淺析九年級數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)策略

莫海云

摘 ?要：中考對初中生來說就像是人生中的一個(gè)重要岔口，這個(gè)岔口雖然不能決定他們的一生，但也決定了他們將來的一些發(fā)展。中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是一門相對難度較大的學(xué)科，無論是在知識點(diǎn)的范圍還是難度要求上都有進(jìn)一步的加強(qiáng)。特別是在九年級的時(shí)候，學(xué)生不僅要復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)科目，還要面對中考這一關(guān)。在此關(guān)鍵時(shí)刻，教師應(yīng)幫助學(xué)生制定有條理的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，文章重點(diǎn)闡述了九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效方法。

關(guān)鍵詞：九年級數(shù)學(xué);中考復(fù)習(xí);策略

九年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)是最重要的一環(huán)，因?yàn)楹芏嘟虒W(xué)內(nèi)容在初二就已經(jīng)完成了，所以復(fù)習(xí)是最重要的一環(huán)。九年級的數(shù)學(xué)，不但要學(xué)習(xí)新知識，還要復(fù)習(xí)舊知識，這樣才能充分利用時(shí)間，計(jì)劃好復(fù)習(xí)的過程。這一階段，很多學(xué)生將面臨很多壓力，特別是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生，不僅時(shí)間緊、任務(wù)重，但拋開這些因素不談，復(fù)習(xí)也是一個(gè)很好的過程，復(fù)習(xí)可以彌補(bǔ)自己的不足，幫助自己找出自己的弱點(diǎn)。

1.九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)存在的問題

1.1不能準(zhǔn)確定位九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

廣大數(shù)學(xué)教師應(yīng)正確認(rèn)識和定位九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。如果定位偏差對九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程的影響不大，將對整個(gè)復(fù)習(xí)過程產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。有些老師高估了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和接受能力，把復(fù)習(xí)定位過高，導(dǎo)致學(xué)生忽視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化，把重點(diǎn)放在押題訓(xùn)練上，導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。一些數(shù)學(xué)教師低估了學(xué)生的接受能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，把大量的教學(xué)時(shí)間用來鞏固、掌握基礎(chǔ)知識，造成重點(diǎn)題、難題等應(yīng)試訓(xùn)練不夠。因此，準(zhǔn)確定位九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率至關(guān)重要。

1.2放棄"基礎(chǔ)"，過度重視押題

大家都知道數(shù)學(xué)知識是偏基礎(chǔ)的。在九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，要注重基礎(chǔ)知識的鞏固和內(nèi)化。盡管數(shù)學(xué)題目呈現(xiàn)出多變、多變的特點(diǎn)，但它的多變卻是建立在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上的。數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)工作量大，時(shí)間緊，可以用來全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的時(shí)間非常有限。所以，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師經(jīng)常會直接跳過基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在各種考試中，押題比較普遍，數(shù)學(xué)也不例外。老師在九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常做押題。毋庸置疑，押題能激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但容易促使學(xué)生產(chǎn)生依賴性心理，從而忽視對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

1.3尚未構(gòu)建學(xué)生自主復(fù)習(xí)教學(xué)體系

要正確引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。但是，在九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，由于復(fù)習(xí)時(shí)間過緊，老師經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)輔導(dǎo)，強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行灌輸。另外，老師們尤其渴望看到學(xué)生的成績迅速提高。但在這種復(fù)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力很難得到有效提高。老師對學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)是有限度的，學(xué)生在準(zhǔn)備中考時(shí)主要依賴于自學(xué)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力非常重要。

2.九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效策略

2.1重視新知識的學(xué)習(xí)

九年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)雖然很重要，但我們必須把注意力集中在學(xué)習(xí)新知識上，這樣才能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。一班有不同層次的學(xué)生，但是老師的要求是一樣的，學(xué)生也要跟著老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)，因?yàn)槔蠋熡卸嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。若學(xué)生只顧復(fù)習(xí)舊知識，不但會導(dǎo)致對新知識的學(xué)習(xí)不徹底，而且由于學(xué)習(xí)時(shí)間間隔過長，復(fù)習(xí)不徹底，從而導(dǎo)致對舊知識的學(xué)習(xí)不徹底。如果沒有老師的指導(dǎo)，學(xué)生的自主復(fù)習(xí)將是一件非常困難的事情，這將給學(xué)生帶來巨大的心理壓力。所以最科學(xué)、最有效的方法就是從教師的角度出發(fā)，把學(xué)習(xí)新知識放在首位，在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，對舊知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)。與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)新知識時(shí)，可以提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，并在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便對新知識有所記憶。

2.2復(fù)習(xí)要講究方法

對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來說，最重要的是練習(xí)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)一個(gè)連貫的過程，對數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識，要從不斷的練習(xí)開始，到不斷的練習(xí)，對于數(shù)學(xué)知識和習(xí)題題型的認(rèn)識會逐漸加深。但是同時(shí)，學(xué)生在自習(xí)時(shí)不應(yīng)該只關(guān)注習(xí)題的完成。問題的解決要講究策略，一味的做題是不正確的，要想掌握正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，還是需要在不斷的練習(xí)中去尋找。有一個(gè)很明顯的現(xiàn)象，就是學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，總是習(xí)慣于先去后到，而不是先看一遍題型，思考每道題的位置或做題方法。若采用此方法，則可避免對同一題重復(fù)多次練習(xí)的情況，從而可節(jié)省更多時(shí)間學(xué)習(xí)自己并不擅長的其他題目。所以，要總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，以便更有效地學(xué)習(xí)，通過不斷做題，總結(jié)一套解決問題的方法。

2.3復(fù)習(xí)時(shí)間的安排

對9年級的學(xué)生來說，7、8年級無法面對的壓力是很大的，有時(shí)甚至讓學(xué)生感到一種壓抑。考試就像一場戰(zhàn)爭，只有考生做好充分的準(zhǔn)備，才不會輸?shù)靡粩⊥康亍Ｋ?，在九年級的這一年里，學(xué)生們應(yīng)該怎樣安排自己的時(shí)間？高考前，不同的學(xué)生狀態(tài)各不相同，這取決于學(xué)生對學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，應(yīng)該先在大的方面進(jìn)行安排，上、下學(xué)期要分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。其次要對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，可以由每天一小時(shí)逐步增加，在考試前幾個(gè)月，教學(xué)內(nèi)容已基本完成，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，從基本的知識點(diǎn)到相應(yīng)的習(xí)題，最后才是對解答時(shí)間的控制。在平時(shí)的練習(xí)中，如果沒有對解題時(shí)間的控制，就會節(jié)省時(shí)間，也會給自己留一些時(shí)間去檢查試卷。同時(shí)也要注重提高學(xué)習(xí)效率，否則，一天學(xué)到很晚，就會導(dǎo)致第二天不精力充沛，高效率加上合理的時(shí)間安排才是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法。

總結(jié)

總之，九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)階段的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)準(zhǔn)確定位，注重基礎(chǔ)知識與重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和復(fù)習(xí)能力，從而提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成績。期望在數(shù)學(xué)教師和學(xué)校的共同努力下，九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)能取得更顯著的成績。

參考文獻(xiàn)：

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（廣西省南寧市賓陽縣黎塘鎮(zhèn)第二初級中學(xué)）