北京協(xié)和醫(yī)院老專家口述歷史項目探索與實踐

■ 董 琳 王 璐 李苑菁 陳明雁 段文利

1 項目背景

中國醫(yī)學科學院北京協(xié)和醫(yī)院（以下簡稱“北京協(xié)和醫(yī)院”）建成于1921年，建院之初就志在建成“亞洲最好的醫(yī)學中心”。經(jīng)過近百年的發(fā)展，孕育了彌足珍貴的醫(yī)院文化，見證了現(xiàn)代醫(yī)學在中國的發(fā)展壯大。

歷史信息最重要的載體，一是記錄歷史的檔案，二是親歷者的記憶[1]?！敖淌凇薄安“浮薄皥D書館”被稱為“協(xié)和三寶”。老教授作為“協(xié)和三寶”之一，通過他們的口述，可以回顧“協(xié)和人”秉承傳統(tǒng)、勵精圖治的奮斗史，梳理醫(yī)院及各學科的發(fā)展歷史，剖析醫(yī)院百年基業(yè)長青的奧秘。同時，讓青年人參與進來，感知協(xié)和歷史、感受協(xié)和傳統(tǒng)、感悟協(xié)和精神，是思想教育的重要形式。

在迎接北京協(xié)和醫(yī)院建院百年之際，醫(yī)院提出“六大體系建設”，建設醫(yī)療服務體系、人才培養(yǎng)體系、科技創(chuàng)新體系、精細管理體系、開放協(xié)作體系和黨建文化體系。其中，黨建文化體系建設明確指出，要弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)、傳承“協(xié)和基因”，堅守“大愛成就大醫(yī)”的醫(yī)者仁心。開展老專家口述歷史項目，是醫(yī)院黨建文化建設的創(chuàng)新實踐。

2 口述歷史工作實踐

2.1 理論基礎與制度保證

老專家口述歷史項目橫跨多個學科，不是簡單的人物訪談或電視專題，項目的順利開展需要有扎實的理論支撐。為保證項目的嚴謹性和規(guī)范性，籌備之初，項目組核心成員前往專業(yè)的研究機構交流學習，并參加由專業(yè)研究機構舉辦的培訓班和學術論壇。同時，參考和學習其他行業(yè)的成功案例，閱讀國內(nèi)外口述歷史研究的文獻和書籍，打牢理論基礎。

在院內(nèi)成立“口述歷史品管圈”，定期開展頭腦風暴、案例分享和文獻閱讀會，拓展思路、開闊眼界。編寫《北京協(xié)和醫(yī)院老專家口述歷史工作手冊》，詳細規(guī)定了項目進展中每一個環(huán)節(jié)的要求和標準。通過明確的制度要求，保證項目實施和成果轉化的標準化和統(tǒng)一性。

2.2 主要步驟

2.2.1 確定受訪人。受訪人即口述歷史的采訪對象，確定受訪人是開展口述歷史的第1步。受訪人名單通常根據(jù)口述歷史項目的主題來遴選。北京協(xié)和醫(yī)院老專家口述歷史項目是醫(yī)院百年院慶系列活動之一，第1批入選的專家是2007年以來歷屆“協(xié)和杰出貢獻獎”獲得者，根據(jù)“搶救優(yōu)先”原則，高齡、身體情況欠佳者優(yōu)先采集。

2.2.2 收集基本資料?？谑鰵v史的目標是通過對受訪人進行系統(tǒng)、全面的口述史訪談，形成較為完整、豐富的口述史料[2]。資料收集是訪談提綱撰寫的基礎，老專家口述歷史項目的資料來源有兩個渠道，一是由老專家所在科室提供，二是借助搜索引擎和文獻檢索平臺，通過網(wǎng)絡搜集。收集的資料內(nèi)容包括但不限于人物專訪、新聞報道、學術論文、照片、榮譽獎勵等。

2.2.3 撰寫采訪提綱。采訪提綱決定著受訪人的口述內(nèi)容和口述方向，也影響到口述歷史的后期成果轉化和推廣。老專家口述歷史項目的采訪提綱主要從個人成長和求學經(jīng)歷、學術研究、經(jīng)歷的社會變革、醫(yī)院和學科發(fā)展、共事過的群賢、家庭生活、體會感悟等7個方面來設計問題，通過個體經(jīng)歷來反映協(xié)和歷史、中國醫(yī)學發(fā)展史和國家發(fā)展進程。采訪提綱設計的原則是“引導但不干預”，提綱的作用是引導受訪人回憶和講述。問題可按照時間順序遞進，針對每個問題設計多個延伸問題，便于在采訪中追問。采訪提綱只是基于已有資料撰寫，難免有不當和不足之處，采訪中根據(jù)受訪人的講述及時調整。項目組歸納整理了公共問題庫，包括大查房、東西兩院合并等醫(yī)院特色制度和里程碑事件，也包括非典、對口支援等醫(yī)學發(fā)展史上的重大事件，還包括抗日戰(zhàn)爭、抗美援朝、改革開放等國家大的時代背景和重要變革。

2.2.4 采集口述史資料?？谑鍪妨系牟杉▋蓚€方面，一是個人口述訪談資料，二是實物資料。個人口述訪談采取一對一、面對面交流的形式，按照采訪提綱提問，同時錄像、錄音、拍照。為保證受訪人口述內(nèi)容完整、連貫，以及方便后續(xù)音視頻素材的使用，采訪人提出問題后，盡量不發(fā)出有聲附和，避免插話，可以通過點頭示意、面部表情等肢體語言與受訪人進行互動。如遇到人名、地名等需要核實，可在一段采訪結束后，集中逐一核對。采訪過程中，錄音筆、攝像機全程不停機。攝影師除拍攝采訪對象外，還應記錄工作場景。實物資料主要包括書籍、照片、筆記、手稿、證書、獎杯等，以及訪談中提到的其他相關實物。因多數(shù)實物為受訪人所珍藏，故實物資料的收集方式是將其電子化。對照片、證書、手稿等資料按規(guī)定技術參數(shù)進行掃描；對書籍、獎杯等實物資料進行集中造型拍照；重要的絕版書籍，通過電子化設備制作成電子書。

2.2.5 整理歸檔及存儲?？谑鰵v史項目中資料整理和安全存儲至關重要。每次采訪結束后，采訪人需將采集到的視頻、音頻、圖片等資料整理歸檔，并填寫《采訪記錄單》，內(nèi)容包括受訪人、工作人員基本信息，訪談時間、地點、時長，素材類型、大小、存儲位置，機位數(shù)量、設備信息、畫面比例，以及訪談內(nèi)容摘要。為保證電子資料安全，口述歷史項目所有資料均采用“存1備2”方式存儲，主存儲硬盤作為日常查詢使用，兩套備份硬盤進行異地存儲。開設專門存儲空間，存放受訪人捐贈的實物資料，并與電子化后的資料保持統(tǒng)一編號。

2.3 成果轉化

2.3.1 速記稿校對。資料存儲和備份工作完成后，通過專業(yè)軟件輸出全程錄音，用于整理速記稿；輸出帶時碼的低碼率視頻，用于速記稿校對。為保證文稿內(nèi)容真實、客觀，需進行多次校對，校對時電子文檔應采用修訂模式。采訪人進行一校時，應最大程度還原受訪人的講述內(nèi)容，同時對人名、地名、事件等做好注釋，對待核實部分做好批注。一校完成后，請受訪人所在科室指定專人進行二校。二校完成后，請受訪人進行三校，完成所有問題的核實。

2.3.2 多元化傳播形式。目前，北京協(xié)和醫(yī)院口述歷史項目推出了圖文版訪談錄，從訪談文稿中選摘精彩的采訪實錄，“原汁原味”呈現(xiàn)老專家的口述內(nèi)容。同時，針對全媒體時代的傳播特點和受眾的閱讀習慣，為每位專家制作不同時長的短視頻。未來，還將繼續(xù)深挖內(nèi)容，探索制作專題片、出版系列叢書、舉辦主題展覽等形式。

2.3.3 拓展全方位傳播平臺。在院內(nèi)，通過院周會、院內(nèi)電視、院報專刊、展板、工會云等院內(nèi)平臺，播放口述歷史短片，刊發(fā)訪談錄。在院外，通過醫(yī)院“兩微一端”及入駐的其他自媒體平臺，以圖文訪談錄和短視頻的形式，對口述歷史內(nèi)容進行推廣。同時，積極與權威主流媒體合作，推送優(yōu)質內(nèi)容。北京協(xié)和醫(yī)院口述歷史的文章和視頻先后在“學習強國”學習平臺、央視新聞公眾號“夜讀”欄目、央視網(wǎng)、新華網(wǎng)、《健康報》、“健康中國”客戶端等主流媒體平臺傳播。

3 口述歷史項目的倫理問題

3.1 簽署授權書

為保護受訪人的合法權益，采訪前要做好溝通解釋工作，采訪人需將項目背景、拍攝形式、訪談提綱及未來宣傳推廣形式等內(nèi)容告知受訪人。請受訪人在接受采訪前簽署授權書，授權醫(yī)院使用口述影像資料及根據(jù)口述整理的文字資料，同時保證受訪人的近親屬也給予相應承諾。

3.2 簽署保密協(xié)議

項目組成員簽署保密協(xié)議，對受訪人口述中出現(xiàn)的敏感信息和涉密內(nèi)容，要嚴格保守秘密。攝制組成員、速記人員、項目志愿者等接觸原始口述內(nèi)容的相關人員，也需簽署保密協(xié)議，保護受訪人的合法權益。對于敏感信息和涉密內(nèi)容，僅作為資料留存，不對外傳播。

3.3 反饋及感謝

全部采訪結束后，將訪談視頻制作成光盤，將照片洗印成相冊，制作感謝狀，作為禮物送給受訪人，以表示感謝。同時，圖文訪談錄及短視頻發(fā)表后，及時反饋給受訪人。

4 結語

口述歷史是一項與時間賽跑的工作，因為受訪人普遍年紀偏大、身體狀況欠佳，要盡早開展?？谑鰵v史采訪是口述史學理論研究與實踐中的核心問題和關鍵環(huán)節(jié)[3]。采訪人在口述歷史采訪中扮演重要角色，直接影響到口述史料采集的廣度和深度。因此，采訪人需要有充足的知識儲備，并不斷提升采訪技巧。此外，采用口述方法搜集的史料需要與文獻史料進行互證、核實和辨?zhèn)蝃4]，受訪人的口述內(nèi)容難免存在記憶誤差，在資料整理過程中，史料考證工作也非常重要?？傊?，口述歷史工作利在千秋，醫(yī)學專家口述史應在實踐中結合醫(yī)學學科的特點，挖掘和記錄鮮活的醫(yī)學史料，在此基礎上形成并積累醫(yī)學人文研究、老專家學術思想研究和中國現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展史研究的第一手資料。