小學(xué)語文有效教學(xué)的研究

徐春云

摘 要：當(dāng)前的小學(xué)語文課堂教學(xué)存在教學(xué)效率低下的問題，只有有效地解決了這個(gè)問題，才能實(shí)現(xiàn)語文的有效教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法，以促進(jìn)語文的有效教學(xué)。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在本文中對小學(xué)語文有效教學(xué)的問題作一個(gè)淺析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;有效教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;自學(xué)能力

針對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)效率低下的問題，教師要找出提高語文教學(xué)效率的方法，這樣才能切實(shí)提高語文的教學(xué)效率。在語文教學(xué)中，首先需要激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)語文知識，才能使學(xué)生高效地學(xué)習(xí)語文，才能促進(jìn)語文的有效教學(xué)。在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自學(xué)能力是很重要的，只有學(xué)生善于自主學(xué)習(xí)，才能有效地促進(jìn)語文教學(xué)效率，教師在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前很多的小學(xué)生都無法掌握有效的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)該向?qū)W生講授有效的方法，這樣便于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)語文的教學(xué)效率

興趣是最好的老師。這是一句最好的名言，在語文教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，要使興趣成為學(xué)生最好的老師。在語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，方法是眾多的，教師可以利用教學(xué)工具激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，也可以在課堂授課中通過旁征博引，以激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，還可以利用好學(xué)生自身，以激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。其中，教師最應(yīng)該利用好學(xué)生自身，以使學(xué)生都投入到課堂學(xué)習(xí)中，這樣最有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在講授《鐵杵成針》這篇文言文的時(shí)候就可以激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，這是一個(gè)學(xué)生都普遍熟悉的成語故事。在講授這篇課文的時(shí)候容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴感，以此引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂之初，教師可以向?qū)W生放映一張老婆婆磨鐵杵的畫面，以營造課堂學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上教師可以先通過白話語言向?qū)W生講授這個(gè)故事，以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)，以此故事激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。在課堂上教師可以通過這個(gè)故事，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中，該怎么樣學(xué)習(xí)鐵杵成針的精神，這樣就可以把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，促進(jìn)語文的教學(xué)效率

在語文教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是很重要的，只有學(xué)生具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，才能使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識，才能促進(jìn)語文教學(xué)效率的提高。在當(dāng)前的小學(xué)生比較缺乏自主學(xué)習(xí)能力，教師在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要運(yùn)用有效的教學(xué)方法，本人認(rèn)為課堂討論的教學(xué)是一種良好的教學(xué)方法，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有很好的作用。課堂討論的教學(xué)方法就是由教師在課堂上提出所要討論的問題，讓學(xué)生在課堂上自由討論的教學(xué)方法。學(xué)生在課堂上自由討論有助于學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，教師在講授《母雞》這篇課文的時(shí)候就可以運(yùn)用課堂討論的教學(xué)方法，在課堂上教師可以提出所要討論的問題，讓學(xué)生自主進(jìn)行討論，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以提出問題：在這篇課文中，作者對于母雞的態(tài)度發(fā)生了什么樣的變化？有了討論的問題，所有的人都投入到了課堂討論的環(huán)境中，有的人說：起初作者對母雞的態(tài)度是不友好的，作者認(rèn)為母雞每天都會發(fā)出叫聲，會吵到自己;有的人說，起初作者對母雞欺負(fù)鴨子和驕傲地宣布自己下蛋都是反感的;有的人說，作者在看到了母雞不顧一切地保護(hù)自己的小雞時(shí)改變了自己對母雞的看法，使得母雞的形象高大了起來。在討論中學(xué)生自主地解決了課堂的問題，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、教授語文的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)語文的教學(xué)效率

當(dāng)前的小學(xué)生有一個(gè)重要的問題，就是不懂得該如何學(xué)習(xí)知識，這是語文教學(xué)效率低下的一個(gè)重要原因，如何讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如何讓學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)效率就成了一個(gè)重要的問題。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，主要可以分為在課前的學(xué)習(xí)方法，在課堂上的學(xué)習(xí)方法，在課下的學(xué)習(xí)方法。在課前的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生應(yīng)該以預(yù)習(xí)為主，這樣可以使學(xué)生熟悉課本內(nèi)容，有利于學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識;對于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)該教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)課堂上的問題，學(xué)會在課堂上提出不同的問題和見解，這樣有助于學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識;對于學(xué)生在課下的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)該教育學(xué)生，在課下的時(shí)候要多溫習(xí)課堂上學(xué)會的知識，這樣才能有效地掌握所學(xué)的知識。在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，記筆記不僅僅只有課堂學(xué)習(xí)中可以記筆記，在學(xué)生的課前預(yù)習(xí)中就可以記筆記，可以將自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題記錄起來，可以在課下溫習(xí)的時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)心得記錄起來，以備將來翻閱，這樣都可以有效地提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，對語文的有效教學(xué)十分有利。

總而言之，在當(dāng)前語文教學(xué)效率低下的時(shí)候，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法，以提高語文的教學(xué)效率。在語文教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使學(xué)生在課堂上對所學(xué)的問題進(jìn)行有效的總結(jié)，這樣才能使學(xué)生充分地掌握和鞏固知識，才能促進(jìn)語文的有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賴昌偉. 身在其中體驗(yàn)閱讀——小學(xué)語文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)的有效策略研究[J]. 天津教育（下半月），2018，000（010）：37.

[2]章莉. 淺議小學(xué)語文教學(xué)中拼音教學(xué)的重要價(jià)值與有效策略[J]. 課程教育研究，2018（41）：54.

（山東省菏澤市大義鎮(zhèn)王店小學(xué)）