高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)力水平的提升

惠雯燕

摘 要：英語(yǔ)是高中教育中重要的科目之一。隨著時(shí)代的世界多極化，經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)作為一門通用語(yǔ)言，在國(guó)際的交流上起到了非常重要的作用。高中生是祖國(guó)的未來(lái)、國(guó)家的希望，從小培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是非常重要的。在英語(yǔ)的學(xué)科中，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)能力是檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低的重要標(biāo)志，其中聽(tīng)力水平不僅關(guān)系著學(xué)生的英語(yǔ)水平，也影響著學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。因此教師應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)學(xué)科不斷進(jìn)行探索和教學(xué)反思，通過(guò)合適恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生進(jìn)一步提升其聽(tīng)力水平。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);聽(tīng)力水平;播放電影歌曲;英語(yǔ)教學(xué);增多訓(xùn)練

在英語(yǔ)學(xué)科中，學(xué)生的聽(tīng)力能力和聽(tīng)力水平是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在課堂中和以后的日常交際中，學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)和人表達(dá)的基礎(chǔ)是能夠首先運(yùn)用聽(tīng)力聽(tīng)懂其語(yǔ)句的意思。在高中的課堂中，要求學(xué)生簡(jiǎn)單掌握一些常用的交際用語(yǔ)，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維進(jìn)行練習(xí)，是高中階段英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。因此學(xué)生學(xué)好聽(tīng)力是非常重要的。教師應(yīng)該在英語(yǔ)的課堂中針對(duì)不同學(xué)生的知識(shí)掌握基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用不同的教學(xué)方式，通過(guò)不同的教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)生提高其聽(tīng)力水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提升。

一、播放英語(yǔ)歌曲和電影

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)思考的主要?jiǎng)恿?。只有充分激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和興趣，才能夠不斷地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。我國(guó)多年以來(lái)以傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式為主，往往是教師單方面將知識(shí)傳授給學(xué)生，課堂缺乏互動(dòng)，容易讓學(xué)生感到枯燥和乏味。為了改變這樣的現(xiàn)象，教師可以在英語(yǔ)的課堂中，為學(xué)生播放英語(yǔ)的歌曲和電影，通過(guò)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和豐富多彩的畫(huà)面與動(dòng)畫(huà)，一方面可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，增加學(xué)生的視野，從而鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力。

例如，在教授《Music》這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的閱讀能夠了解樂(lè)隊(duì)的常見(jiàn)組成模式，并通過(guò)一些聽(tīng)力歌曲的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生初步寫(xiě)一下關(guān)鍵詞并了解語(yǔ)句的含義。教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了樂(lè)隊(duì)The Monkees的形成與表演之后，帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)一些有關(guān)這個(gè)樂(lè)隊(duì)的歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)樂(lè)隊(duì)歌曲的欣賞能夠簡(jiǎn)單了解歌曲的含義，學(xué)會(huì)根據(jù)歌曲旋律逐漸掌握歌曲的演唱。通過(guò)這樣的方式可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力，為學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感的形成起到了非常重要的作用。

二、英語(yǔ)溝通教學(xué)

良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高提供了環(huán)境幫助。高中生的心智不成熟，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，很容易受到其他學(xué)生的影響。教師可以針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)，在英語(yǔ)的教學(xué)課堂課堂中，用英語(yǔ)進(jìn)行溝通教學(xué)。一方面可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和口語(yǔ)能力，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。使得在這樣一個(gè)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通教學(xué)的環(huán)境中學(xué)生的聽(tīng)力水平可以潛移默化地得到提高與鍛煉。

例如，在教授《Computers》這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能夠充分理解一些相應(yīng)的單詞，并激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教師在帶領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一直用英語(yǔ)跟學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)部分強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。并引導(dǎo)學(xué)生以信息技術(shù)為題，在課堂中展開(kāi)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)和討論教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互之間的討論，并要求學(xué)生在討論的過(guò)程中也要用英語(yǔ)的方式進(jìn)行問(wèn)題的回答。通過(guò)這樣的方式不僅能夠鍛煉學(xué)生口語(yǔ)能力的提高，也在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。通過(guò)練習(xí)，能夠讓學(xué)生在聽(tīng)力的過(guò)程中逐漸掌握合適方法。

三、增加日常聽(tīng)力訓(xùn)練

學(xué)生聽(tīng)力水平的提高離不開(kāi)日常的聽(tīng)力訓(xùn)練。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，要想提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，可以增加學(xué)生的日常聽(tīng)力訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練的方式，不僅可以鞏固學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，也可以帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)能夠見(jiàn)到不同的題型。教師可以給學(xué)生布置課下的聽(tīng)力任務(wù)，以家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)的方式，一方面可以使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷探索與摸索出最適合自己的聽(tīng)力竅門與方法，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生已學(xué)的知識(shí)得到鞏固，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練擴(kuò)展了相應(yīng)的知識(shí)，有助于學(xué)生聽(tīng)力水平的提升。

例如，在教授《friendship》這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)單詞語(yǔ)句的學(xué)習(xí)能夠訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)的表達(dá)能力，和英語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)能力。教師首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課文內(nèi)容的朗讀，接下來(lái)讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行快速地聽(tīng)讀練習(xí)，使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)取錄音能夠大致聽(tīng)懂課文內(nèi)容大意，從而能夠幫助學(xué)生進(jìn)行快速的聽(tīng)讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力和英語(yǔ)聽(tīng)力水平。教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了這節(jié)課之后，結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生做一段英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，能夠鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和理解能力。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力水平是非常重要的。學(xué)生的聽(tīng)力能力影響著學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。在高中的教育教學(xué)課堂中，聽(tīng)力環(huán)節(jié)是非常重要關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是幫助學(xué)生全面提升英語(yǔ)能力的重要步驟。讓學(xué)生學(xué)好聽(tīng)力不僅可以鍛煉學(xué)生的思維能力，也可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。作為教師要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，合理安排適合學(xué)生的教育，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開(kāi)展全新的適合學(xué)生的趣味課堂，從而有助于英語(yǔ)高效課堂的合理構(gòu)建，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉功.淺談高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何提升學(xué)生聽(tīng)力水平[J].考試周刊，2017（56）.

（浙江省諸暨市海亮外語(yǔ)中學(xué)高考部）