)生喪失數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以引進(jìn)游戲教學(xué)理念，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，利用游戲的趣味性有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

2.組織學(xué)習(xí)游戲，激發(fā)學(xué)生課堂興趣

初中數(shù)學(xué)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課內(nèi)容之前，可以開展簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)活躍課堂氣氛，并使其于游戲過程中收獲更多積極的體驗(yàn)，在思維運(yùn)動(dòng)中形成各種看法，然后從中選取合適的觀點(diǎn)作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，順利引出之后的教學(xué)活動(dòng)。例如，數(shù)學(xué)老師可以開展競(jìng)賽類游戲活動(dòng)引起學(xué)生的參與興趣，使其按照教師的要求以小組為單位進(jìn)行比賽，并在比賽過程中適時(shí)使用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)闖關(guān)、積分，幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)產(chǎn)生更多新的靈感，引導(dǎo)他們?cè)谳p松的氛圍中主動(dòng)分享自己在比賽中獲得的與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的成果，為教師導(dǎo)入新課提供更多依據(jù)，繼而使課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加流暢和自然。

四、結(jié)語

總而言之，教師應(yīng)該順應(yīng)潮流，將趣味游戲應(yīng)用于課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新趣味教學(xué)模式，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。在實(shí)際教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師要結(jié)合課堂實(shí)際，選擇與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系的教學(xué)游戲，實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)，使初中數(shù)學(xué)課堂更加精彩。