淺談多媒體教學(xué)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要作用

楊發(fā)藝

摘 要：在現(xiàn)在的教學(xué)之中，很多教師都忽視了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至認(rèn)為高年級(jí)的小學(xué)生是不需要教師再去引導(dǎo)他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的，這種想法往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。所以教師需要注意的是，不論學(xué)生處在什么樣的學(xué)習(xí)階段，教師都需要通過(guò)各種方式的刺激來(lái)保持學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)效果;多媒體教學(xué);課堂容量

多媒體教學(xué)對(duì)于小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常有益的，但是同時(shí)也有一定的局限性，對(duì)于一些貧困地區(qū)的教育學(xué)來(lái)說(shuō)，想要增加多媒體教學(xué)是一件比較困難的事情。除此之外，盡管有了多媒體教學(xué)，但是依然有部分學(xué)生沒(méi)有將心思放在學(xué)習(xí)上，所以多媒體教學(xué)起的作用也是相對(duì)有局限性的，所以為了讓多媒體對(duì)于小學(xué)的數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)發(fā)揮其最大的作用，就需要教師通過(guò)多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)刺激，讓學(xué)生可以利用多媒體提高學(xué)習(xí)的效率。本文的筆者有著數(shù)年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此寫下本文來(lái)說(shuō)明多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。

一、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

利用多媒體教學(xué)最突出的效果，就是可以有效地增加小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以在課件之中加入一些學(xué)生喜歡的卡通人物，比如說(shuō)有些學(xué)生非常喜歡海賊王中的一些人物，教師就可以在設(shè)置提問(wèn)或者是在設(shè)置空間背景的時(shí)候，設(shè)置成學(xué)生喜歡的動(dòng)漫人物，從而快速地讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍之中。對(duì)于六年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了自我的認(rèn)知和自我的評(píng)價(jià)，一部分學(xué)生認(rèn)為小學(xué)的數(shù)學(xué)并不是非常的困難，但依然有一部分學(xué)生認(rèn)為小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常困難的。對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果教師不能在這種關(guān)鍵的時(shí)候，通過(guò)外部的刺激來(lái)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么很有可能就會(huì)讓學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)之中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡的感覺(jué)，從而導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差。

例如，在學(xué)習(xí)“生活中的負(fù)數(shù)”這一章節(jié)的時(shí)候，教師為了讓學(xué)生能夠更加快速地掌握生活之中的一些負(fù)數(shù)，進(jìn)而幫助學(xué)生能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的計(jì)算進(jìn)行鋪墊。我在進(jìn)行這節(jié)課教學(xué)的時(shí)候，首先在PPT的設(shè)計(jì)方面增加了學(xué)生喜歡的人物的圖片，由于通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行日常溝通，教師可以了解到學(xué)生平常的喜好，從而拉近與學(xué)生之間的師生距離。因此我在課間加入了一些學(xué)生喜歡的明星，在觀看課件的時(shí)候發(fā)出了驚呼的聲音，由此可以表明學(xué)生確實(shí)是受到了多媒體教學(xué)的影響，特別是一些女學(xué)生在看到課件的明星之后，表現(xiàn)得非常興奮和激動(dòng)，在本節(jié)課的表現(xiàn)非常積極和踴躍。我在課件之中，首先出示一些關(guān)于負(fù)數(shù)的生活之中的例子，比如說(shuō)天氣預(yù)報(bào)。通過(guò)這種拋磚引玉的方式，讓學(xué)生進(jìn)行思考和發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生回想生活之中的負(fù)數(shù)。通過(guò)多媒體的輔助，本節(jié)課的教學(xué)是非常有趣，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高。由此可見，在六年級(jí)這種高年級(jí)的小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生依舊可以通過(guò)觀看課件之中的一些讓他們興奮的事情，提高學(xué)習(xí)的積極性。

二、增加課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容

由于六年級(jí)的小學(xué)生即將面臨著小學(xué)升初中的考試，這場(chǎng)考試說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小，相對(duì)于中考和高考這種決定人生命運(yùn)的考試來(lái)說(shuō)，小升初的考試很顯然沒(méi)有上升到這種高度，但是小升初的考試確實(shí)是可以影響到小學(xué)生的人生軌跡，所以說(shuō)很多學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)的階段就會(huì)面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力，教師也為了趕學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助學(xué)生能夠多進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí)，就會(huì)增加課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而，如果沒(méi)有多媒體這種教學(xué)的輔助教師，想要在有限的課堂時(shí)間之內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且增加課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容是非常困難的，只有通過(guò)多媒體進(jìn)行輔助，才可以幫助教師更快地講解一些章節(jié)。

例如，在學(xué)習(xí)“圖形與幾何”這個(gè)章節(jié)的時(shí)候，由于本章節(jié)在之前的學(xué)習(xí)之中已經(jīng)做了非常詳細(xì)的練習(xí)和講解，所以本章的學(xué)習(xí)可以進(jìn)行快速的復(fù)習(xí)。由于本章的內(nèi)容非常多，包含了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，以及圖形的運(yùn)動(dòng)，以及從線到角，再到平面，再到立體的圖形，要想在一節(jié)課之內(nèi)，對(duì)所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)大致的學(xué)習(xí)和溫習(xí)是較為困難的，但是有了多媒體教學(xué)輔助教師，就可以增加課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生更加快速地掌握一些非重點(diǎn)，以及之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。所以在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程之中，我就讓學(xué)生通過(guò)觀察課件，并且做課件上的相關(guān)習(xí)題，可以讓學(xué)生快速地回顧之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，并且還可以讓教師更加快速地掌握學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)板塊的理解程度。通過(guò)多媒體的輔助，本章的內(nèi)容在一節(jié)課之內(nèi)，就讓學(xué)生進(jìn)行了整體的學(xué)習(xí)和回顧，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，增加了教師的教學(xué)內(nèi)容。

三、有效結(jié)合數(shù)字與圖形

在小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，學(xué)生必須要盡快地掌握一個(gè)關(guān)鍵的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思想，就是數(shù)形結(jié)合的思想。或許在目前看來(lái)，數(shù)形結(jié)合的思想并沒(méi)有在小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)之中得到廣泛的應(yīng)用，換句話說(shuō)，很多小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)題，很有可能不用借助數(shù)形結(jié)合這個(gè)思想就能夠進(jìn)行解答，但是，這個(gè)思想在目前的應(yīng)用狀況并不等同于在未來(lái)的學(xué)習(xí)之中，學(xué)生就不用依靠這個(gè)思想。特別是在初中及高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之中，數(shù)形結(jié)合的思想往往可以幫助學(xué)生更快地找到解題思路。為了能夠更加快速地培養(yǎng)學(xué)生的這種數(shù)學(xué)思維，教師就可以通過(guò)借助多媒體來(lái)輔助，如果教師沒(méi)有多媒體的話，那么在日常的教學(xué)之中，教師就需要在黑板上進(jìn)行畫圖，這是非常耽誤時(shí)間的。

例如，在學(xué)習(xí)“正比例反比例”這節(jié)課的內(nèi)容的時(shí)候，如果教師沒(méi)有多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)輔助的話，就需要在黑板上列出相關(guān)的數(shù)據(jù)，并且用直尺進(jìn)行板書。如果學(xué)生的掌握情況并不是非常的理想，教師需要通過(guò)更多的例題來(lái)讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)的話，教師就需要擦黑板，然后重新書寫相關(guān)的內(nèi)容，這時(shí)候耽誤的時(shí)間是非常多的。如果有了多媒體教學(xué)，教師就可以快速地通過(guò)點(diǎn)鼠標(biāo)進(jìn)行課件的轉(zhuǎn)換，從而讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，并且能夠通過(guò)課件更加直觀地看到正比例和反比例的圖形和數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。通過(guò)這種直觀的方式，教師可以更加快速地掌握數(shù)形結(jié)合的思想，將數(shù)字和圖形有效地結(jié)合起來(lái)，從而幫助他們找到更多的解題思路。

綜上所述，將多媒體設(shè)備引入小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)之中是非常有必要的，并且其重要性也可以在日常的教育學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生可以通過(guò)多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，教師也可以通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助，從而幫助學(xué)生更加深刻地理解相關(guān)知識(shí)，如果學(xué)生理解不到位，還可以在有限的時(shí)間之內(nèi)增加更多的相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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（廣西桂平市厚祿鄉(xiāng)中心小學(xué)）