新冠肺炎疫情下大學生精準就業(yè)的方式探索
——以中國礦業(yè)大學（北京）化學與環(huán)境工程學院為例

文/趙振凱 陳奐 何海斌

面對新冠肺炎疫情，近幾年的高校畢業(yè)生注定要成為直面特殊就業(yè)形勢的挑戰(zhàn)者，同時也是國家各項優(yōu)惠措施的受益者，化“?！睘椤皺C”，做好“抗疫”期間的就業(yè)指導工作，是目前高校就業(yè)工作者迫在眉睫的任務。本文結合中國礦業(yè)大學（北京）化學與環(huán)境工程學院研究生的學科、專業(yè)及學生本人的情況，提出精準就業(yè)的新路徑、新模式，為疫情下的大學生就業(yè)帶來新思路。

一、大學生就業(yè)面臨的問題

（一）疫情對社會經濟的沖擊

新冠肺炎疫情暴發(fā)后，我國政府采取了強有力的控制措施，各地防控升級，受疫情影響的地區(qū)、企業(yè)出現(xiàn)延遲復工復產。延遲復工復產給許多民營企業(yè)帶來了相當大的壓力生存危機，企業(yè)面臨著房租、工資、水電等多種經濟損失。而在我國，民營企業(yè)貢獻了80%的就業(yè)崗位，相當體量的民營、中小企業(yè)出現(xiàn)生存危機，就業(yè)形勢短期出現(xiàn)惡化。在復工復產過程中，企業(yè)面臨資金緊張的問題，再加上由于疫情阻礙了勞動力的轉移，企業(yè)還面臨嚴重的招聘困難的狀況，這就加大了民營企業(yè)破產倒閉的風險[1]。國家經濟除了受國內疫情的影響，全球疫情的暴發(fā)也對中國的外貿、旅游、航空和其他行業(yè)產生了巨大的影響，導致工作崗位減少。中國國際貿易產值占中國GDP比重的近三分之一，涉及無數(shù)上、下游的相關產業(yè)，而與這些關聯(lián)的就業(yè)必然面臨著嚴峻的考驗[2]。

（二）疫情對學生心理的沖擊

受疫情的影響，學校學生可能會出現(xiàn)許多心理健康問題。一是學生由于心理素質還不夠成熟，面對疫情肆虐的新聞時，經常會產生擔憂、害怕的情緒，有時會過于焦慮以及過分擔心自己和家人身體健康，身體稍有不舒服，就會將癥狀與新冠肺炎聯(lián)系在一起；二是受疫情影響，學生擔心延期開學，而且高校畢業(yè)生的畢業(yè)設計缺少必要的實驗設備或材料，畢業(yè)論文缺乏導師的當面指導，與畢業(yè)相關的畢業(yè)實習不能如期進行，可能會導致畢業(yè)延期、就業(yè)推遲；三是疫情期間，高校嚴格管控學生進出校，學生大部分時間在校園內，減少了購物逛街、外出旅游、社會實踐等活動。社交缺少，容易導致學生孤僻疏離或過于沉迷線上社交，過分依賴電子產品，從而對學生身體和心理造成一定的沖擊[3]。

（三）高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，就業(yè)方向出現(xiàn)偏離

2017年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)為795萬人，到了2021年，高校畢業(yè)生人數(shù)將達到909萬人。我們在感慨2021屆畢業(yè)生是最多的一屆畢業(yè)生時，有關數(shù)據(jù)卻顯示：2022屆全國普通高校畢業(yè)生總規(guī)模將超過1000萬人，同比增加91萬。由于高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，加上受疫情影響造成工作崗位減少，以及人們對未來的悲觀預測，“出國熱”逐漸降溫，考研、考博等成為熱門選擇，也間接地造成了未就業(yè)人數(shù)的不斷增加[4]。隨著國家經濟、教育和體制發(fā)展的需求，越來越多的人想提升自己的學歷、追求進入體制內。但也有一部分學生缺乏方向和目標，只是一味地選擇考公、考編，導致高校畢業(yè)生存在落選而就不了業(yè)等問題。

（四）線上招聘面臨的局限性

由于疫情的影響，線下人員不能聚集，無法正常開展傳統(tǒng)的線下招聘會，大量招聘會由線下轉為線上?！霸浦笇А薄霸泼嬖嚒眱?yōu)點突出，能遠程操作，解決人員不能到場的問題。但線上招聘也存在明顯的局限性：一是線上招聘不如線下的互動效果好，隔著屏幕沒有線下宣講時面對面沉浸其中的體驗感；二是大量企業(yè)由線下轉為線上，使更多的人接觸到招聘信息，一個崗位被海投，對個人來說，面對的競爭者更多，簡歷通過率減?。蝗蔷€上招聘信息容易出現(xiàn)虛假情況，投遞簡歷時如石沉大海無回音[5]。

（五）大學生執(zhí)意“二戰(zhàn)”導致就業(yè)困境

隨著當今社會的發(fā)展，國民的教育水平不斷提高，本科學歷已經逐漸不能滿足學生的要求，繼續(xù)深造成為許多學生的首選。2021年碩士研究生全國報考人數(shù)為377萬人，與去年相比增加36萬人，但考研的錄取率只有30%，意味著將約有264萬人落榜。由于考研的競爭愈加激勵，使學生在網(wǎng)上復習時投入更多的時間和精力，從而導致他們沒有更多的精力去找工作，甚至一部分考研學生看到別人考研，自己也隨波逐流選擇考研，沒有明確的目標和方向，也不主動找工作。而落榜的學生由于找工作準備不充分，在家人的支持下，大部分學生會繼續(xù)選擇“二戰(zhàn)”。近年來，受疫情的影響，考研復試和錄取工作的時間一直推遲，這讓徘徊于工作和讀研的應屆畢業(yè)生更加為難。部分學生雖過了國家線，但無法調劑回本校，本人及家長由于沒有滿意的就業(yè)崗位，也不愿意降低學校標準，導致部分學生考研失敗，學生自身和家庭原因迫使學生堅持考研“二戰(zhàn)”，影響了就業(yè)質量。

二、促進大學生就業(yè)的路徑和措施

中國礦業(yè)大學（北京）化學與環(huán)境工程學院歷來都高度重視畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，充分結合學院定位和學生發(fā)展，在原有就業(yè)創(chuàng)業(yè)良好工作格局的基礎上，以“保目標、抓重點、促機制”為思路，精準施策，定向發(fā)力，促進學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作不斷取得新的進展（見圖1）。

圖1 中國礦業(yè)大學（北京）化學與環(huán)境工程學院2019年～2021年同期就業(yè)率情況/%

（一）強化組織領導，聚心做好學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作

中國礦業(yè)大學（北京）化學與環(huán)境工程學院成立以主管學生工作的副書記為主任、各年級輔導員為成員的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作室，多次召開工作會議，分析就業(yè)形勢、交流就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作經驗、研討就業(yè)工作計劃；疫情期間，學院多次通過網(wǎng)絡會議制定戰(zhàn)略，科學部署，并按照“黨委副書記—輔導員—學生干部—學生”的四級聯(lián)報機制，詳細了解每一位畢業(yè)生的就業(yè)進展和思想狀況，及時傳達就業(yè)信息和就業(yè)政策，確保信息匯總研判到位、學生情況精準掌握到位；不定期召開導師、班主任座談會，交流學生思想狀況、匯報學生就業(yè)進展、研討就業(yè)方案、拓寬就業(yè)渠道；充分調動輔導員、導師、校友等各方資源和就業(yè)助理團等力量。

（二）以思想引領為核心，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀

通過加強教育和引導幫助大學生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。學院通過班級微信群、QQ群及時傳達習近平總書記關于疫情防控的重要指示精神，帶領學生領會精神、提高站位，宣傳從中央到學校的各項防控舉措，督促學生充分利用時間，做好畢業(yè)設計和求職面試、筆試準備，做到休假不休學。實施就業(yè)獎勵，宣傳重點單位，進行就業(yè)典型事跡宣講，充分發(fā)揮榜樣引領示范作用，大力宣傳各級部門就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。根據(jù)社會需求設定、調整擇業(yè)期望，用良好的求職心態(tài)主動就業(yè)，杜絕“有業(yè)不就”的現(xiàn)象，倡導在實踐中實現(xiàn)個人理想與為國家為社會做貢獻的有機結合，引導合理就業(yè)方向。積極引領大學生樹立國家責任意識，服務祖國建設與社會發(fā)展需求，鼓勵畢業(yè)生到基層、西部就業(yè)，持續(xù)做好征兵工作，圍繞“一帶一路”“長江經濟帶”“京津冀協(xié)同發(fā)展”鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等，主動對接市場需求，給畢業(yè)生加入重點地區(qū)、重大工程、重大項目就業(yè)創(chuàng)造條件。

（三）以分類指導為抓手，做好精細化指導服務

學院運用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式，多措并舉開展“求職戰(zhàn)疫”系列畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，最大限度地減少疫情影響。建立畢業(yè)生微信群、QQ群，分別設置了考研群、考研調劑群、考公群等各類群組，每日分享最新招聘信息，定時定量推送求職小貼士；建立就業(yè)信息臺賬，每周進行就業(yè)情況跟蹤，分專業(yè)設置“求職驛站”分類篩選發(fā)布各類相關信息，結合招聘單位需求，進行人崗匹配，向用人單位定向推薦，提高就業(yè)成功率；組織學生參加“簡歷大診斷”，為學生進行“一對一”修簡歷，并對學生簡歷投遞進度情況進行在線實時指導，開展在線面試技巧講座，增強學生求職技能。通過就業(yè)助理團反饋、電話訪談等方式掌握每一位畢業(yè)生的心理狀況和就業(yè)進展，提醒畢業(yè)生在家做好就業(yè)面試的準備和簡歷投遞等工作，適當范圍內開展電話模擬面試等活動，引導學生在家做積極求職的“高級宅”，同時對不同畢業(yè)生群體采取有針對性的服務舉措，推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作精準化。

（四）以扶貧助困為重點，保障困難群體實現(xiàn)就業(yè)

為加強對重點畢業(yè)生群體（包括家庭經濟困難、少數(shù)民族、農村生源、湖北籍畢業(yè)生、就業(yè)困難畢業(yè)生等就業(yè)困難群體）的關注與幫扶，制作“一生一策”幫扶臺賬，建立完備的幫扶措施和跟蹤保障機制，采取優(yōu)先提供就業(yè)信息、優(yōu)先推薦工作崗位、個性化輔導、發(fā)放求職補貼等措施，充分保障困難群體學生的就業(yè)。開展“求職加油站”，利用微信語音的方式及時開展線上答疑，認真解答學生困惑，引導畢業(yè)生以堅定的信心、積極的心態(tài)、正確的擇業(yè)觀對待就業(yè)，抓住“秋招”黃金時機，積極行動，發(fā)揮就業(yè)主人翁精神。統(tǒng)籌學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、心理等各種優(yōu)勢資源，鼓勵引導重點困難群體自強自立、主動出擊，形成“學生—學?！獑挝弧比胶狭?，為其畢業(yè)就業(yè)保駕護航。

（五）加大畢業(yè)生的就業(yè)引導和幫扶力度

不斷創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導模式，構建豐富立體的職業(yè)輔導體系，綜合運用課程、咨詢、朋輩教育等方式指導學生擇業(yè)創(chuàng)業(yè)、成才報國。收集制作就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、重點企業(yè)、重點就業(yè)區(qū)域音視頻材料，加大宣傳力度，讓畢業(yè)生更直觀地了解就業(yè)環(huán)境，推進精細化指導服務；通過建立職業(yè)咨詢室和在線“一對一”咨詢服務，深入學生，以個性化需求為抓手，加強就業(yè)指導的針對性。要切實為用人單位和畢業(yè)生提供不間斷的就業(yè)服務，提升網(wǎng)絡招聘效果；積極梳理長期合作的用人單位，加強與用人單位的聯(lián)系，穩(wěn)定原有就業(yè)崗位資源，積極開拓新的就業(yè)單位，持續(xù)關注離校未就業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)進展情況，對離校未就業(yè)的畢業(yè)生建立專門聯(lián)絡群組，摸清未就業(yè)畢業(yè)生的實際情況和就業(yè)意愿，通過及時發(fā)布就業(yè)信息、“一對一”對接工作機會、繼續(xù)為其提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和咨詢服務，不遺余力地幫助其順利實現(xiàn)就業(yè)。

（六）深挖就業(yè)市場，不斷完善學院就業(yè)信息庫

學院積極開拓就業(yè)市場，不斷拓寬就業(yè)渠道。一是鞏固傳統(tǒng)就業(yè)渠道，利用各方資源拓寬就業(yè)渠道。保持學院傳統(tǒng)優(yōu)勢行業(yè)企業(yè)進校招聘基本穩(wěn)定，繼續(xù)加強與學院專業(yè)相匹配的新能源、新材料、高新技術等重點企業(yè)合作，主動對接行業(yè)龍頭企業(yè)與重點單位。二是加強重點單位走訪調研工作，深入挖掘市場潛力。近幾年，學院積極推進用人單位走訪工作，學院副書記帶隊赴重點企業(yè)交流面試，主動了解畢業(yè)生與企業(yè)的適配性，進一步加強穩(wěn)固可持續(xù)發(fā)展的就業(yè)市場合作關系。三是加強需求對接，積極邀請企業(yè)進校招聘。學院通過堅持不懈地市場開拓和優(yōu)化服務質量工作，形成了行業(yè)地區(qū)廣泛、合作緊密、可持續(xù)發(fā)展的就業(yè)市場。邀請與學院專業(yè)相關企業(yè)入院開展“院—企”專場宣講會。近三年，畢業(yè)生院內招聘會數(shù)量連年增加，來院招聘企業(yè)數(shù)不斷增長，企業(yè)質量不斷提升，學生的就業(yè)率再創(chuàng)新高。

（七）抓學風促就業(yè)，努力提高就業(yè)率和升學率

在就業(yè)市場中，用人單位對學生篩選的要求往往會有兩方面：一個是綜合素養(yǎng)；另一個是專業(yè)素養(yǎng)。綜合素養(yǎng)包括思想道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、團隊合作精神等軟技能；專業(yè)素養(yǎng)一般是指學生的理論知識和專業(yè)技能。單一的專業(yè)素養(yǎng)已不能滿足用人單位對學生素質的需求。只有在良好的學風下，學生的綜合素養(yǎng)才能被培養(yǎng)起來。培養(yǎng)良好的學風還能促進學生的升學率，通過開展一系列的學風活動，增強學生學習的主動性和對知識持續(xù)探索的熱情，組織考研動員會，講解考研政策與注意事項，引導學生踴躍報考；充分利用本校資源，召開本校研究生的經驗交流會，邀請研究生進行專業(yè)課指導?？佳谐煽児_后，第一時間核實并分析學生考研成績，主抓邊緣成績學生，幫助學生提早做好復試準備和調劑學校選擇模式，從而實現(xiàn)學生考研意向和考研成功率雙提高，以此促進就業(yè)質量提升。

三、結語

高校畢業(yè)生的就業(yè)是國家重大民生工程之一，在當前的疫情背景下，高校畢業(yè)生注定成為特殊就業(yè)形勢的挑戰(zhàn)者。盡管短期內我國的經濟將會受到疫情的沖擊，但我國經濟的發(fā)展長期向好的大趨勢不會改變。疫情過后，一些行業(yè)將會迎來更多、更大的歷史發(fā)展機遇，新的產業(yè)、新的業(yè)態(tài)以及新的技術還有新的職業(yè)等將不斷出現(xiàn)。大學生既是今天的求職者，也將是未來的生產者、創(chuàng)業(yè)者。高校就業(yè)工作者，應化“?！睘椤皺C”，在“抗疫”期間做好就業(yè)指導工作，不斷探索疫情特殊形勢下的就業(yè)新路徑和新模式，切實為高校畢業(yè)生的就業(yè)保駕護航。