關(guān)于高質(zhì)量教育體系三個(gè)基本要素的暢想

汪永富

科學(xué)理解高質(zhì)量教育的內(nèi)涵

黨的十九大以來(lái)，人們對(duì)美好生活的需要，包括對(duì)教育的需要，主要表現(xiàn)為以高品質(zhì)為主要特質(zhì)的基礎(chǔ)教育需求，而不是以高升學(xué)率為核心的基礎(chǔ)教育需求。所謂高品質(zhì)教育就是實(shí)施德智體美勞全面發(fā)展的教育，就是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的教育，就是尊重學(xué)生、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育，就是不以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)的教育。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視教育，把建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作為中華民族偉大復(fù)興的奠基工程，2018年召開(kāi)全國(guó)教育大會(huì)，2019年黨中央、國(guó)務(wù)院連續(xù)頒布了關(guān)于學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育的三個(gè)綱要性文件，教育部出臺(tái)了四個(gè)配套措施文件，2020年頒布了關(guān)于勞動(dòng)、體育、美育尤其是教育評(píng)價(jià)的文件。

為什么近三年教育政策密集出臺(tái)，而且是最高規(guī)格？這告訴我們，好教育首先要把牢方向。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。如何落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，如何促進(jìn)核心素養(yǎng)在課程、課堂有效落地，這是新時(shí)代教育必須認(rèn)真思索和牢牢把握的基本問(wèn)題。作為中小學(xué)教師，尤其要深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》。

好教育還必須面向未來(lái)。未來(lái)已來(lái)，將至已至。隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)已成為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略目標(biāo)，也成為國(guó)際社會(huì)共同關(guān)注的重大課題。未來(lái)教育最核心的是培養(yǎng)人的創(chuàng)造力、解放人的創(chuàng)造力。十九屆五中全會(huì)提出，把科技自立自強(qiáng)作為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，十二大部署中把創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、科技自立自強(qiáng)放在第一位。如果我們的教育還是不放眼看世界、不睜眼看未來(lái)，還是在應(yīng)試教育的泥淖中掙來(lái)扎去，何時(shí)才能夠像習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)的“把大國(guó)重器握在自己手中”？早在1983年鄧小平就提出教育“三個(gè)面向”，這是非常有前瞻性的。

什么樣的學(xué)校才稱得上“好學(xué)校”

好學(xué)校要有好校長(zhǎng)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，這絕不是一句空話，校長(zhǎng)的辦學(xué)視野、辦學(xué)理念決定一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)高度，決定一個(gè)學(xué)校到底能夠走多遠(yuǎn)。

好學(xué)校要有準(zhǔn)確的自身定位。自身定位是辦好一所學(xué)校的前提，義務(wù)教育學(xué)校一定要考慮自己的基礎(chǔ)性，為學(xué)生高中學(xué)習(xí)夯基，為人生發(fā)展奠基。

好學(xué)校要有德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系?！拔逵⑴e”已經(jīng)成為新時(shí)代中國(guó)教育變革與發(fā)展的基本趨勢(shì)，帶來(lái)的是一場(chǎng)教育體系革新。全面認(rèn)識(shí)和理解德智體美勞五育之間的關(guān)系，是構(gòu)建“五育并舉”全面培養(yǎng)教育體系的前提。五育并舉并不是五育平舉，全面發(fā)展并不是平均發(fā)展。

好學(xué)校要有豐富多元的課程體系。課程結(jié)構(gòu)和體系決定教育質(zhì)量，建立與培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的課程結(jié)構(gòu)與有特色的校本課程體系是好學(xué)校的基本。學(xué)校課程體系，除國(guó)家課程、地方課程，還應(yīng)該有校本課程。除學(xué)科課程，還應(yīng)該包括環(huán)境課程和活動(dòng)課程等。

好學(xué)校要有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。好老師才能有好學(xué)校，高素質(zhì)的教師是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的核心和關(guān)鍵，有一支個(gè)體素質(zhì)較高、群體結(jié)構(gòu)合理和富有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍，是幾乎所有好學(xué)校的共同特征。

好學(xué)校要有良好的校園文化。校園文化是學(xué)校師生員工創(chuàng)造的，文化是一種精神期待，在制度管不著的地方起作用。一個(gè)校園一定要有歡聲、笑聲、歌聲，要有朝氣、活力，要有青春、激情。一所學(xué)校，不可能有百年不變的校長(zhǎng)，卻可以有千年傳承的文化。

好學(xué)校要有濃厚的科研氛圍。教而不研則淺，研而不教則空。學(xué)習(xí)、借鑒、消化、吸收、創(chuàng)造，其實(shí)都包含在教育科研當(dāng)中。學(xué)校濃厚的科研氛圍，帶給教師和學(xué)生的，是可貴的“研究”意識(shí)。

好學(xué)校必須是開(kāi)放的。學(xué)校一定要開(kāi)門(mén)辦學(xué)、開(kāi)放辦學(xué)，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”，決不能讓老師們閉門(mén)造車(chē)、坐井觀天。什么是教育現(xiàn)代化？顧明遠(yuǎn)老先生說(shuō)：教育現(xiàn)代化首先是觀念的現(xiàn)代化。所以，學(xué)校要始終把教師作為教育發(fā)展的第一資源，注重教育理念的提升、教育觀念的轉(zhuǎn)變，多讓老師走出去，看看外面的世界，呼吸外面的空氣，讓廣大教師準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，自覺(jué)跟上教育演進(jìn)的規(guī)律、孩子成長(zhǎng)的規(guī)律、社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，做好新時(shí)代的教育工作。

好老師要有好修為好課堂好人生

有好老師，才能有好學(xué)生、好學(xué)校、好教育，時(shí)代越是向前，越需要一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的好老師。習(xí)近平總書(shū)記早就提出“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有道德情操、有仁愛(ài)之心。

好老師應(yīng)該有好修為。修為就是自己形成的對(duì)教育、對(duì)人生的看法?！叭嗣窠逃摇庇阡粽f(shuō)：“作為教師，還要清楚的是，我是中國(guó)人的教師，做好新中國(guó)教師的本分，心中必須要有中國(guó)的燈火。”“有中國(guó)的燈火”，就必須立德樹(shù)人，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，就必須落實(shí)好教學(xué)、教育、教研。老師們要像于漪先生一樣“堅(jiān)守三尺講臺(tái)，胸懷江河世界”，教師一定要跳出“教學(xué)”層面，向教育發(fā)展，立德樹(shù)人，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人、課程育人。不管什么學(xué)科的教師，都是以學(xué)科為載體來(lái)育人的教育工作者。同時(shí)，還要教研，教研是教師成長(zhǎng)的根本途徑。一個(gè)不重視教研的教師，是不可能有專業(yè)成長(zhǎng)的，一個(gè)沒(méi)有專業(yè)成長(zhǎng)的教師，是不可能有職業(yè)幸福的。

好老師應(yīng)該有好課堂。一個(gè)學(xué)校，最美的風(fēng)景在課堂，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育、落實(shí)核心素養(yǎng)的主陣地，贏得課堂才能贏得未來(lái)。好教師都應(yīng)該有自己的好課，好教師必須有好課堂，教師幸福發(fā)展的主陣地在課堂，用更多的好課來(lái)成就學(xué)生是教師勞動(dòng)最大的價(jià)值，也是教育人生最大的幸福。

好老師應(yīng)該有好人生。沒(méi)有幸福的教師，哪有幸福的學(xué)生？教師不能享有教育的幸福，學(xué)生哪能享受幸福的教育？教育是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的事業(yè)，用魏書(shū)生的話說(shuō)，“教育就是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，守住優(yōu)點(diǎn)，讓生命開(kāi)花結(jié)果”，用于漪先生的話說(shuō)就是“點(diǎn)亮生命燈火”，每位老師只要心中有陽(yáng)光、身上有力量，都能通過(guò)教育的溫情美麗成就自己的美好人生。

所以說(shuō)，好教育是有方向講使命的，好學(xué)校是有標(biāo)準(zhǔn)講責(zé)任的，好老師是有追求講良心的。

教育是今天的事業(yè)、明天的希望！教育好，則科技強(qiáng);科技強(qiáng)，則國(guó)家興！一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，希望每位老師都要爭(zhēng)做學(xué)生人生中幸運(yùn)的“四有”好老師。

責(zé)任編輯/楊萬(wàn)軍