幼兒園教學(xué)中教師提問(wèn)策略優(yōu)化研究

許婷

摘 要：幼兒階段是幼兒建立良好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，如何充分利用這一階段，是每一位幼兒教師所面臨的難題。眾所周知，提問(wèn)是檢驗(yàn)幼兒知識(shí)吸收程度和思考問(wèn)題的重要方式。然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，許多教師無(wú)法切中問(wèn)題要害，或者盲目提問(wèn)、機(jī)械復(fù)述，沒(méi)有一個(gè)好的提問(wèn)機(jī)制，提問(wèn)方式不當(dāng)，或者采用較高的控制性提問(wèn)手段，大大降低了師幼間的互動(dòng)質(zhì)量?；诖?，對(duì)幼兒園教學(xué)中教師提問(wèn)策略優(yōu)化進(jìn)行研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);教師提問(wèn);策略優(yōu)化

引言

提問(wèn)是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行互動(dòng)的有效方式，教師精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)是幼兒園集體教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有效的提問(wèn)可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與、深入思考，同時(shí)也對(duì)教學(xué)目標(biāo)的完成有著重要的價(jià)值和意義。

一、保持“幼化童心”，兼顧提問(wèn)對(duì)象層次

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技巧并不在于能預(yù)見(jiàn)到課上的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺(jué)中做出相應(yīng)的調(diào)整和變動(dòng)?！苯處熢跍?zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，對(duì)悟性較高的幼兒提什么問(wèn)題，對(duì)發(fā)展較緩的幼兒提什么問(wèn)題，心里要做到“門兒清”。教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，首先應(yīng)“幼化”自己，用“童心”感知幼兒的感情，握牢幼兒“活潑”“好奇”“要強(qiáng)”的性格特征，從而兼顧提問(wèn)對(duì)象層次，實(shí)現(xiàn)師幼素質(zhì)共同提升。

二、問(wèn)題質(zhì)量要提高

教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，有目的地提出問(wèn)題，問(wèn)題力求少而精。首先，提問(wèn)內(nèi)容要合理。問(wèn)題設(shè)置要盡量處于幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，能夠抓住教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)，促進(jìn)幼兒進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu)，加深幼兒對(duì)知識(shí)的理解和掌握。其次，提問(wèn)形式要恰當(dāng)。教師提問(wèn)要由淺入深、循序漸進(jìn)、指向明確，具有內(nèi)在邏輯關(guān)系，同時(shí)給予幼兒較大的思維空間。只有提高問(wèn)題設(shè)計(jì)質(zhì)量，幼兒的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)，幼兒的學(xué)習(xí)才會(huì)更有效率。

三、設(shè)置信息化的問(wèn)題情境：激發(fā)問(wèn)題意識(shí)和探究興趣

教師提問(wèn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種語(yǔ)言輸入過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)以體驗(yàn)和感知為主，單純的語(yǔ)言提問(wèn)對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒興趣、理解提問(wèn)內(nèi)容來(lái)說(shuō)效果并不盡如人意。同時(shí)，教師有時(shí)候無(wú)法將問(wèn)題用一兩句話闡述清楚。對(duì)于較復(fù)雜的問(wèn)題，可采用“多媒體演示+教師輔以說(shuō)明”的方法，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的問(wèn)題情境，形象明了、淺顯易懂，幫助幼兒理解問(wèn)題要求。以科學(xué)活動(dòng)“軌道設(shè)計(jì)”為例，教師提問(wèn)：“如何設(shè)計(jì)軌道能夠讓小球在10秒以內(nèi)不掉落在地上？”要明白這個(gè)問(wèn)題，幼兒需要理解很多層內(nèi)容，包括設(shè)計(jì)一條能夠讓小球滾動(dòng)的軌道、設(shè)計(jì)好小球的起點(diǎn)和終點(diǎn)、10秒不掉落在地上的意思是什么……因此，面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，教師可以充分利用信息技術(shù)，將面臨的問(wèn)題情境以動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻的方式呈現(xiàn)出來(lái)，不僅能夠激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí)，還能夠調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)、看等多種感官的參與，幫助幼兒理解問(wèn)題，激發(fā)他們的探究興趣。

四、進(jìn)行遞進(jìn)式的提問(wèn)，體現(xiàn)出教育層次

幼兒自身的知識(shí)水平有一定的局限性，所以教師在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)該嚴(yán)格的遵守循序漸進(jìn)的根本原則進(jìn)行教學(xué)。教師在進(jìn)行提問(wèn)式的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要具有一定的層次，從簡(jiǎn)單到困難，進(jìn)而更加科學(xué)化的設(shè)計(jì)出問(wèn)題的梯度，進(jìn)而能夠形成遞進(jìn)式的提問(wèn)。第一次提問(wèn)的問(wèn)題一定要是淺顯的，等到幼兒回答正確之后，教師在增加問(wèn)題的難度，進(jìn)行一般化、抽象化的提問(wèn)。例如，教師在帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)《秋天》的故事之后，教師可以首先提問(wèn)：“秋姑娘來(lái)了，那么我們的周圍都發(fā)生了哪些變化呢？”當(dāng)幼兒陷入沉思之后，教師在轉(zhuǎn)變一種提問(wèn)的方式：“秋天來(lái)了，小花、小草以及小樹(shù)都發(fā)生了哪些明顯的變化呢？溫度是怎樣變化的？大家的穿著又發(fā)生了什么變化了呢？”通過(guò)教師這樣的提問(wèn)，孩子們的氣氛瞬間活躍了起來(lái)，并且能夠十分精準(zhǔn)的回答教師的問(wèn)題。教師將一個(gè)有一些難度的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變成幾個(gè)比較淺顯的問(wèn)題，由淺入深的進(jìn)行提問(wèn)，能夠帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行層層的分析，進(jìn)而來(lái)感受季節(jié)給周圍環(huán)境帶來(lái)的變化。

五、游戲活動(dòng)

對(duì)于孩子而言，游戲必定是他們目前最喜歡的活動(dòng)之一，而且隨著教育部門對(duì)幼兒園教學(xué)內(nèi)容的改革中，游戲已經(jīng)成為幼兒園教學(xué)中的重要內(nèi)容。而在語(yǔ)言活動(dòng)的進(jìn)行中，合理地安排好游戲環(huán)節(jié)也是至關(guān)重要的部分，可以讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師便扮演著“游戲設(shè)計(jì)者”與“裁判”這兩個(gè)角色，要合理地設(shè)計(jì)好游戲內(nèi)容與游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在畫(huà)、寫、運(yùn)動(dòng)等方面進(jìn)行良好的體驗(yàn)。值得一提的是，在游戲過(guò)程中一定要制定出一套規(guī)則體系讓孩子們來(lái)遵守，讓孩子們意識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，這樣可以在一定程度上培養(yǎng)出孩子遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，多項(xiàng)發(fā)展，更有利于培養(yǎng)孩子外向開(kāi)放的性格，如果一個(gè)孩子性格外向開(kāi)放，從小就善于表達(dá)自己思想，那么其語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力往往很強(qiáng);而如果孩子性格靦腆害羞，不善言語(yǔ)，那么其語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力往往有待提高。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，教師在進(jìn)行幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，一定要將提問(wèn)的教學(xué)模式帶入到具體的教學(xué)當(dāng)中，將傳統(tǒng)的提問(wèn)方式摒棄，并且對(duì)自己的語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新化的改革，對(duì)幼兒進(jìn)行更加開(kāi)放式、遞進(jìn)式、目標(biāo)式的提問(wèn)，使得幼兒能夠更加清晰的理解教師的教學(xué)思路，進(jìn)而能夠更加深刻的理解教師所講的內(nèi)容。通過(guò)這樣的語(yǔ)言教學(xué)提問(wèn)方式，能夠進(jìn)一步地提升幼兒的語(yǔ)言能力以及綜合的學(xué)習(xí)能力。

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（湖北省宜昌市夷陵區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園）