5G時(shí)代新媒體環(huán)境下高校圖書館數(shù)字閱讀推廣研究

郭瑛

摘 要：隨著新媒體領(lǐng)域的快速發(fā)展，基于5G網(wǎng)絡(luò)的高速性能，實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)線上閱讀井噴式的發(fā)展規(guī)模。本文以高校圖書館數(shù)字閱讀的推廣內(nèi)容作為主要研究對(duì)象，結(jié)合5G時(shí)代新媒體的發(fā)展環(huán)境，利用抖音短視頻作為主要的推廣形式，為當(dāng)前高校圖書館數(shù)字閱讀的相關(guān)內(nèi)容，提供一些見解和想法。僅供參考。

關(guān)鍵詞：推廣方案;抖音短視頻;視頻編輯

5G時(shí)代，帶來了資訊內(nèi)容的爆發(fā)，加速了新媒體行業(yè)的快速發(fā)展。而作為高校圖書館，如何借助5G時(shí)代新媒體的快速發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)成為眾多高校的熱門議題，而抖音短視頻可能成為相關(guān)問題的突破口，實(shí)現(xiàn)線上閱讀的快速增長和廣泛傳播。

一、5G時(shí)代新媒體環(huán)境下高校圖書館發(fā)展數(shù)字閱讀推廣的重要性

5G時(shí)代的到來，為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來了飛速的傳輸能力以及高清化的傳輸效果。視頻，已經(jīng)成為5G時(shí)代中新媒體領(lǐng)域最先爆發(fā)的推廣模式。基于抖音短視頻的傳播強(qiáng)度和傳播力度，推廣高校圖書館的數(shù)字閱讀功能成為眾多高校嘗試的首選任務(wù)。圖書館利用數(shù)字化信息技術(shù)，可以將所有的書籍內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)信息的傳播和交換，讀者通過相關(guān)網(wǎng)站，快速獲取相關(guān)資訊，實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的高效利用和快速檢索。

同時(shí)，有效結(jié)合線下的查詢工作，就可以完成專業(yè)知識(shí)的閱讀和學(xué)習(xí)。不僅節(jié)約了大量查詢時(shí)間，還提高了學(xué)習(xí)效率，為廣大的讀者群體，帶來了極大的方便和幫助。因此，推廣高校圖書館的數(shù)字閱讀功能意義重大，肩負(fù)著學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)理念，是加速相關(guān)發(fā)展路徑的有效方式，是當(dāng)前完成既定發(fā)展目標(biāo)的重要措施。

二、高校圖書館數(shù)字閱讀的發(fā)展現(xiàn)狀

數(shù)字圖書館已經(jīng)是我國大部分高校圖書館的重要發(fā)展方向，不少知名高校已經(jīng)完成了線上圖書館的構(gòu)建，同時(shí)，還有微信公眾平臺(tái)、微博等相關(guān)自媒體平臺(tái)的加持。但是，發(fā)展情況不容樂觀，讀者參與程度較低，且平臺(tái)的檢索能力與最初的設(shè)定目標(biāo)存在巨大的功能偏差，造成相關(guān)平臺(tái)利用程度低，使用次數(shù)低，削弱了線上圖書館的價(jià)值和意義，浪費(fèi)了相關(guān)高校的大規(guī)模投入和常年的維護(hù)支出。尤其是基于微信公眾號(hào)等相關(guān)平臺(tái)，對(duì)于高校幾萬人的同步使用情況，存在著一定的服務(wù)上限，無法滿足當(dāng)前讀者的廣泛需求，進(jìn)而降低了圖書館的職能作用。

三、5G時(shí)代新媒體環(huán)境下高校圖書館數(shù)字閱讀的推廣策略

1.抖音短視頻的廣泛傳播能力

據(jù)相關(guān)部門調(diào)查，當(dāng)前我國高校學(xué)生智能手機(jī)普及率近乎達(dá)到100%，而抖音短視頻，作為當(dāng)前最為廣泛使用的手機(jī)APP，具有強(qiáng)大的傳播能力，幾乎每天在線人數(shù)超過5億人次，其中包含大量的讀者群體?；诖髷?shù)據(jù)法則的計(jì)算能力，將社會(huì)的熱門問題以及觀看習(xí)慣加以計(jì)算，從而為使用群體推薦相關(guān)的服務(wù)內(nèi)容，因此，受到了廣泛的關(guān)注和重視。

抖音短視頻已經(jīng)成為當(dāng)前高校師生重要的資訊接收渠道，從中獲取相關(guān)的內(nèi)容和訊息。同時(shí)，借助抖音短視頻強(qiáng)大的傳播能力，進(jìn)一步推動(dòng)高校數(shù)字閱讀相關(guān)活動(dòng)的有序開展。一方面，可以憑借傳播范圍的廣泛性，實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀活動(dòng)的深度宣傳;另一方面，借助強(qiáng)大的傳播能力，高校圖書館相關(guān)人員可以拍攝社會(huì)大眾喜聞樂見的視頻內(nèi)容，從而助力數(shù)字閱讀活動(dòng)的開展。例如，針對(duì)數(shù)字閱讀的優(yōu)勢(shì)以及數(shù)字閱讀可能帶來的潛在助力，進(jìn)行深入的闡述和分析，進(jìn)一步強(qiáng)化圖書館數(shù)字閱讀活動(dòng)的宣傳效應(yīng)。

另外，高校圖書館可以借助抖音短視頻的強(qiáng)大傳播能力，將高校圖書館的資源數(shù)據(jù)與抖音短視頻有效連接。例如，圖書館中存在大量的前沿知識(shí)，借助抖音短視頻的形式，推動(dòng)科普知識(shí)以數(shù)字化形式進(jìn)行傳播，提高圖書館在相關(guān)領(lǐng)域的存在價(jià)值，同時(shí)為社會(huì)大眾提供更多的理論知識(shí)。借助前沿科學(xué)技術(shù)的加持，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代科技文明帶來的諸多助益，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)閱讀理念所無法完成的諸多夢(mèng)想?；谶@種科技技術(shù)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，結(jié)合圖書館的發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)造更大的使用價(jià)值和傳播

價(jià)值。

在5G時(shí)代中，通過抖音短視頻，可以實(shí)現(xiàn)圖書館相關(guān)書籍的線上閱讀功能，無論多大的數(shù)據(jù)內(nèi)容，也可頃刻之間完善內(nèi)容的下載和檢索，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)圖書館的數(shù)字化發(fā)展理念，從而進(jìn)一步增加圖書館數(shù)字閱讀的使用人群，提高相關(guān)功能的應(yīng)用范圍。

2.強(qiáng)大的運(yùn)營服務(wù)能力

抖音短視頻具有強(qiáng)大的服務(wù)能力，在5G時(shí)代中，可以在線上實(shí)現(xiàn)同步直播、實(shí)時(shí)評(píng)論、視頻制作等一系列功能，而圖書館可以借助相關(guān)功能，實(shí)現(xiàn)相關(guān)圖書的線上解讀、線上講解等方面的內(nèi)容，進(jìn)一步提升數(shù)字閱讀的推廣能力，通過學(xué)校教師的教學(xué)解讀，有助于提升讀者對(duì)于相關(guān)專業(yè)的興趣和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而為后期的推廣普及工作奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前讀者的學(xué)習(xí)需求，借助圖書館的數(shù)字閱讀功能，以短視頻的形式在讀者群體中廣泛傳播，不僅提高讀者學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，還能夠?qū)ο嚓P(guān)內(nèi)容更加深層次的研究和學(xué)習(xí)，有助于學(xué)校開展相關(guān)的閱讀活動(dòng)，更加有助于圖書館線上功能的普及。借助抖音短視頻，將一些書籍內(nèi)容以短視頻的形式制作出來，不僅方便讀者經(jīng)常觀看，同時(shí)完成相關(guān)內(nèi)容的檢索和學(xué)習(xí)。這種高效的學(xué)習(xí)模式，有助于學(xué)校圖書館的價(jià)值提升。通過抖音強(qiáng)大的運(yùn)營能力，可以滿足高校幾萬人的同步觀看功能，進(jìn)而促進(jìn)了高校圖書館數(shù)字閱讀功能的發(fā)展和升級(jí)，同時(shí)，也有助于引導(dǎo)讀者對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的了解和認(rèn)識(shí)。既增強(qiáng)了讀者的知識(shí)體系，又實(shí)現(xiàn)了多元化的教育模式，為學(xué)校的發(fā)展理念和發(fā)展規(guī)劃提供了重要的參考價(jià)值。

最重要的是，借助抖音APP，在5G時(shí)代中，實(shí)現(xiàn)了圖書館相關(guān)內(nèi)容的高效推廣?；诙兑舳桃曨l的火爆程度，一則有趣的短視頻，可以帶動(dòng)周邊相關(guān)群體的連帶發(fā)展。例如，以圖書館數(shù)字閱讀功能為例，有效的推廣功能不僅讓高校的相關(guān)讀者學(xué)習(xí)到有趣的知識(shí)，同時(shí)還可能引發(fā)其他的連帶效應(yīng)，如校園文化的吸引力、圖書館文化的打卡效應(yīng)以及高校建設(shè)的多元化管理模式的吸引力等。這些連帶效應(yīng)都可能引爆高校的管理模式，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)追捧的重點(diǎn)目標(biāo)。例如，武漢高校的櫻花，本來是普普通通的高校植被，借助抖音短視頻，成為了全民打卡的文化圣地。這種連帶效應(yīng)的影響價(jià)值無窮無盡，可能會(huì)帶來諸多的助益和改善。由此可見，利用抖音短視頻推廣圖書館數(shù)字閱讀功能是最佳的推廣辦法，也是當(dāng)前最可能引發(fā)轟動(dòng)效應(yīng)的應(yīng)用形式。

3.定向化的推廣普及能力

在5G時(shí)代中，借助抖音短視頻的定向推廣能力，可以將相關(guān)的視頻內(nèi)容進(jìn)行定向化的推廣和普及，有助于提升全校師生的關(guān)注程度和了解程度。定向化的傳播能力，一方面可以幫助高校圖書館數(shù)字閱讀功能的推廣;另一方面基于抖音短視頻的定向化的普及能力，可以開展相關(guān)圖書館的閱讀活動(dòng)。不少圖書館管理人員，對(duì)于抖音短視頻的定向化的推廣普及能力認(rèn)識(shí)程度不足，需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)和重視，同時(shí)增加對(duì)于抖音短視頻相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

另外，在開展數(shù)字閱讀的推廣服務(wù)時(shí)，需要提高相關(guān)內(nèi)容閱讀群體的參與意識(shí)。例如，對(duì)于具體議題的解讀和談?wù)摶蛘吣撤N哲學(xué)問題的辯論和探討，這些活動(dòng)可以利用抖音短視頻定向化的推動(dòng)功能，實(shí)現(xiàn)全校師生的廣泛參與，進(jìn)而提升圖書館數(shù)字閱讀的發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)全校參與的發(fā)展現(xiàn)實(shí)。這些多元化的文化內(nèi)容，可以利用抖音短視頻的直播功能開展相關(guān)的活動(dòng)，將一些精彩的內(nèi)容以及視頻的形式進(jìn)行上傳，不僅為廣大師生帶來了一定的樂趣，還可以吸引更多的人有效參與，實(shí)現(xiàn)了圖書館數(shù)字閱讀的重要價(jià)值。

4.強(qiáng)大的視頻制作能力

抖音短視頻在推廣圖書館數(shù)字閱讀的過程中，最為重要的就是短視頻的制作。一個(gè)優(yōu)秀的短視頻內(nèi)容，離不開優(yōu)秀的制作團(tuán)隊(duì)。其中包括劇本編輯、導(dǎo)演編排、視頻剪輯、后期制作等相關(guān)內(nèi)容，因此，為了提高圖書館數(shù)字閱讀的推廣程度，務(wù)必要完善相關(guān)視頻的制作水準(zhǔn)。尤其以當(dāng)代年輕人高標(biāo)準(zhǔn)的視頻審核能力，傳統(tǒng)的視頻播放形式必然受到市場的冷落，因此，提高視頻制作能力，是當(dāng)前高校重要的工作任務(wù)。優(yōu)秀的視頻內(nèi)容不僅可以影響整個(gè)圖書館的長期發(fā)展，甚至還能引導(dǎo)讀者們爭相模仿。借助相關(guān)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，可以實(shí)現(xiàn)樹立優(yōu)秀典型，構(gòu)建模范形象的推廣作用。

針對(duì)圖書館數(shù)字閱讀的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合視頻領(lǐng)域的流行元素，制作符合當(dāng)代讀者們喜歡的文化和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多元化的信息傳送和價(jià)值輸出。例如，二次元文化一直在高校中占有重要的地位和價(jià)值，圖書館數(shù)字閱讀推廣工作可以利用相關(guān)二次元人物的cosplay，進(jìn)行抖音短視頻的宣傳和推廣，可以達(dá)到超乎想象的推廣作用和宣傳作用，為當(dāng)前相關(guān)線上活動(dòng)，提供了有效的推廣策略和發(fā)展契機(jī)。類似的校園文化多種多樣，只要將其融入到短視頻的制作當(dāng)中，可以引發(fā)讀者們的廣泛熱議，既能夠收獲讀者們的廣泛關(guān)注，同時(shí)，還可以提高數(shù)字閱讀的推廣價(jià)值，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前高校圖書館的發(fā)展理念和推廣目的。

5.強(qiáng)大的引導(dǎo)能力

由于抖音短視頻，具有強(qiáng)大的推送能力，因此在開展高校圖書館數(shù)字閱讀推廣策略時(shí)，可以借助抖音短視頻的推送能力，選擇具有一定代表性的數(shù)字閱讀內(nèi)容，進(jìn)行有效推送。

一方面，借助抖音短視頻推動(dòng)能力，向社會(huì)大眾進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，培養(yǎng)視頻覆蓋群體的興趣愛好，同時(shí)著重對(duì)產(chǎn)生一定興趣的人員，進(jìn)行后續(xù)性的視頻推送，引導(dǎo)相關(guān)人員對(duì)數(shù)字閱讀功能產(chǎn)生足夠的興趣和愛好。例如，針對(duì)不同人群對(duì)數(shù)字閱讀相關(guān)內(nèi)容短視頻的閱讀時(shí)間、點(diǎn)贊次數(shù)、轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)，聯(lián)合大數(shù)據(jù)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)群體的有效判斷，同時(shí)進(jìn)一步對(duì)相關(guān)人群，推動(dòng)具有一定引導(dǎo)性質(zhì)的相關(guān)視頻。

另一方面，傳統(tǒng)意義上盲目開展視頻推動(dòng)，極有可能造成推動(dòng)功能的應(yīng)用效率過低，而借助相關(guān)數(shù)據(jù)的收集和整理，可以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)群體的有效引導(dǎo)，激發(fā)用戶的閱讀興趣與閱讀愛好，以高校學(xué)生為例，借助抖音短視頻，可以幫助學(xué)生開展持續(xù)性的數(shù)字閱讀活動(dòng)，同時(shí)，還能夠避免其對(duì)閱讀目標(biāo)探索過程中存在的時(shí)間浪費(fèi)問題。

因此，借助抖音短視頻強(qiáng)大的引導(dǎo)能力循序漸進(jìn)開展線上數(shù)字閱讀活動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效的推廣示范作用。引導(dǎo)力的形成，需要循序漸進(jìn)地發(fā)展和形成，因此，作為高校圖書館相關(guān)工作人員，要了解抖音短視頻的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)結(jié)合不同數(shù)字閱讀內(nèi)容，制定不同的引導(dǎo)視頻，推動(dòng)數(shù)字閱讀服務(wù)的有效推廣，提升抖音視頻的引導(dǎo)價(jià)值和引導(dǎo)作用，構(gòu)建高校良好的數(shù)字閱讀環(huán)境，推動(dòng)高校圖書館相關(guān)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步和升級(jí)。

6.創(chuàng)建短視頻形式的數(shù)字閱讀課堂

為了進(jìn)一步推動(dòng)高校數(shù)字閱讀功能的推廣，借助抖音短視頻可以在線上構(gòu)建高校圖書館數(shù)字閱讀推廣服務(wù)平臺(tái)，借助平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，每日更新一些當(dāng)前社會(huì)與高校相關(guān)的熱門議題，同時(shí)結(jié)合對(duì)應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容開展線上教學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)高校相關(guān)領(lǐng)域的教師，進(jìn)行線上教學(xué)，以數(shù)字化教學(xué)形式推動(dòng)數(shù)字閱讀教學(xué)課程的有效創(chuàng)建。另外，還可以邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行不同書籍閱讀感受的心得分享，將數(shù)字閱讀抖音短視頻平臺(tái)充分應(yīng)用，盡一切可能推動(dòng)數(shù)字閱讀活動(dòng)的創(chuàng)建和發(fā)展，讓學(xué)生和社會(huì)大眾可以參與到高校圖書館數(shù)字閱讀活動(dòng)中，在抖音平臺(tái)的幫助下，實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的有效檢索。

此外，在線上開展數(shù)字閱讀推動(dòng)教學(xué)時(shí)，高校圖書館可以進(jìn)一步提升數(shù)字閱讀線上課堂的價(jià)值和意義，借助短視頻的形式，回答高校學(xué)生較為關(guān)心的內(nèi)容和問題，從而實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中構(gòu)建圖書館與學(xué)生的良性互動(dòng)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的學(xué)生喜歡沉浸電子設(shè)備的應(yīng)用世界，而線上數(shù)字閱讀課堂的建立，可以與學(xué)生的日常生活有效契合，幫助學(xué)生開拓視野、增長見識(shí)、提高知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，還能夠了解當(dāng)前高校數(shù)字閱讀功能的意義和價(jià)值，隨著線上平臺(tái)的持續(xù)性發(fā)展，越來越多的短視頻內(nèi)容會(huì)逐步推出，從而形成高校自身的產(chǎn)業(yè)價(jià)值，相關(guān)的內(nèi)容經(jīng)過有效的梳理和總結(jié)，進(jìn)而衍化為數(shù)字閱讀推廣服務(wù)的重要執(zhí)行策略，為高校的常態(tài)化發(fā)展貢獻(xiàn)積極的力量。

四、結(jié)論

綜上所述，在5G時(shí)代的發(fā)展背景下，借助抖音短視頻等自媒體平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高校圖書館數(shù)字閱讀的推廣策略，為廣大師生帶來切實(shí)有效的幫助和支持，減少相關(guān)資料的檢索時(shí)間，提高低效的學(xué)習(xí)模式，以及對(duì)于新事物的探索能力和發(fā)現(xiàn)能力，進(jìn)而全面實(shí)現(xiàn)高校的多元化發(fā)展理念。

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（作者單位：上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院檔案館）