物理學(xué)科教學(xué)與其他學(xué)科的融合

◎ 陶耀坤 馬健蕓

物理是一門非常有趣的學(xué)科，但是很多教師在上課時只單純講授課本上的知識點，沒有與實際生活相聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生覺得物理枯燥無味，不愿學(xué)習(xí)。實際上，物理與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)的知識非常多，將其他學(xué)科知識融入物理教學(xué)，會對學(xué)生學(xué)習(xí)物理起到事半功倍的作用。

一、物理學(xué)科與語文學(xué)科的融合

在我國的教育領(lǐng)域中，語文一直都是十分重要的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)語文不僅能提高自身的語言、寫作、表達(dá)、理解等多方面的能力，還影響著其他科目的學(xué)習(xí)。在語文教材中蘊含著許多物理知識，如“欲窮千里目，更上一層樓”“管窺蠡測”“井底之蛙”等內(nèi)容，包含著物理學(xué)科中光沿直線傳播的知識；如“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”“近朱者赤，近墨者黑”“墻內(nèi)開花墻外香”“遙知不是雪，為有暗香來”等等，包含著物理學(xué)科中參照物、凝華、擴散現(xiàn)象的知識。將語文學(xué)科的知識與物理學(xué)科的知識有機結(jié)合，不僅可以增加物理學(xué)習(xí)的趣味性，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理和語文的興趣。

二、物理學(xué)科與信息技術(shù)的融合

社會在不斷進(jìn)步，信息技術(shù)給人們的生活帶來了諸多便利。物理本身就是一門以觀察、實驗為主的自然學(xué)科，在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，教師會通過一些簡單的實驗給學(xué)生展示一些物理內(nèi)容，但由于條件限制，一些演示實驗在課堂上完成比較困難，如“停止沸騰的水，澆上冷水后會怎樣？”雖然可以使用溫度較高的熱水進(jìn)行加熱，但加熱至沸騰的時間仍然比較長，使得演示不夠及時，跟不上課程進(jìn)度，一些坐在后排的學(xué)生也無法清楚地觀察到實驗現(xiàn)象。針對這一情況，教師可以事先將實驗錄制好，在上課時利用電子白板讓學(xué)生觀看錄制好的視頻，這樣既可以節(jié)省時間，又能讓學(xué)生清晰地觀察到實驗現(xiàn)象。教師在教學(xué)中還可以利用信息技術(shù)進(jìn)行模擬實驗，如在分析電路故障時，用軟件模擬實驗，將電池、開關(guān)按鈕、電流表、滑動變阻器、小燈泡、電壓表連成實物電路，然后分別演示斷路、短路現(xiàn)象，分析是哪個元件出現(xiàn)了問題。利用模擬軟件實驗，既直觀，又能保護(hù)電路中的元件，避免在演示短路現(xiàn)象時電路中電流過大燒壞實驗元件的問題。

三、物理學(xué)科與化學(xué)學(xué)科的融合

物理和化學(xué)都是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，有很多相通的地方。比如“在一個玻璃瓶中放入一小塊硝化棉，然后堵上活塞，硝化棉會馬上燃燒起來”，這是由于活塞壓縮氣體使瓶中空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，逐漸達(dá)到硝化棉的燃燒點。這道題主要是將物理中的摩擦生熱與化學(xué)中的物體燃燒條件有機地結(jié)合起來。教師在講授《分子熱運動》時，可以將化學(xué)的原子結(jié)構(gòu)知識融合進(jìn)來，借助化學(xué)中的原子分子模型給學(xué)生演示固體、液體、氣體分子間的作用力，更易于學(xué)生理解。

四、物理學(xué)科與體育學(xué)科的融合

教師在課堂上總是一味地灌輸概念和原理，讓學(xué)生死記硬背，這樣不利于學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)興趣，針對這一情況，教師可以將體育知識與物理知識融合起來。例如，在講授《摩擦力》這一內(nèi)容時，教師可以提出問題：為什么體操運動員上場之前會在手上擦抹大量的“白粉”？然后讓學(xué)生了解這些“白粉”不僅可以增加體操運動員手和被握物體之間的摩擦力，還能減少運動員比賽中的失誤。在講授《相互作用力》時，教師可以提出問題：短跑比賽中，運動員為什么要用力蹬腿？然后讓學(xué)生了解因為運動員用力蹬腿給了地面一個作用力，同時地面也會給運動員一個反作用力，使得運動員可以沖出一段較長的距離，提高短跑運動員的成績。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，給學(xué)生講“香蕉球”的例子，并提出問題：如何踢出香蕉球？讓學(xué)生開展點球比賽，學(xué)生經(jīng)過嘗試后會發(fā)現(xiàn)，踢足球不同的位置，足球運動的軌跡和方向是不一樣的，用不同的力踢足球，足球的運動情況也不同，這是學(xué)生通過實踐得出的知識點，印象會更加深刻。

五、結(jié)束語

物理本身就是一門實踐性較強的學(xué)科，在學(xué)習(xí)中會涉及生活中方方面面的內(nèi)容，教師必須讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的過程中培養(yǎng)自身的綜合能力，這也是物理學(xué)科核心素養(yǎng)的重點內(nèi)容。作為一名物理教師，要敢于改革，解放思想，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式和方法，并保持不斷進(jìn)取、不斷提升的心，最終完成物理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。就物理學(xué)科和語文、信息技術(shù)、化學(xué)、體育等學(xué)科的有效融合進(jìn)行分析，希望能給廣大物理教師提供幫助。