巧斗“小團(tuán)體”

魏先鋒

小驊、小誼、小俊、小宇、小靖這五個(gè)人，除了課余時(shí)間形影不離外，就連上課時(shí)也是以同樣的睡覺姿勢來宣示彼此之間“夠鐵”的關(guān)系。即便我高度警惕并采取了一定的“離間”措施，如排開座位、嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)課間紀(jì)律、親自監(jiān)督自習(xí)課，但都收效甚微?？扇绻麖?qiáng)行拆解，又可能引發(fā)他們更強(qiáng)的逆反心理，于是我暫時(shí)按兵不動(dòng)，尋找能瓦解這個(gè)“小團(tuán)體”的契機(jī)。

連續(xù)好幾天，我一邊找他們單獨(dú)談話，一邊想辦法。直到有一天，我無意中聽到一個(gè)男生說什么展昭、包青天以及“五鼠鬧東京”的故事，不由聯(lián)想到小驊他們五人不正像“五鼠”嗎，于是突然有了主意。

小靖其實(shí)除了和其他四人課間形影不離之外，在勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成和與他人相處等方面都表現(xiàn)不錯(cuò)，初中入學(xué)第一次段考成績還排在班級前列。我很好奇他為什么會(huì)和另外四個(gè)“不思進(jìn)取”的人玩到一起。帶著這個(gè)疑問，我和他展開了對話。

我開口就問：“小靖，你應(yīng)該聽說過這么一句話，‘物以類聚，人以群分。你和什么樣的人交往，別人就可以推知你是個(gè)什么樣的人。你要想避免人家對你有偏見和不好的看法，那你在這方面就應(yīng)該注意一點(diǎn)。”看他想要反駁，也猜到了他要說的話，我馬上接著往下說，“當(dāng)然，我也不是要你和那幾個(gè)要好的同學(xué)斷交，只是想提醒你，注意一下這方面的影響，注意你的形象。你可以用你的正面表現(xiàn)去影響他們，而不是被他們所影響?！?/p>

小靖的臉上露出了思考的神色。我看他有了點(diǎn)觸動(dòng)，就叮囑了兩句，然后讓他回教室去了。然而，他卻沒能如我所愿和那幾個(gè)同學(xué)疏離。沒過幾天，在數(shù)學(xué)單元測試中，他的成績不太理想。我再一次把他喊到了辦公室。

“小靖，你這次的數(shù)學(xué)考試成績不理想，你想過原因嗎？”我開門見山地問。

“我，我沒怎么花時(shí)間學(xué)習(xí)、做題?！彼悬c(diǎn)不好意思地回答。

“喔？那你的時(shí)間花到哪去了？”我好奇地問，“不是還有自習(xí)課和課外時(shí)間嗎？”

他想了想，然后說：“自習(xí)課我做其他科目的作業(yè)還有看課外書。課外時(shí)間我就打球。”

“和哪些人打球？打多久？”我問。

“和小誼、小俊他們幾個(gè)。每天中午、下午放學(xué)都會(huì)去打?！毙【刚f。

“上次老師和你說過了，你好像沒聽進(jìn)去。那這一次你自己也發(fā)現(xiàn)了，你在學(xué)習(xí)方面花的時(shí)間不多，所以你的成績下滑了。我希望你把心思收回來一點(diǎn)，把時(shí)間多用在學(xué)習(xí)上?！蔽艺Z重心長地說。

他用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我繼續(xù)發(fā)起進(jìn)攻：“你為什么這么喜歡和那幾個(gè)同學(xué)玩在一起？”

他動(dòng)了動(dòng)嘴唇，我用期待的眼神看著他，但他還是沒說出來。我鼓勵(lì)了好幾次，他才終于說出了原因。

原來，小靖上小學(xué)比較晚，到上初一年級時(shí)已經(jīng)十四歲了，比其他同學(xué)普遍要大上兩歲左右，生理發(fā)育方面則表現(xiàn)得更明顯。因此，他覺得自己和其他人沒什么太多共同語言，而小誼、小驊和他同齡，小俊身材高壯，小宇個(gè)子較高，和他較為接近，所以他覺得和這幾個(gè)人有共同語言，容易相處。

癥結(jié)一旦找到，對癥下藥就容易了。接下來，我與小靖談了“友誼不分年齡”“君子不黨”“交友需謹(jǐn)慎”等道理。功夫不負(fù)有心人，此后小靖和其他四個(gè)人疏離一些了，盡管有時(shí)還是會(huì)在一起打球，但時(shí)間、次數(shù)明顯減少，而且那幾個(gè)人惹是生非的時(shí)候，他都不在場。我很欣慰，終于在看似牢不可破的“小集團(tuán)”上打開了一個(gè)缺口。

我松了一口氣，把更多目光投向了另外四個(gè)人。毫無疑問，班上這個(gè)尚未被完全瓦解的“四人小集團(tuán)”就是典型的“潛力生”。盡管他們的紀(jì)律觀念有所增強(qiáng)，但學(xué)習(xí)態(tài)度并未改變，厭學(xué)乃至逃學(xué)的舉動(dòng)時(shí)有發(fā)生，在課堂上睡覺、看課外書、無所事事更是常態(tài)。

我曾經(jīng)讓小靖及跟他們關(guān)系較好的人去影響他們，但沒什么效果，反倒差點(diǎn)讓小靖等人受到他們的影響。怎么辦？

機(jī)會(huì)在不經(jīng)意間降臨。

有一次放學(xué)路上，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見小宇騎著電動(dòng)車，搭著一個(gè)瘦小清秀的女孩。我心里嘀咕起來：“這臭小子莫非談戀愛了？就他這德性，居然還有女孩子喜歡？”但我轉(zhuǎn)念一想，小宇瘦瘦高高，外形條件還不錯(cuò)，加上他喜歡運(yùn)動(dòng)，口才也很好，能夠吸引一些女孩子也很正常。我暗暗對這個(gè)事留了個(gè)心。

后來我還特意去打聽了那個(gè)女孩的情況。讓我驚訝的是，那個(gè)女孩居然是個(gè)“學(xué)霸”！相對小宇來說，她無疑是很優(yōu)秀的。我覺得找小宇談話的時(shí)機(jī)到了。

趁著辦公室里沒有其他人，我把汗流浹背、神采奕奕的小宇喊到了辦公室。我很嚴(yán)肅地問他：“小宇，這個(gè)學(xué)期的期末考試馬上就要來了，再過不久就升初三了，你有什么打算嗎？”

他撓了撓頭，實(shí)話實(shí)說：“不知道?！?/p>

意料之中。于是我馬上另起話題：“小宇啊，你很可能會(huì)有心儀的女孩子，你也可能會(huì)被一些女孩子所欣賞，但是你憑什么確定你心儀的女孩子就能欣賞甚至喜歡你呢？憑什么？”

我看他似乎有點(diǎn)不太服氣的樣子，就繼續(xù)刺激他：“憑你長得高長得瘦，外形條件好？”

他不好意思地?fù)u搖頭。

“憑你喜歡運(yùn)動(dòng)，打籃球打得好？憑你口才溜，說起閑話來頭頭是道？”

他也搖搖頭。

我的語氣逐漸嚴(yán)肅：“小宇！真正優(yōu)秀的女孩子會(huì)喜歡一個(gè)只是長得還行，會(huì)一點(diǎn)籃球，會(huì)一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，像個(gè)話癆一樣的男孩子嗎？”他的臉龐漸漸變紅，我繼續(xù)說，“很明顯，那是不可能的事！真正的好女孩，不一定喜歡會(huì)打籃球的男孩，不一定喜歡熱愛運(yùn)動(dòng)的男孩，不一定喜歡口才好、閑話多的男孩，但她絕對會(huì)欣賞或喜歡上進(jìn)的男孩！你覺得呢？”

這次他不由地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我繼續(xù)勸導(dǎo)：“何況話又說回來，即使有優(yōu)秀的女孩喜歡這種男孩，那又如何能保證他們能一直走下去呢？兩個(gè)不是同一層次的人能走多遠(yuǎn)呢？當(dāng)那個(gè)女孩越來越優(yōu)秀、讀重點(diǎn)中學(xué)乃至重點(diǎn)大學(xué)的時(shí)候，當(dāng)那個(gè)不太上進(jìn)的男孩止步不前的時(shí)候，難道不是他們越來越遠(yuǎn)的時(shí)候嗎？”

他臉上已經(jīng)全無笑意，神情開始緊張。

我趁熱打鐵：“小宇，你很聰明，外形條件也好，又愛運(yùn)動(dòng)，性格也非常的陽光、開朗。老師就在想啊，如果你能更上進(jìn)一點(diǎn)，對自己的要求更高一些，力求一天比一天優(yōu)秀，有誰會(huì)不欣賞甚至喜歡你呢？”

他好像被我的一番話打動(dòng)了，久久沒有說話。很久，他才說：“我想試一試，看能不能在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步?！?/p>

我鼓勵(lì)他說：“小宇，只是你以前沒把心思放在學(xué)習(xí)上而已，只要你用心學(xué)習(xí)，我相信會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)屬于你個(gè)人的奇跡的！”

這次談話后，小宇確實(shí)有了很大的改變，后來我還多次找他談話，鞏固上次談話的成果。我認(rèn)真地批改了他的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排成績較好的同學(xué)和他同桌，以督促、幫助他提升學(xué)習(xí)成績。暑假時(shí)，每隔一段時(shí)間我就打電話給他的家長、發(fā)信息和他聊天，督促他堅(jiān)持學(xué)習(xí)……

小宇的表現(xiàn)雖然時(shí)有反復(fù)，但整體的進(jìn)步很大，不出意料，成果在剛進(jìn)入初三后就逐漸顯露了出來。初三第一學(xué)期，我就將原是“后進(jìn)生”的小宇等人樹立成典型，以激勵(lì)其他學(xué)生，同時(shí)對班里的學(xué)生提出了更多更高的要求，通過這些做法，全班形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在小宇這一榜樣的影響下，小俊、小誼、小驊也有了較大改變，在他們能聽懂一些內(nèi)容的科目，如語文、歷史、政治課上不再睡覺了，行為習(xí)慣也有了進(jìn)步。于是，曾經(jīng)讓科任老師們頭疼的“小團(tuán)體”，曾經(jīng)被師生調(diào)侃為“五鼠”的“非正式群體”正式宣告解體！

后來，進(jìn)步最神速的小宇考上了全市有名的某中學(xué)，小靖留在了學(xué)校本部讀高中。小俊、小誼、小驊雖然去的是普通高中，但發(fā)生在他們身上的改變也是顯而易見的。這次巧斗“小團(tuán)體”，最終以勝利告終，這樣的結(jié)果我很滿意！

（責(zé)編 蔣海蘭）