基于互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生思想政治多媒體教育探討
——評《“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治理論教育教學(xué)研究》

書名：《“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治理論教育教學(xué)研究》

作者：李亞青，周燕，王靜

出版社：知識產(chǎn)權(quán)出版社

ISBN：978-7-5130-7137-6

出版時間：2020年10月

定價：58 元

隨著社會快速的發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的新技術(shù)革命已經(jīng)推動人類社會進(jìn)入信息時代，互聯(lián)網(wǎng)已成為高等教育現(xiàn)代化改革過程中一種新的教學(xué)手段。作為保證高校師生堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、堅定社會主義核心價值體系不動搖的重要渠道，高校思政教育課程也應(yīng)積極把握時代發(fā)展潮流，以更新的形態(tài)促進(jìn)高校思政教育的改革發(fā)展。

由李亞青、周燕和王靜編著，知識產(chǎn)權(quán)出版社于2020年出版的《“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治理論教育教學(xué)研究》一書，從理論和實(shí)踐兩個方面對我國當(dāng)代高校思想政治理論教育進(jìn)行全方位的研究探討，并站在時代發(fā)展的最前端為新形勢下高校思政教育課程的改革創(chuàng)新提供了新的視角，對高校深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想具有較強(qiáng)的時代指導(dǎo)意義。

《“互聯(lián)網(wǎng)+”高校思想政治理論教育教學(xué)研究》全書共十一章。第一章對互聯(lián)網(wǎng)時代的高校思政教育理論進(jìn)行全面闡述。第二章與第三章分別介紹互聯(lián)網(wǎng)時代高校進(jìn)行思政教育的本質(zhì)和特征、內(nèi)容與形式。第四章圍繞新時代高校思政教育的主體與客體分析探討了教育者所面臨的困境及應(yīng)對策略。第五章主要介紹互聯(lián)網(wǎng)視域下高校進(jìn)行思政教育的主要原則與方法。第六章闡述信息化時代下，高校進(jìn)行思政教育的主要途徑。第七章基于超星泛雅的思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的實(shí)踐進(jìn)行了全面探索。第八章對“一體兩翼”式的思政翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了探索研究。第九章則針對“一平三端”的線上線下混合教學(xué)模式進(jìn)行了設(shè)計研究。第十章針對互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的課程教學(xué)評價與教學(xué)效果進(jìn)行了分析解讀。第十一章以案例展示的方式對“互聯(lián)網(wǎng)”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的獲獎案例進(jìn)行了分析研究，對于促進(jìn)新時代高校教育教學(xué)手段的創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。

高校思想政治理論教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化是高等教育現(xiàn)代化改革形勢下必不可少的重要一環(huán)?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)在改變傳統(tǒng)教學(xué)方式、拓展現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)資源、延伸教學(xué)時空等方面發(fā)揮著重要作用，是現(xiàn)代化教育教學(xué)改革措施中的關(guān)鍵因素。因此，加強(qiáng)基于互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生思想政治多媒體教育教學(xué)研究，對于有效提高高校思政教育課程的教學(xué)實(shí)效性及當(dāng)代大學(xué)生思想政治綜合素質(zhì)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

該書指出，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體平臺融入高校學(xué)生思想政治教育課堂不僅是教育手段的革新，更是新時代發(fā)展進(jìn)程下教育觀念的進(jìn)步。為了做好“互聯(lián)網(wǎng)”視域下的高校思政課程改革，首先，高校可利用互聯(lián)網(wǎng)建立思政課程教育平臺，實(shí)現(xiàn)高校思政課程的翻轉(zhuǎn)課堂。為了適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、提高學(xué)生思政課程的學(xué)習(xí)投入度，高校要積極建設(shè)思政課程信息網(wǎng)絡(luò)教育平臺，將目標(biāo)課程任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)有效結(jié)合，同時教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課程互動，并通過后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計確保學(xué)生的課堂出勤率。教師在知識講授過程中，通過實(shí)時討論及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，還要通過線上課堂討論的形式促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思政問題的課堂交流與思辨活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效吸收與內(nèi)化。

其次，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的針對性和有效性，創(chuàng)新思政課堂教育方式。當(dāng)代大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)和科技創(chuàng)新的時代主體，在更具開放性的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域接受了更加多元化的思潮洗禮，這就要求高校教師在進(jìn)行思想政治教育教學(xué)工作時，一定要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)思想，既要弘揚(yáng)時代主旋律，又要包容學(xué)生思想認(rèn)識的多樣性，積極構(gòu)建新時代互聯(lián)網(wǎng)思政教育結(jié)構(gòu)體系。在教學(xué)方式上實(shí)現(xiàn)由灌輸式教學(xué)向引導(dǎo)式教學(xué)的轉(zhuǎn)變，充分利用音視頻和網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新高校思政課程教育教學(xué)手段，增強(qiáng)馬克思主義意識形態(tài)教育的針對性和有效性，促使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播社會主義核心價值體系、堅定高校師生中國特色社會主義信念的主陣地。

在信息化時代，高校思政教育課程只有創(chuàng)新教育教學(xué)模式、緊跟時代發(fā)展潮流，才能構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高校思政教育新格局?！丁盎ヂ?lián)網(wǎng)+”高校思想政治理論教育教學(xué)研究》一書內(nèi)容豐富、深入淺出、條理清晰，對發(fā)展新時代高校思政教育改革工作具有重要指導(dǎo)意義。