大班幼兒戶外運(yùn)動(dòng)適宜性的觀察與研究

張玲玲

中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0234-01

游戲是幼兒園的主要活動(dòng)形式。幼兒愛(ài)玩游戲，尤其喜愛(ài)戶外游戲。幼兒戶外運(yùn)動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是發(fā)展幼兒基本動(dòng)作能力、促進(jìn)幼兒身心健康的重要教育形式。戶外游戲空間，給幼兒的身體和心理健康的發(fā)展帶來(lái)了很多機(jī)會(huì)。讓孩子可以和大自然有一個(gè)親密的接觸，對(duì)幼兒未來(lái)的發(fā)展具有重要的影響。那么，如何讓幼兒不僅充分體驗(yàn)戶外運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，而且還能使得動(dòng)作發(fā)展和意志品質(zhì)都有所提高呢？這就需要教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，在活動(dòng)中有目的、有計(jì)劃的觀察與研究，探索如何作為支持者給予幼兒最適宜的指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新方法，提供機(jī)會(huì)讓幼兒掌握必備的運(yùn)動(dòng)技能與技巧，從而提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

1.調(diào)整材料適宜性，創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境

"興趣是幼兒最好的老師"，投放能引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的材料是材料投放的重要原則。因此，為大班幼兒投放的材料主要是：一物多用的材料、能與其他材料組合改變玩法的材料、能與同伴合作游戲材料、具有一定難度和挑戰(zhàn)性的材料。如：裝米的大袋子，可用來(lái)學(xué)袋鼠跳、學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬，還可以拉著米口象放風(fēng)箏一樣在操場(chǎng)上跑，這樣一種材料的多種玩法，不僅吸引了孩子參與活動(dòng)的興趣，也鍛煉了孩子的運(yùn)動(dòng)能力。

此外，由于孩子動(dòng)作發(fā)展存在個(gè)體差異的，根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展水平投放材料是材料投放的主要依據(jù)。提供材料時(shí)，可同時(shí)投放難易程度不同材料，供不同動(dòng)作發(fā)展水平的幼兒選擇。如：幼兒在進(jìn)行踩梅花樁的游戲中，有的孩子積極參與，有的孩子要在老師的攙扶進(jìn)行，還有的孩子平衡能力較差、比較膽怯，不愿意參與，此時(shí)教師就應(yīng)為幼兒同時(shí)提供高度不同，大小不同的梅花樁，使每個(gè)幼兒都有鍛煉的機(jī)會(huì)。另一方面，也可以循序漸進(jìn)地投放材料，逐步提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和難度。如：在投擲和拋接類的游戲中，可先投放體積大，容易投擲和接住的材料，再逐步更換為體積小一些，投擲和接住都有一定難度的材料，對(duì)幼兒進(jìn)行由易到難，逐步提高的鍛煉。

2.選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容，將活動(dòng)情景趣味化

幼兒園開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的科學(xué)性體現(xiàn)在活動(dòng)內(nèi)容的活動(dòng)量上，且活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平以及他們的興趣。幼兒通過(guò)活動(dòng)，能夠在原有水平上得到發(fā)展。首先，內(nèi)容的選擇上要適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒期，每一個(gè)年齡段幼兒的身心發(fā)展水平都有明顯的差異，因此，首先，體育活動(dòng)要根據(jù)幼兒不同年齡的體力，智力和能力條件，科學(xué)的選擇和安排；其次，活動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度安排也要科學(xué)且合理，同時(shí)注意動(dòng)靜交替，以免幼兒過(guò)度疲勞影響健康。

激發(fā)和維持幼兒對(duì)體育游戲的興趣，是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒在體育活動(dòng)中的興趣來(lái)源與活動(dòng)本身，來(lái)源于教師的指導(dǎo)。體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式要游戲化，適合幼兒的情緒特點(diǎn)，小班、托班幼兒喜歡情節(jié)單一且具有呼應(yīng)性的體育游戲，中班、大班幼兒喜歡一些有競(jìng)爭(zhēng)性的體育游戲，因此在兼顧體育游戲趣味性的同時(shí)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)。

3.創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

3.1以自身積極的情緒狀態(tài)，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍。教師的情緒及態(tài)度與能否帶出體育活動(dòng)的效果有著直接的聯(lián)系。在體育活動(dòng)中教師應(yīng)穿上最適合運(yùn)動(dòng)的服裝，以積極、活潑、充滿朝氣的精神狀態(tài)，去感染和帶動(dòng)孩子，做孩子最忠實(shí)的玩伴，積極投入到活動(dòng)中去，讓幼兒在自由、寬松的活動(dòng)中去玩、去嘗試、去探索，從而得到全面發(fā)展。

3.2提供自由交往的和諧氛圍，引發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)與探索。布魯納說(shuō)："人們只有通過(guò)練習(xí)解決問(wèn)題和努力于發(fā)現(xiàn)，才能學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的探索方法。"在體育活動(dòng)中，幼兒應(yīng)該是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該給予幼兒自由探索的機(jī)會(huì)。這樣不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容和形式，更主要的是擴(kuò)大了孩子們的交往面，體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性，使幼兒在與不同伙伴的交往中相互學(xué)習(xí)并吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)。

3.3處理好"約束"與"放手"的關(guān)系。在體育活動(dòng)中，教師往往會(huì)出于安全考慮"束縛"幼兒，表面看來(lái)似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實(shí)際上剝奪了幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，使他們無(wú)法盡情地活動(dòng)，無(wú)法體驗(yàn)自我挑戰(zhàn)帶來(lái)的成就感，從而對(duì)參與體育活動(dòng)失去興趣。因此，營(yíng)造安全適宜的活動(dòng)環(huán)境后，適當(dāng)"放手"，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。

總之，幼兒戶外運(yùn)動(dòng)是一個(gè)豐富多彩的世界，教師要不斷從激發(fā)幼兒的興趣入手，把握幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，尊重和理解幼兒的個(gè)體差異，因材施教，勇于創(chuàng)新，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、綜合能力和積極向上的情操，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。endprint