守正創(chuàng)新背景下中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)與管理研究
——評《中醫(yī)藥大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》

書名：《中醫(yī)藥大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》

作者：翟雙慶、王艷茹

出版社：西南財經(jīng)大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5504-3694-7

出版時間：2019年12月

定價：39.8 元

“傳承精華，守正創(chuàng)新”，是習(xí)近平總書記對中醫(yī)藥工作作出的重要指示，當(dāng)前，我國中醫(yī)藥面臨著傳承不足、創(chuàng)新不夠的局面，嚴(yán)重制約著中醫(yī)藥的發(fā)展。深入挖掘中醫(yī)藥寶庫中的精華，必須培養(yǎng)大批的創(chuàng)新型人才，這樣才能使博大精深的中醫(yī)藥代代相傳。院校教育是創(chuàng)新型中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的主陣地，中醫(yī)藥院校要不斷探索中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，深入挖掘“中醫(yī)藥+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育元素，建設(shè)中醫(yī)藥特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)創(chuàng)新型中醫(yī)藥人才。

由翟雙慶、王艷茹主編，西南財經(jīng)大學(xué)出版社出版的《中醫(yī)藥大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》一書共包含10 章內(nèi)容，分別從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)市場、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)計劃、新企業(yè)開辦與管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)扶持政策、創(chuàng)業(yè)案例分析與思考等方面做了詳細(xì)闡述，重點介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢和環(huán)境、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)團隊管理、創(chuàng)業(yè)融資和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險等創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識。筆者自開展四川省2018—2020年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項目“大健康背景下中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐”（JG2018-593）研究過程中結(jié)合本書內(nèi)容進行相關(guān)探討，以期為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)形式和創(chuàng)業(yè)政策，進一步提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

一、中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)理念

中醫(yī)藥是中華民族在長期醫(yī)療、生活實踐中積累總結(jié)而成的體系，是具有獨特理論根基、具有自身風(fēng)格、具有豐富診療經(jīng)驗手段的醫(yī)藥體系，其在疾病預(yù)防、診療、保健方面有著獨特的優(yōu)勢。中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是中醫(yī)藥在經(jīng)濟層面的一種表現(xiàn)形式，與其他健康產(chǎn)業(yè)相比，中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)由于其特有的理論體系、診療手段、中醫(yī)藥文化背景，故而表現(xiàn)出獨特的發(fā)展需求和社會影響。隨著我國醫(yī)療改革不斷深化，中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟規(guī)模得到前所未有的增長，其總值已占我國醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值的1/4，成為我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的新增長點。

中醫(yī)藥院校在建設(shè)中醫(yī)藥特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程時，要秉承“守正、創(chuàng)新”的理念，深入研究當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育前沿及中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，結(jié)合中醫(yī)藥人才成長規(guī)律，圍繞如何把握中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)良機，分析正確的中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)方向，綜合設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)時代性、創(chuàng)新性，要緊密結(jié)合中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)特色，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和中醫(yī)藥大健康相結(jié)合的創(chuàng)新型中醫(yī)藥人才培養(yǎng)課程。

二、中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合點探討

中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在行業(yè)發(fā)展形勢喜人和市場需求不斷增長兩大方面。隨著健康中國戰(zhàn)略的實施，以及國家關(guān)于中醫(yī)藥各大政策的頒布，充分表明了黨中央把發(fā)展中醫(yī)藥提升到國家戰(zhàn)略高度。中醫(yī)藥院校需不斷探索中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有機結(jié)合點，以便更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)新時代需要的中醫(yī)藥人才，可以從以下幾個方面開展探索：

一是“互聯(lián)網(wǎng)+”中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，可從連鎖中醫(yī)館、保健按摩、中醫(yī)工具、中醫(yī)問診系統(tǒng)、中藥材電商、中醫(yī)門診信息化系統(tǒng)等方面著手；二是中醫(yī)藥健康旅游產(chǎn)業(yè)，可從中醫(yī)藥觀光旅游、中醫(yī)藥購物旅游、中醫(yī)藥體驗旅游、中醫(yī)藥科普教育旅游、中醫(yī)藥醫(yī)療旅游等方面著手；三是中醫(yī)藥美容產(chǎn)業(yè)，可從微整形、整體整形中醫(yī)藥產(chǎn)品的使用方面著手；四是中醫(yī)藥養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)，結(jié)合中醫(yī)藥辨證論治、養(yǎng)生保健、治未病等方面的優(yōu)勢，從中醫(yī)藥醫(yī)療機構(gòu)與養(yǎng)老院合作、中醫(yī)養(yǎng)生社區(qū)建設(shè)、居家中醫(yī)藥健康養(yǎng)老模式開發(fā)等方面著手。

三、中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的運營與管理

中醫(yī)藥院校建設(shè)的中醫(yī)藥類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，要有機融入中醫(yī)藥類專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)方案中，緊密結(jié)合“線上+線下”混合式教學(xué)模式，突出中醫(yī)藥領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色，可探索面向全體中醫(yī)藥類學(xué)生開放運營的課程管理模式，擴大課程服務(wù)面，為更多有創(chuàng)業(yè)意愿、熱愛中醫(yī)藥事業(yè)的校內(nèi)外學(xué)生及社會人士提供學(xué)習(xí)參考。同時，高校教學(xué)管理部門可探索建設(shè)圍繞大健康的成體系的中醫(yī)藥類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群，搭建中醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才模式改革提供有力保障。

通過本書我們可知，中醫(yī)藥院校要不斷挖掘中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的寶貴資源，有機融合當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先進理念與模式，開發(fā)中醫(yī)藥與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的優(yōu)質(zhì)課程，為培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展需求的中醫(yī)藥人才提供保障。