淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問能力的途徑

◎ 易土志

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷討論、不斷思考的過程。在解答數(shù)學(xué)習(xí)題、推理數(shù)學(xué)公式的過程中，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，了解推理過程，共同分享解題思路，可以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和討論能力。鑒于此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探討數(shù)學(xué)習(xí)題，參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，增強(qiáng)學(xué)生提問的自信心，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

一、主動(dòng)提問能力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要意義

學(xué)習(xí)是互相討論、互相探討的過程。對學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)過程中有疑惑不懂的地方、難以理解的模塊是非常正常的。學(xué)生主動(dòng)參與課堂提問與問題討論，不僅可以與教師交流溝通，給予教師反饋，及時(shí)處理疑惑難懂的地方，以便快速理解和掌握課業(yè)知識(shí)，消化課業(yè)內(nèi)容，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，提高學(xué)生了解課程知識(shí)的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，減少學(xué)生注意力不集中的情況。此外，主動(dòng)參與課堂提問可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、理解知識(shí)的興趣。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，增加學(xué)生主動(dòng)提問的次數(shù)，讓學(xué)生全面理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問能力的措施

1.營造輕松平等氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問

學(xué)習(xí)氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要外在因素。輕松平等的學(xué)習(xí)氛圍可以減少學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該充分注重教學(xué)氛圍的營造。教師可以以朋友的身份與學(xué)生溝通相處，為學(xué)生營造輕松平等的學(xué)習(xí)氛圍，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張感，使學(xué)生敢于上課提問，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，愿意與教師溝通交流。

例如，教師在講解人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《圖形的旋轉(zhuǎn)》時(shí)，就可以為學(xué)生營造輕松平等的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生播放不同圖形旋轉(zhuǎn)變化的視頻動(dòng)畫，讓學(xué)生感受圖形變化的魅力，體驗(yàn)圖形變化的美感。學(xué)生可以通過不同圖形的旋轉(zhuǎn)對比發(fā)現(xiàn)圖形變化的規(guī)律，提出自己的想法和觀點(diǎn)。對于難以理解的圖形性質(zhì)，學(xué)生可以主動(dòng)提出問題，與教師一同探索圖形變化的性質(zhì)。

2.教師多多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

參與課堂討論不僅需要學(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)課程知識(shí)，參與課程學(xué)習(xí)活動(dòng)，還需要學(xué)生主動(dòng)參與課業(yè)討論，敢于提問，敢于回答。在教學(xué)過程中，教師需要特別注意鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)討論，并耐心解答學(xué)生的學(xué)習(xí)疑惑，處理學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。對學(xué)生提出的簡單的基礎(chǔ)課業(yè)問題，教師也應(yīng)當(dāng)給予耐心回答，增加學(xué)生回答與思考的次數(shù)。

例如，教師在講解人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《隨機(jī)事件與概率》時(shí)，可以先給學(xué)生講解概率與隨機(jī)事件的概念和性質(zhì)，讓學(xué)生對概率有初步的理解與認(rèn)識(shí)。之后教師以習(xí)題為例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)隨機(jī)事件與概率的解題思路，在解題的過程中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出自己的問題。

3.增設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師還可以通過增設(shè)趣味游戲活動(dòng)的方式講解數(shù)學(xué)知識(shí)。一方面，學(xué)生可以通過趣味游戲活動(dòng)了解課業(yè)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘，另一方面，還可以強(qiáng)化學(xué)生思考探討的能力，提高學(xué)生思考探索的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考的積極性，讓學(xué)生在輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍中高效掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，教師在講解人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《投影與視圖》時(shí)，就可以增設(shè)趣味投影游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味游戲活動(dòng)中探索投影與視圖的定義。教師可以設(shè)置主動(dòng)提問獎(jiǎng)勵(lì)制度，對提出問題次數(shù)多的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，減免學(xué)生的部分作業(yè)，給予學(xué)生小禮品，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

數(shù)學(xué)是一門思維縝密且跳躍、嚴(yán)謹(jǐn)性強(qiáng)的學(xué)科，主動(dòng)思考探討能力是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)必須具備的能力。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問能力，創(chuàng)設(shè)輕松平等的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)提出自己的學(xué)習(xí)疑點(diǎn)，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)疑惑，發(fā)散數(shù)學(xué)思維，從而對數(shù)學(xué)知識(shí)有更深、更好的理解。