創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)課堂領(lǐng)跑智慧教育

開設(shè)“楚才班”實(shí)施個(gè)性化教學(xué)

2019年9月，楚才中學(xué)作為武漢大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院定向培養(yǎng)教師實(shí)驗(yàn)基地，在楚才品牌翻轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)上，新開設(shè)“楚才班”。該班采取30人小班教學(xué)，依托全國(guó)翻轉(zhuǎn)名校的優(yōu)勢(shì)，采用“私人訂制”的培養(yǎng)模式，利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，借助精準(zhǔn)的大數(shù)據(jù)分析，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。

“楚才班”在創(chuàng)辦中實(shí)現(xiàn)與武漢三中的管理互通、教學(xué)一體、學(xué)生互動(dòng)。三中管理團(tuán)隊(duì)參與“楚才班”相關(guān)管理工作，特級(jí)教師每月進(jìn)班授課，“錢學(xué)森班”班主任指導(dǎo)“楚才班”班級(jí)管理，“楚才班”學(xué)生不定期參加三中的校園活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)初中與高中的無縫銜接。

學(xué)校精準(zhǔn)謀劃，“楚才班”除了開齊開足基礎(chǔ)性課程外，還創(chuàng)造性地開設(shè)楚才作文寫作課、STEM（如物理課程、創(chuàng)客課程、AI智能機(jī)器人課程等）項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等特色課程，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)課堂全面打造智慧校園

作為一所教改明星學(xué)校，學(xué)校不斷加大投入力度，穩(wěn)步推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)，力促翻轉(zhuǎn)課堂常態(tài)化實(shí)施。學(xué)校承擔(dān)國(guó)家、省市級(jí)翻轉(zhuǎn)課堂考察及展示活動(dòng)，承辦武漢市初中翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)推進(jìn)展示活動(dòng)，并得到高度評(píng)價(jià)。學(xué)校將翻轉(zhuǎn)課堂、信息技術(shù)和幸福課堂模式融合，在三個(gè)學(xué)段分別開展“電子書包”教學(xué)常態(tài)化研究，為全面推進(jìn)智慧校園建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

楚才中學(xué)現(xiàn)代化教育設(shè)施不斷更新完善。5G智慧教室、人工智能實(shí)驗(yàn)室、VR虛擬實(shí)驗(yàn)室、微格教室、微課制作室應(yīng)有盡有。移動(dòng)錄播常態(tài)化使用，優(yōu)質(zhì)研討課、大型活動(dòng)均實(shí)現(xiàn)了同步直播和錄播。幸福翻轉(zhuǎn)聯(lián)盟網(wǎng)站和手機(jī)微信連通使用，師生可以通過微信進(jìn)入幸福翻轉(zhuǎn)聯(lián)盟網(wǎng)站上傳微課，觀看微課。教學(xué)云桌面內(nèi)置教學(xué)軟件，為教師提供教材資源、備課工具、課前導(dǎo)學(xué)、課堂授課、檢測(cè)及作業(yè)等教學(xué)模塊。通過直播、錄播、同步課堂、專題課程等形式，助力學(xué)校構(gòu)建差異化分層教學(xué)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

學(xué)校建設(shè)的超融合5G智慧教室，采用領(lǐng)先的智慧校園平臺(tái)設(shè)計(jì)理念，基于云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)，是運(yùn)用模塊化設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一集控平臺(tái)、全面兼容智能卡、智能穿戴設(shè)備、智能人臉識(shí)別設(shè)備、電子二維碼等的綜合管理平臺(tái)?；谠撈脚_(tái)可擴(kuò)展多種校園身份識(shí)別應(yīng)用、綜合應(yīng)用、大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用，在創(chuàng)新教育教學(xué)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)師生共識(shí)、共享、共進(jìn)的教育模式。5G智慧教室基于“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心，線上線下相結(jié)合的全新教育教學(xué)生態(tài)，有效推動(dòng)了學(xué)校各類優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享、互聯(lián)互通，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)水平和教育質(zhì)量的整體提升。

2020年10月28日，在中央電化教育館中小學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)武漢市漢陽區(qū)區(qū)域培訓(xùn)會(huì)上，阮芬芬老師執(zhí)教的一節(jié)特別的化學(xué)課讓與會(huì)老師們眼前一亮?，F(xiàn)場(chǎng)通過搭建5G+VR虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用中央電教館虛擬實(shí)驗(yàn)服務(wù)系統(tǒng)中的3D交互課件和VR仿真交互課件，實(shí)現(xiàn)了安全無污染地放飛孔明燈、驗(yàn)證氧氣和液氧分子屬性、檢測(cè)氧氣、二氧化碳、氮?dú)獾认盗刑摂M實(shí)驗(yàn)操作。通過在線虛擬實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們親身體驗(yàn)，不僅生動(dòng)有趣，還加深了對(duì)新知識(shí)的理解。

現(xiàn)場(chǎng)觀摩的一位老師稱贊道：“虛擬實(shí)驗(yàn)可以實(shí)現(xiàn)難以開展的抽象領(lǐng)域的教學(xué)，還能模擬有危險(xiǎn)性、實(shí)時(shí)操作難度大的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們身臨其境。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶來的想象空間和應(yīng)用將會(huì)非常廣闊?！比A中師范大學(xué)副教授、教育部基礎(chǔ)教育課程研究中心研究員鄧陽在點(diǎn)評(píng)時(shí)說：“這堂課讓我感受到了兩個(gè)‘新，一是化學(xué)課堂教學(xué)的新樣態(tài)，二是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新范式?！?/p>

經(jīng)過艱辛的摸索、大膽的實(shí)踐，學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂已提檔升級(jí)、成功轉(zhuǎn)型，智慧教育步入正軌。學(xué)校重新梳理了翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造性地提出A、B、C三個(gè)階段的翻轉(zhuǎn)課堂新模式，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂常態(tài)化，且針對(duì)校情進(jìn)行特色管理。此外，通過校內(nèi)翻轉(zhuǎn)培養(yǎng)學(xué)生能力，從課內(nèi)翻轉(zhuǎn)延伸到課外翻轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)了家校翻轉(zhuǎn)的理想狀態(tài)。學(xué)校還與科技公司合作開發(fā)智慧評(píng)價(jià)系統(tǒng)，構(gòu)建“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”“教學(xué)策略”“學(xué)業(yè)素養(yǎng)”等多個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，充分利用大數(shù)據(jù)開展精準(zhǔn)教學(xué)研究。從2014年的自建平臺(tái)，到2015-2016年的共建平臺(tái)，再到2017年的融合平臺(tái)，學(xué)校已實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂向智慧課堂的轉(zhuǎn)變。

2016年12月，楚才中學(xué)被中央電教館確定為“全國(guó)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通基地?！?，并多次承擔(dān)全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”展示活動(dòng)。2019年9月，承辦了湖北省數(shù)字校園試點(diǎn)學(xué)校骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)。2019年11月，在全國(guó)智慧教育交流會(huì)上，學(xué)校《智慧教育的智慧之源》的主題報(bào)告獲得教育部和與會(huì)專家的一致好評(píng)。

建設(shè)致力于智慧教育的教師隊(duì)伍

楚才中學(xué)擁有一大批追求幸福教育，打造翻轉(zhuǎn)課堂、智慧課堂，創(chuàng)造教育奇跡的智慧教師。現(xiàn)有教職工114人，其中專任教師113人;骨干教師26人，其中市學(xué)科帶頭人5名，市優(yōu)秀青年教師2名，區(qū)學(xué)科帶頭人7名，區(qū)優(yōu)秀青年教師12名，占專任教師總數(shù)的23%。在隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)校著力打造一批懂技術(shù)、樂奉獻(xiàn)，具有開拓創(chuàng)新精神的新型教師，全面提升楚才教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

加強(qiáng)培訓(xùn)，分層培養(yǎng)教師信息化水平。將電教技術(shù)與學(xué)科深度融合作為貫穿學(xué)年的重點(diǎn)工作統(tǒng)籌規(guī)劃，培訓(xùn)人數(shù)全員覆蓋。各學(xué)科骨干教師均承擔(dān)區(qū)微課制作培訓(xùn)任務(wù)。

以賽代訓(xùn)，打造信息化教師梯隊(duì)。2017年7月，張純老師代表武漢市參加全國(guó)NOC比賽獲得一等獎(jiǎng)和現(xiàn)場(chǎng)恩歐希特等獎(jiǎng);孫曼、王承瑾、黃迎老師首次參加全國(guó)NOC比賽微課程賽項(xiàng)，分別獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)。2017年11月，周琦、張純老師在全國(guó)新技術(shù)支持下的個(gè)性化學(xué)習(xí)應(yīng)用成果現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。2019年12月，王承瑾老師代表湖北省參加第二十三屆全國(guó)教師教育教學(xué)信息化大賽，在基礎(chǔ)教育組信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)案例類別的比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

搭建平臺(tái)，專家型教師迅速成長(zhǎng)。鄒勤、胡奎平、孫曼等一批教師迅速成長(zhǎng)，用自身的扎實(shí)研究打響知名度，承接多個(gè)省市地區(qū)的培訓(xùn)項(xiàng)目工作。由此，學(xué)校智慧教育教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)入發(fā)展新階段。

三個(gè)月的在線學(xué)習(xí)期間，學(xué)校堅(jiān)持做好一線教育教學(xué)工作，充分運(yùn)用信息技術(shù)開展云端班級(jí)管理，培養(yǎng)出一批具有自我教育、自我管理能力的學(xué)生干部，有效地激發(fā)出學(xué)生的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。學(xué)校多年打造的涵蓋智慧管理、智慧課堂、智慧學(xué)習(xí)、智慧環(huán)境于一體的智慧校園建設(shè)，在疫情期間充分發(fā)揮了優(yōu)勢(shì)，讓云端班級(jí)管理出彩、云端教學(xué)成效突出。王承瑾老師的《云端的班級(jí)管理》入選湖北省中小學(xué)教師疫情防控期間“停課不停學(xué)”班主任專項(xiàng)培訓(xùn)課程。

楚才中學(xué)，一所快速發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校，以幸福的教育思想潤(rùn)澤幸福師生，以美好的德行品質(zhì)豐富幸福師生。

責(zé)任編輯/曹小飛