從“心”建“防”，筑牢生命安全防火墻

肖東華

近三年來(lái)，宜昌市伍家崗區(qū)伍家崗小學(xué)以“安全第一、安全無(wú)小事”為原則，不斷強(qiáng)化全校師生安全防范意識(shí)，全面落實(shí)安全知識(shí)教育，以應(yīng)急逃生演練為實(shí)踐場(chǎng)，提升全體師生自護(hù)自救的應(yīng)急處置能力，努力打造平安校園。

在疫情影響下，學(xué)校師生的心理危機(jī)問(wèn)題逐漸突出。學(xué)校立足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、聚焦家庭矛盾等熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展父母學(xué)堂，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的教育方法、幫助家長(zhǎng)解決家庭教育中遇到的難題和困惑，幫助家長(zhǎng)進(jìn)行情緒管理。聚焦學(xué)生心理問(wèn)題，完善心理干預(yù)機(jī)制，開(kāi)展心理輔導(dǎo)講堂，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，勇于面對(duì)生活，健全陽(yáng)光人格，從“心”建“防”，筑牢學(xué)生生命安全防火墻。

疫情背景下的居家安全教育環(huán)境問(wèn)題

走進(jìn)疫情下的居家環(huán)境，這樣的鏡頭值得我們深思——對(duì)安全教育漠不關(guān)心的“甩手型父母”：把教育子女的責(zé)任完全推給學(xué)校，平時(shí)對(duì)孩子疏于管教，出了問(wèn)題就怪學(xué)校和老師。只關(guān)心自己所思所想的“強(qiáng)勢(shì)型父母”：家長(zhǎng)教育孩子耐心不足，面臨任何問(wèn)題都是責(zé)難、辱罵甚至體罰，使孩子形成膽小怕事、過(guò)分孤僻的內(nèi)向性格，或是過(guò)早叛逆、我行我素的任性心理，更有甚者引發(fā)心理危機(jī)。在家一言堂的“專(zhuān)制型父母”：做孩子的主，從不站在孩子的角度考慮問(wèn)題，只要孩子成績(jī)好其他方面無(wú)所謂……在這樣的家庭環(huán)境下，孩子極易引發(fā)心理問(wèn)題。

此外，孩子也存在一些心理問(wèn)題：首先是自制力差。在人際交往中，自制力的缺乏會(huì)引發(fā)不應(yīng)有的沖突。一方面與溺愛(ài)式的家庭教育方式有關(guān)，表現(xiàn)出行為控制的欠缺;另一方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子采用極端化的管教方式，孩子就會(huì)把沖動(dòng)行為發(fā)泄到其他人身上。其次是心理脆弱。心理脆弱的孩子應(yīng)對(duì)挫折的抵抗力較為薄弱，在面臨強(qiáng)大的精神刺激時(shí)往往難以承受，會(huì)誘發(fā)過(guò)度的應(yīng)激反應(yīng)。

從“心”建“防”，筑牢生命安全防火墻

學(xué)校從“心”出發(fā)，借助“太陽(yáng)花”父母課堂，形成家校合力，深化生命健康教育成效，提前介入心理危機(jī)干預(yù)，建設(shè)健康陽(yáng)光的生命防線。

體系建設(shè)，夯實(shí)課程賦能。為深入貫徹黨的十九大精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，學(xué)校全面落實(shí)學(xué)科課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程。制定心理健康和生命安全教育實(shí)施方案，從計(jì)劃、課時(shí)、師資、管理、評(píng)價(jià)等方面建立“心防”教育體系。2019年，高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校心理咨詢室建成投入使用。面對(duì)新冠肺炎疫情，學(xué)校及時(shí)安排部署，保證每周心理建康及生命安全教育課時(shí)，扎實(shí)推進(jìn)心理輔導(dǎo)課程計(jì)劃。在校內(nèi)心理咨詢師不足的情況下，吸納社會(huì)心理教育專(zhuān)家進(jìn)駐校園，促進(jìn)“陽(yáng)光班級(jí)”建設(shè)，營(yíng)造積極陽(yáng)光的心理狀態(tài)，培養(yǎng)自信、自強(qiáng)、陽(yáng)光的“七彩少年”與“最美教師”。

在居家學(xué)習(xí)的環(huán)境下，藝術(shù)教育和體育鍛煉是干預(yù)心理危機(jī)的有效方式。學(xué)校在居家學(xué)習(xí)的工作方案中特別重視藝術(shù)熏陶和體育鍛煉。方案中明確指出：每天一小時(shí)居家鍛煉。通過(guò)鍛煉、線上運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式促進(jìn)學(xué)生及家長(zhǎng)情緒舒緩、心靈放松、自我解壓。

安全教育，吸收生命能量。學(xué)校實(shí)施“1530”安全教育模式。即每天一分鐘安全提醒、每周5分鐘安全教育、每節(jié)假日30分鐘安全專(zhuān)題教育。通過(guò)主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、專(zhuān)題教育講座、網(wǎng)絡(luò)等形式，面向?qū)W生、家長(zhǎng)和教師開(kāi)展交通安全、飲食安全、防火安全、傳染病預(yù)防等方面的知識(shí)宣傳與安全教育。堅(jiān)持每學(xué)期長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月的防溺水教育，通過(guò)微信、QQ群、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)、視頻等，提醒、警示持續(xù)不斷。充分發(fā)揮檢察院“吾家未檢工作室”的引領(lǐng)輻射作用，檢察官、學(xué)校法制副校長(zhǎng)面向全體師生進(jìn)行預(yù)防欺凌、預(yù)防性侵害等專(zhuān)題安全教育講座，提升自我保護(hù)意識(shí)和能力。教育強(qiáng)“心”，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成，保證學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境風(fēng)清氣正，昂揚(yáng)向上。

心理干預(yù)，凝聚社會(huì)效能。心理干預(yù)是小學(xué)生心理健康行為管理過(guò)程中預(yù)防與治愈力量極為重要的措施。在學(xué)生形成積極健康的心理狀態(tài)、增加自我控制力、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程中，有針對(duì)性地提供專(zhuān)業(yè)心理咨詢，通過(guò)心理干預(yù)過(guò)程建設(shè)心理健康防線，促進(jìn)學(xué)校全體師生心理健康和幸福發(fā)展。

為深入貫徹落實(shí)《宜昌市中小學(xué)校園心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作指南（試行）》，學(xué)校統(tǒng)一部署，制訂《伍家崗小學(xué)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作方案》，成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作小組。學(xué)校外聘專(zhuān)家作“學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別和心理危機(jī)干預(yù)”專(zhuān)題講座，提升教師心理輔導(dǎo)能力。充分發(fā)揮校內(nèi)外有生力量，在各班成立教師心理幫扶小組，成立班級(jí)家長(zhǎng)心理委員會(huì)，從家庭、社會(huì)的角度關(guān)注學(xué)生心理健康，協(xié)助班主任做好班級(jí)學(xué)生的心理健康工作。在全校范圍內(nèi)篩查心理危機(jī)學(xué)生，建立伍家崗小學(xué)心理危機(jī)學(xué)生名冊(cè)檔案;建立點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、一對(duì)一的心理幫扶機(jī)制，分級(jí)、分類(lèi)動(dòng)態(tài)追蹤管理。整合社會(huì)資源為學(xué)生進(jìn)行良好的心理健康教育，形成“生活·行為·學(xué)習(xí)·心理”四位一體防控網(wǎng)絡(luò)，建立心理安全防火墻。

父母課堂，注入陽(yáng)光力量。通過(guò)深入家庭調(diào)查研究，了解父母工作情況以及孩子從小到大的養(yǎng)育方式與陪伴者。為了給有教育困境的家庭提供心理援助與陪伴，建立家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)與氛圍，讓每個(gè)家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)做一個(gè)溫和而堅(jiān)定的智慧家長(zhǎng)，學(xué)校建立了“太陽(yáng)花”父母課堂，寓意孩子徜徉在安定的環(huán)境中像太陽(yáng)花一樣精彩綻放。

“太陽(yáng)花”父母課堂通過(guò)形式多樣的活動(dòng)開(kāi)展心理咨詢、教育提升。一是舉行讀書(shū)會(huì)，以書(shū)為載體學(xué)習(xí)親子教育理念，分享自己的育兒故事，從而整理自己的教育方向;二是錄制微視頻課，教育講師團(tuán)的成員錄制微課，發(fā)布在班級(jí)群，讓家長(zhǎng)可以有具體方法引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣;三是開(kāi)展專(zhuān)題講座，通過(guò)心理教育理論的固定講座、針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中指導(dǎo)的大型講座等，改善家庭教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

心理健康促進(jìn)課堂實(shí)施以來(lái)，學(xué)校的育人環(huán)境得到了進(jìn)一步優(yōu)化，促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展，家長(zhǎng)教育觀念、教育方式和方法也逐步提高。現(xiàn)在，學(xué)校心理干預(yù)措施、家庭教育“微課堂”課程綱要及分年級(jí)課程清單逐漸完善，并成立了12人家庭教育導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。“微課堂”集體授課62次，個(gè)案咨詢和輔導(dǎo)246人次，錄制家庭教育微視頻4個(gè)，發(fā)起“話題”手機(jī)群課堂50次，在家庭教育線上平臺(tái)分享家庭教育“育兒”經(jīng)驗(yàn)820則，收到家長(zhǎng)學(xué)習(xí)收獲與感悟210篇。同時(shí)學(xué)校家庭教育文章在?？习l(fā)表3篇，“微課堂”導(dǎo)師深入社區(qū)、街道開(kāi)展活動(dòng)15次，在父母微課堂的引領(lǐng)下，41位家長(zhǎng)被學(xué)校授予“優(yōu)秀家長(zhǎng)”?！疤?yáng)花”父母課堂不僅是學(xué)校心理健康和生命安全教育的重要陣地，還成為學(xué)校家庭教育力提升的一張名片，在師生、家長(zhǎng)群體中受到廣泛關(guān)注和歡迎。2020年，學(xué)校的“太陽(yáng)花”父母課堂家長(zhǎng)學(xué)校被宜昌市婦聯(lián)授予“宜昌市示范家長(zhǎng)學(xué)校”。

學(xué)校、家庭的關(guān)系日益融洽，孩子成長(zhǎng)越發(fā)出彩，班級(jí)管理更加陽(yáng)光，學(xué)校育人環(huán)境更趨綠色、和諧、平安。我們會(huì)一直堅(jiān)持，為孩子們筑牢這道心靈的防火墻。

責(zé)任編輯/李慕絢