微探新時(shí)期高中體育與健康課程存在的問(wèn)題及對(duì)策

鄧清松

摘 ?要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我們國(guó)家對(duì)于素質(zhì)教育的發(fā)展越來(lái)越重視，特別是重視實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面性發(fā)展。但是就目前的高中階段的素質(zhì)教育情況來(lái)看，大部分學(xué)校還是更偏向于應(yīng)試教育，畢竟高考才是決定學(xué)生人生方向的一個(gè)重要關(guān)卡。我國(guó)高中的應(yīng)試教育更加注重學(xué)生智力方面的提高，不管是學(xué)校、家長(zhǎng)還是高中生本身，都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)非常關(guān)心，這在很大程度上忽視了體育與健康課堂教育的開展?；诖?，本篇文章就新時(shí)期下高中體育與健康課程當(dāng)中存在的問(wèn)題和解決方法進(jìn)行了研究和分析，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

關(guān)鍵詞：高中體育;健康課程;問(wèn)題與解決方法

就我國(guó)的教育體制改革來(lái)說(shuō)，“高考最重要”是每一個(gè)學(xué)校的主旋律，無(wú)可厚非，學(xué)校、家長(zhǎng)都希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，好的未來(lái)發(fā)展道路，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有幫助的全面型發(fā)展人才。但是，學(xué)生一定要擁有良好的身體素質(zhì)才有能力和資本去追求自己的未來(lái)。所以，一定要重視對(duì)學(xué)生的體育與健康課程的教育培養(yǎng)。體育與健康這一門課程不但強(qiáng)調(diào)了體育這一科目本身的特點(diǎn)，而且也在一定程度上融合了學(xué)生健康成長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)，能夠更好地幫助學(xué)生掌握體育基本運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)揮學(xué)生的良好體能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的健康全面發(fā)展意識(shí)和良好生活習(xí)慣方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

1開展體育與健康課程的必要性

體育不但是一門能夠強(qiáng)身健體的科目，而且能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)學(xué)生之間的人際交往。由此看來(lái)，體育學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的身體，心理，社會(huì)的發(fā)展適應(yīng)方面都有著很大的促進(jìn)作用。體育在培養(yǎng)全面性發(fā)展的人才時(shí)有著與其它科目不可替代的作用，體育與健康教育教學(xué)能夠充分體現(xiàn)出健身育人的重要性。在新時(shí)期的發(fā)展背景下，明確提出了身體健康最重要，所以，貫徹開展體育與健康教育科目是高度落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重要舉措，也能夠在一定程度上體現(xiàn)“健康第一”這一基本方針。

2新時(shí)期高中體育與健康課程當(dāng)中存在的問(wèn)題

2.1學(xué)生的參與熱情不高

在新時(shí)期，伴隨著國(guó)家對(duì)人才素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和持續(xù)發(fā)展，學(xué)生的全面性發(fā)展也得到了重視。但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，高中生可能會(huì)因?yàn)榇嬖趯W(xué)習(xí)壓力，時(shí)間被占用等等原因而對(duì)體育課失去參與的興趣。而且有很多高中院校都曾占用體育課堂時(shí)間去學(xué)習(xí)其他的文化課程，使得學(xué)生對(duì)體育課堂的參與性不夠，在一定程度上增加了學(xué)生對(duì)于體育課堂的輕視程度。

2.2體育活動(dòng)的形式比較單一

在高中體育的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師并沒(méi)有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，及時(shí)對(duì)體育訓(xùn)練方法進(jìn)行有效的更新和改善，仍然采用熱身，跑步，等方式進(jìn)行體育活動(dòng)的開展，偶爾才讓學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目。這樣會(huì)使學(xué)生喪失對(duì)體育課堂的興趣，感受到的只是體育課堂的單調(diào)和無(wú)味。

2.3教師和學(xué)生對(duì)健康教育模塊不夠重視

健康教育模塊其實(shí)是屬于理論性方面，所以，與體育運(yùn)動(dòng)相比較來(lái)說(shuō)，師生對(duì)于這一模塊教學(xué)是不夠重視的。除了雨雪天氣，或者其他惡劣天氣，沒(méi)有辦法參與戶外體育活動(dòng)之外，體育教師很少和學(xué)生講述關(guān)于健康教育的有關(guān)知識(shí)。這樣對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也是非常不利，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)觀念。

3解決新時(shí)期高中體育與健康課程問(wèn)題的對(duì)應(yīng)策略

3.1注重宣傳教育，提高學(xué)生的參與積極性

體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)積極健康的活動(dòng)，不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的體魄，緩解學(xué)生的情緒，而且能夠給學(xué)生一種陽(yáng)光積極的心態(tài)。其實(shí)在高中時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是非常大的，而且隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度會(huì)變得很慢。而適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)能夠在一定程度上幫助學(xué)生減少焦慮，改變這種狀態(tài)。在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生能夠忘記煩惱，減輕學(xué)習(xí)壓力給學(xué)生帶來(lái)了焦慮，能夠在給學(xué)生積極愉快的心情同時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率提高。因此，教師一定要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和好處，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)拈_展科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)會(huì)，例如拔河比賽，跑步接力賽等等，使學(xué)生能夠切實(shí)的感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生精神疲憊的時(shí)候，教師也可以選擇引導(dǎo)學(xué)生走向室外，走向操場(chǎng)，慢跑兩圈，使學(xué)生能夠真正放松自己的大腦，之后再帶著飽滿的熱情回到課堂。根據(jù)研究顯示，七個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)加上一個(gè)小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，明顯大于八個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)。由此也能夠看出，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)能夠提高學(xué)生的成績(jī)，減輕學(xué)生焦慮，讓學(xué)生具有健康心理。

3.2創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，提高體育課堂的趣味性

體育運(yùn)動(dòng)只有給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，才能夠促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，也有助于學(xué)生養(yǎng)成終身體育學(xué)習(xí)的思想觀念意識(shí)。因此在開展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，教師也一定要跟隨時(shí)代的發(fā)展步伐，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新改善體育教學(xué)方法，提高課堂的有趣性，這樣才能夠給予學(xué)生更多的快樂(lè)體驗(yàn)。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師可以把現(xiàn)代綜藝節(jié)目當(dāng)中的體育游戲引進(jìn)課堂當(dāng)中，比如，在以往的跳大繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，都是一個(gè)學(xué)生接著一個(gè)學(xué)生，或者是幾個(gè)學(xué)生一起跳，逐漸的就會(huì)使學(xué)生感到厭倦和乏味無(wú)趣。這個(gè)時(shí)候教師可以創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)方法，可以選擇把所有的學(xué)生分成小組形式，然后讓每一個(gè)小組利用跳大繩去運(yùn)送物品，每次在跳繩的時(shí)候都需要做出教師制定的動(dòng)作。這樣的體育游戲，不但增加了運(yùn)動(dòng)的難度與挑戰(zhàn)性，而且也給學(xué)生帶來(lái)了更多的樂(lè)趣。

3.3加強(qiáng)健康教育，提高學(xué)生的健康意識(shí)

加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，提升學(xué)生的健康意識(shí)，不但是健康第一的思想表現(xiàn)，而且也是體育與健康教育課程所追求的最終目標(biāo)。在這一門科目當(dāng)中，不管是對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，還是對(duì)教學(xué)方法教育的選擇等方面，都是以培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與健康生活方式作為基礎(chǔ)，讓學(xué)生逐步形成積極樂(lè)觀，艱苦奮斗的精神。健康意識(shí)主要分為兩個(gè)方面。第一，學(xué)生的身體健康。教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)為學(xué)生播放保健等方面的視頻和圖片，使學(xué)生具備最基本的保健知識(shí)。其次，為學(xué)生展示健康的身體狀態(tài)，讓學(xué)生能夠利用體育鍛煉去塑造良好的身姿。最后要建議學(xué)生進(jìn)行全面的身體健身訓(xùn)練，提高自身對(duì)于外界環(huán)境的適應(yīng)能力。第二，心理健康。教師可以通過(guò)體育項(xiàng)目例如田徑，拔河比賽等培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志力和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)在體育教學(xué)當(dāng)中能夠培養(yǎng)學(xué)生體育道德，并且教給學(xué)生怎樣才能夠調(diào)整好自己的情緒，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，體育教師一定要注重創(chuàng)新教學(xué)模式，開展教學(xué)教育活動(dòng)，加強(qiáng)體育健康教育。從根本上解決新時(shí)期高中體育與健康課程教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。只有這樣，才能夠使學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中得到更加的成長(zhǎng)，促使學(xué)生全面性發(fā)展，讓學(xué)生成為一個(gè)奉獻(xiàn)社會(huì)的建設(shè)人才。

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（四川省渠縣第二中學(xué)）