新課程下初中化學(xué)的自主性學(xué)習(xí)教學(xué)策略

王麗君

【摘 要】 隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會的進(jìn)步，我國的教育事業(yè)也正在逐步發(fā)展起來，教育水平不斷提升。而初中在我國的教育階段起著呈上啟下的作用，同學(xué)們都經(jīng)歷了小學(xué)打基礎(chǔ)的階段，同時也會面臨著高考的壓力。初中化學(xué)作為中考的必考科目，在平時的學(xué)習(xí)中同學(xué)們要引起高度的重視，加強(qiáng)對化學(xué)的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 新課程? 初中化學(xué)? 自主性學(xué)習(xí)? 教學(xué)策略

引言：

隨著新課改的推進(jìn)，化學(xué)在初中扮演了非常重要的角色，化學(xué)在中考試卷中占有很大一部分分?jǐn)?shù)比重。同樣地，化學(xué)這門課程作為一門理科學(xué)科，對一部分同學(xué)來說學(xué)習(xí)起來很困難，因?yàn)樗枰\(yùn)用到一些理科思維，并且需要很強(qiáng)的思維邏輯能力和動手實(shí)踐能力。而且在初中這個階段，同學(xué)們要提高自身學(xué)習(xí)的自主性，要有主動學(xué)習(xí)的意識，這樣才能在中考時取得好成績。接下來從以下幾個方面分析一下新課程下初中化學(xué)的自主性學(xué)習(xí)教學(xué)策略。

一、目前初中化學(xué)教學(xué)中的問題

目前我國的很多初中老師都不重視對化學(xué)的教學(xué)，認(rèn)為只要把數(shù)學(xué)、語文和英語這三大主科學(xué)好就可以了，但是這種想法是完全錯誤的。中考試卷對同學(xué)們知識的考查，不僅是對語數(shù)外三門學(xué)科的考查，而是對整個初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考查，因此在學(xué)習(xí)中一定不能忽視對化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。

其次，一些初中化學(xué)老師的教學(xué)方法同樣存在很多問題。例如，目前很多老師在教學(xué)時只是簡單地把自己頭腦中的知識灌輸給同學(xué)們，不考慮同學(xué)們的理解和接受能力，例如人教版初中化學(xué)九年級上冊《制取氧氣》這一課老師只是把實(shí)驗(yàn)原理簡單講述，不給同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)的時間。這樣的教學(xué)方法在一定程度上會降低他們對化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣甚至?xí)@門學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這種教學(xué)方法在當(dāng)今社會已經(jīng)非常落后了，同學(xué)們和家長也不會接受這種教學(xué)方法，因此就需要老師們改變原有的教學(xué)策略。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的意識

初中這個階段的同學(xué)與小學(xué)相比，已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的意識，他們知道中考對他們的重要性，因此，要想在中考中取得優(yōu)異的成績，考上自己理想的高中，就需要他們充分發(fā)揮主觀能動性，提高自主學(xué)習(xí)的意識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能最大限度地提升自己的學(xué)習(xí)成績，從而完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

老師在平時的講課過程中，要時刻強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并給他們講一些自主學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)，可以知道自己哪個知識點(diǎn)還不太懂或者哪種類型的題還不會解答，通過自主學(xué)習(xí)會暴露出他們在學(xué)習(xí)中存在的一些問題。在老師講課過程中，同學(xué)們一起聽，都會覺得自己已經(jīng)學(xué)會了，但一旦過了幾天之后自己重新再做一遍，還是沒有解題思路，這種現(xiàn)象在初中的學(xué)習(xí)階段是非常常見的。因此老師在講課和平時做題的過程中，一定要時刻引導(dǎo)他們形成自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，這樣他們會知道自己在化學(xué)學(xué)習(xí)中哪里學(xué)會了、哪里還存在不足，針對不足的地方，要跟老師及時進(jìn)行反饋，對一些共性的問題老師在課堂上再次進(jìn)行詳細(xì)的講解，這樣不僅對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有很大幫助，同時也會提升課堂效率。

三、制定合理的教學(xué)任務(wù)，鼓勵自主學(xué)習(xí)

目前很多初中化學(xué)老師在教學(xué)工作中的隨意性導(dǎo)致了同學(xué)們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)主動性不高。這些老師不注重對教學(xué)任務(wù)的布置，讓孩子們失去了對化學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，打消了他們的學(xué)習(xí)積極性。

因此，化學(xué)老師在制定教學(xué)任務(wù)的同時一定要考慮同學(xué)們的接受能力，教學(xué)要有針對性。在布置教學(xué)任務(wù)的時候不宜過多，這樣同學(xué)們會吃不消，對老師上課所講的內(nèi)容不能完全理解，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績不會有明顯的改善。這就需要老師在制定學(xué)習(xí)任務(wù)時，要充分考慮到同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力，有針對性地布置任務(wù)。老師在講課時要合理把控課堂時間，在自己完成講課任務(wù)的同時還要給同學(xué)們留出一部分時間，讓他們對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)和鞏固。老師也可以讓他們利用剩余的課堂時間自主學(xué)習(xí)，看自己似乎還沒有掌握的知識點(diǎn)。例如人教版初中化學(xué)九年級下冊《金屬資源的利用和保護(hù)》老師在講課后可以留給同學(xué)們充足的自主學(xué)習(xí)時間讓他們看課上老師所講的知識。

教師可以經(jīng)常和孩子互動，老師應(yīng)吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣，分享身邊的趣聞樂事，課上是師生，課下是好伙伴，成為孩子們的良師益友，這樣同學(xué)們才能真正的對老師充滿喜愛，對他所教的科目同樣充滿熱愛，師生和諧才能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)。教師在課堂上要時刻關(guān)注孩子的聽課狀態(tài)，及時解答孩子們提出的各種問題，要循循善誘，教導(dǎo)孩子們養(yǎng)成獨(dú)立思考問題與解決問題的能力，從而提高他們的各項綜合能力。

四、結(jié)束語

總而言之，初中化學(xué)這門學(xué)科對同學(xué)們來說非常重要，老師要在教學(xué)過程中向同學(xué)們滲透自主學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式，這樣才會讓他們知道自己在化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中存在哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提升自己的化學(xué)成績，為高中化學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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