高中生物教學(xué)中思想政治教育滲透策略

◎ 羅時安

高中時期的學(xué)生思想尚處于發(fā)展的階段，還不具備清晰的三觀認知，生活經(jīng)驗較為淺顯，此時樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀對學(xué)生和教師來說都是至關(guān)重要的，思想政治教育是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要保障，如何在高中生物教學(xué)中滲透思政教育，發(fā)揮生物學(xué)科的教學(xué)價值呢？應(yīng)注意以下幾個方面。

一、注重加強師生之間的溝通交流

在高中生物教學(xué)過程中，教與學(xué)相輔相成，教師要創(chuàng)造更多的溝通途徑，積極與學(xué)生互動交流，拉近彼此之間的距離，加深學(xué)生對教師的崇敬之情，從而使其更加親近教師，樂于分享自己生活和學(xué)習(xí)中的點點滴滴，并愿意傾聽和接受教師的意見。思想政治教育要與生物技能教學(xué)和知識拓展緊密結(jié)合，這就要求教師實現(xiàn)科學(xué)知識與思想政治教育的統(tǒng)一，不斷對學(xué)生進行政治教育、情感培養(yǎng)、意志培養(yǎng)和道德教育。教師在教學(xué)中要親近學(xué)生，少批評、多鼓勵、多重視，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高思想認識；在生活中，教師要及時感知學(xué)生的情緒轉(zhuǎn)變，了解他們的心理需求，真心做到關(guān)愛學(xué)生，成為學(xué)生的傾訴對象，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)業(yè)上的問題和煩惱。

二、注重積極向上學(xué)生群體的培養(yǎng)

處于青春期的學(xué)生越來越具有成人意識，不愿意被約束，樂于展現(xiàn)自己，希望得到大家的關(guān)注和認可。此外，他們有著很強的表現(xiàn)欲和求證心理，這體現(xiàn)在他們希望自己的一些行為和做法能得到評價，但這種評價并不是來自家長和教師，而是來自他們關(guān)心的同齡人群體，針對學(xué)生的這一特征，生物教師在課堂上把握學(xué)生的群體動態(tài)是關(guān)鍵。比如，在分小組進行實驗時，教師可以進行團結(jié)合作教育，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和身心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作能力和科學(xué)探究能力。這就要求教師仔細觀察和了解課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中學(xué)習(xí)能力強、影響力大的學(xué)生，利用他們在課堂中的良好表現(xiàn)，帶動所有學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。

三、注重挖掘教材中的思想政治教育素材

思想政治教育要自然，不能刻意，教師要在教材的基礎(chǔ)之上尋找更多的思政相關(guān)素材，并將其融入每一堂課的教學(xué)。在高中生物教材中，從必修到選修都有著多樣的思想政治教育素材，主要有下列幾個方面。

1.愛國主義教育素材。引言部分簡單概述了我國生物學(xué)科的全新發(fā)展史。比如生物工程，在農(nóng)業(yè)上，1988 年合成了抗CMV基因，并將其導(dǎo)入煙草和其他作物的細胞之中，在農(nóng)作物的抗病和增產(chǎn)方面發(fā)揮了重要作用。1993 年開始大面積種植兩系雜交水稻，與三系雜交水稻相比，畝產(chǎn)提高了15%。在醫(yī)學(xué)上，1992年我國自主研制的乙肝疫苗正式投放市場，在預(yù)防乙肝病毒感染和社會進步等方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用。特別是到2020年，我國提前研制出全新疫苗，為全世界人民的保健做出貢獻。

2.意志品質(zhì)教育素材。通過達爾文、孟德爾和袁隆平的傳記，學(xué)生可以認識到自然科學(xué)的道路并不平坦，成功的取得需要杰出的意志力。1965 年，我國率先人工合成結(jié)晶牛胰島素，1981年，我國科學(xué)家人工合成了酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸，這些素材能夠很好地增強學(xué)生的民族自豪感，從而使其樹立正確的思想和目標。

3.愛護環(huán)境教育素材。通過列舉大量的數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。例如，根據(jù)環(huán)境部門的調(diào)查，我國森林總量居世界第六位，人均第12 位，人均耕地1.3 畝，僅為美國的1/9，居世界第67位；通過講述保護動物的故事，讓學(xué)生認識到動物是人類的朋友，它們有生存的權(quán)利，我們應(yīng)該愛我們的家，也愛我們的朋友。

四、注重利用網(wǎng)絡(luò)或媒體報刊引導(dǎo)

當今社會，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)得到了急速發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)或媒體成為高中學(xué)生接受新知識重要渠道。在校園網(wǎng)絡(luò)和先進設(shè)備普及的背景下，教師應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)或媒體中的一些優(yōu)質(zhì)資源對學(xué)生進行思想政治教育，利用其豐富多樣的形式、直觀形象的內(nèi)容、通俗易懂的呈現(xiàn)等諸多特點開展生物教學(xué)活動，大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立正確的思想意識。如基因編輯之子露露和娜娜的誕生在生命科學(xué)領(lǐng)域引起轟動，教師可以利用這個事件對學(xué)生進行價值觀教育，讓學(xué)生了解基因編輯技術(shù)對人們生活的影響，樹立正確的價值觀，同時認識到生物技術(shù)是一把“雙刃劍”。通過不懈構(gòu)建“生物教學(xué)+思想政治”的全新形式，利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教學(xué)的時效性和有效性，充分發(fā)揮思想政治教育的教學(xué)價值。

綜上所述，高中生物教學(xué)承擔(dān)著重要的使命，要求教師富有更多的教學(xué)智慧和教學(xué)技巧，善于根據(jù)課堂教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行思想政治教育。教師的教學(xué)水平越高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就越高，接受知識的效果就越好，思想政治教育就能做到合理化、情感化，最終促進學(xué)生健康良好的思想品德的形成。