職業(yè)院校技能大賽參賽學(xué)生選拔與培養(yǎng)機(jī)制的探討

黃春暉 （陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程學(xué)院，陜西 咸陽 712000）

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是由教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、科學(xué)技術(shù)部、中華職業(yè)教育社、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)有色金屬工業(yè)協(xié)會(huì)、天津市人民政府等有關(guān)部委、行業(yè)協(xié)會(huì)及地方政府、地方教育主管部門共同舉辦的一項(xiàng)全國(guó)性的年度職業(yè)教育教學(xué)競(jìng)賽，是國(guó)家職業(yè)教育的重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，也是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，充分發(fā)揮了大賽對(duì)職業(yè)教育的“樹旗、導(dǎo)航、定標(biāo)、催化”作用。

隨著全國(guó)職業(yè)院校技能大賽影響力的迅速提升，其規(guī)模也逐年擴(kuò)大，以2021 年舉辦賽項(xiàng)為例，2021 年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽于5 月至7 月，在北京、天津、河北、山西、遼寧、吉林、江蘇、上海、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、青海、寧夏等27個(gè)賽區(qū)舉行，高職、中職共設(shè)置了102 個(gè)比賽項(xiàng)目，無論是比賽項(xiàng)目數(shù)量、還是涉及的辦賽地區(qū)均創(chuàng)歷史新高。如何在越來越重視的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中取得理想成績(jī)，進(jìn)而提高職業(yè)院校的社會(huì)影響力及學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，是大多數(shù)職業(yè)院校都在思考的問題，因此，對(duì)技能大賽參賽學(xué)生的選拔與培養(yǎng)工作就顯得尤為重要。本文以陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院軌道交通專業(yè)學(xué)生參加“軌道交通信號(hào)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用”賽項(xiàng)的參賽學(xué)生選拔與培養(yǎng)為例，探討了參賽學(xué)生選拔與培養(yǎng)的主要工作內(nèi)容，并從參賽學(xué)生選拔、培養(yǎng)等方面提出了一些選拔原則和培養(yǎng)方法。

1 職業(yè)技能大賽參賽學(xué)生的選拔

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生可參加的比賽按級(jí)別有國(guó)家A類、國(guó)家B類、省級(jí)A類、省級(jí)B類及院級(jí)比賽共五個(gè)級(jí)別。其中國(guó)家A類、省級(jí)A類是教育部及教育廳主辦的賽項(xiàng)，國(guó)家B類、省級(jí)B類是行業(yè)協(xié)會(huì)主辦的賽項(xiàng)，院級(jí)比賽主要是對(duì)接國(guó)賽、省賽或?qū)W生社團(tuán)自主舉辦的賽項(xiàng)。

1.1 激發(fā)學(xué)生參加技能大賽興趣

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院本著“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”的初衷，每年都會(huì)組織各種院級(jí)比賽，鼓勵(lì)各專業(yè)學(xué)生積極參與職業(yè)技能競(jìng)賽。為了激發(fā)學(xué)生參加技能競(jìng)賽的興趣，根據(jù)參賽級(jí)別不同，采取了頒發(fā)榮譽(yù)證書、發(fā)放競(jìng)賽獎(jiǎng)金、依據(jù)競(jìng)賽成績(jī)認(rèn)定文化課成績(jī)等一系列激勵(lì)措施來激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，以促使更多學(xué)生積極參加技能競(jìng)賽并達(dá)到以賽促學(xué)的目的。

1.2 將淘汰機(jī)制引入選拔過程

在廣泛宣傳及激勵(lì)措施的作用下，吸引了大量學(xué)生參加院級(jí)技能競(jìng)賽，接下來就是通過院賽的專項(xiàng)比賽、初賽、復(fù)賽等一系列淘汰賽為省賽及國(guó)賽選拔優(yōu)秀的參賽學(xué)生。以“軌道交通信號(hào)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用”賽項(xiàng)為例，該賽項(xiàng)比賽內(nèi)容為：按照任務(wù)書要求，完成信號(hào)系統(tǒng)邏輯設(shè)計(jì)與配置、信號(hào)控制系統(tǒng)安裝部署、信號(hào)控制系統(tǒng)故障原因分析追查、智能監(jiān)控輔助系統(tǒng)開發(fā)、信號(hào)控制系統(tǒng)綜合應(yīng)用、操作規(guī)范等內(nèi)容的技能考核。根據(jù)實(shí)際比賽內(nèi)容需要三名學(xué)生配合完成，可將比賽內(nèi)容細(xì)分為信號(hào)系統(tǒng)邏輯設(shè)計(jì)與配置、信號(hào)控制系統(tǒng)安裝部署與系統(tǒng)故障原因分析追查、智能監(jiān)控輔助系統(tǒng)開發(fā)與信號(hào)控制系統(tǒng)綜合應(yīng)用三個(gè)主要崗位，分別進(jìn)行每個(gè)崗位適合學(xué)生的選拔與考核，最后將各崗位選出的適合學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合成一個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)。

1.3 職業(yè)技能競(jìng)賽學(xué)生的選拔原則

a.參賽學(xué)生要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力

學(xué)生技能競(jìng)賽一般都對(duì)動(dòng)手操作能力要求較高，甚至有些要求達(dá)到行業(yè)操作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等。以“軌道交通信號(hào)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用”賽項(xiàng)為例，要求學(xué)生完成信號(hào)控制系統(tǒng)安裝部署，即學(xué)生要根據(jù)接線圖完成信號(hào)控制系統(tǒng)設(shè)備中大部分信號(hào)線的裁線、剝線、夾端子、插線、焊線等工作，不只要高效率完成，還要達(dá)到焊接標(biāo)準(zhǔn)、布線美觀等行業(yè)規(guī)范要求。

b.參賽學(xué)生要具備自主學(xué)習(xí)能力

參賽學(xué)生除了要能夠按大賽指導(dǎo)老師要求完成布置的任務(wù)外，還應(yīng)自主學(xué)習(xí)與比賽內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面與思維能力。因?yàn)楸荣悆?nèi)容包括但不限于某一門或幾門專業(yè)課程的內(nèi)容，它是某一行業(yè)知識(shí)的綜合考察，所以要對(duì)所選學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及自主學(xué)習(xí)的熱情進(jìn)行評(píng)估。

c.參賽學(xué)生要具備踏實(shí)認(rèn)真的作風(fēng)

臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，比賽能夠取得理想的成績(jī)，與賽前的努力付出是分不開的。備賽過程是一個(gè)從不會(huì)到會(huì)、從會(huì)到熟練、從熟練到精通的過程，這個(gè)反復(fù)練習(xí)的過程會(huì)讓很多人感覺枯燥乏味，尤其是有些學(xué)生學(xué)會(huì)操作之后容易自滿就不再認(rèn)真練習(xí)，達(dá)不到熟練以及精通的地步，導(dǎo)致后續(xù)集訓(xùn)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小失誤，這些學(xué)生要提前淘汰掉，以免影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的練習(xí)效果。

d.參賽學(xué)生要有分析并解決問題的能力

備賽過程練習(xí)得再好，賽場(chǎng)上也往往會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)料之外的情況，尤其像“軌道交通信號(hào)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用”這種賽項(xiàng)中，本身就有“信號(hào)控制系統(tǒng)故障原因分析追查”環(huán)節(jié)的比賽，更要求學(xué)生要思路清晰，能夠迅速發(fā)現(xiàn)故障所在，并想出排除故障的解決方法，以保證比賽能夠繼續(xù)進(jìn)行。

e.參賽學(xué)生要有良好的心理素質(zhì)

當(dāng)進(jìn)入到省賽乃至國(guó)賽賽場(chǎng)，學(xué)生心理素質(zhì)的好壞就顯得尤為重要，這時(shí)候?qū)W生的一念之差可能就決定了比賽結(jié)果是一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)甚至可能與獎(jiǎng)牌失之交臂。從這幾年帶學(xué)生參加比賽發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上場(chǎng)之后面對(duì)陌生的場(chǎng)地、周圍又都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的環(huán)境緊張是難免的，但怎樣克服緊張心理，迅速按自己組的節(jié)奏進(jìn)入比賽狀態(tài)至關(guān)重要。因此，盡量選一些心理素質(zhì)比較好的同學(xué)參加比賽。此外，在平時(shí)的練習(xí)中可以有意識(shí)地變換一下場(chǎng)地、找一些觀眾觀看、與兄弟院校組織一些友誼賽等，讓學(xué)生提前適應(yīng)這樣的變化，也是可以有效緩解學(xué)生賽場(chǎng)緊張的措施。

2 職業(yè)技能大賽參賽學(xué)生的培養(yǎng)

分析近幾年“軌道交通信號(hào)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用”賽項(xiàng)內(nèi)容，我們可以看出比賽內(nèi)容在調(diào)整，并且表現(xiàn)出賽題難度與實(shí)操內(nèi)容逐年增加的趨勢(shì)，但該賽項(xiàng)考核的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力是不變的。為了應(yīng)對(duì)賽項(xiàng)內(nèi)容的逐年改變，幫助學(xué)生打好專業(yè)技能基本功顯得尤為重要。

2.1 依托技能大賽修訂人才培養(yǎng)方案

職業(yè)院校技能大賽的宗旨是指引當(dāng)前職業(yè)教育改革，引領(lǐng)專業(yè)改革方向。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“軌道交通信號(hào)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用”賽項(xiàng)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)在總結(jié)近幾年軌道交通信號(hào)國(guó)賽獲獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在制定城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，在專業(yè)課程設(shè)置順序、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容安排等方面進(jìn)行了調(diào)整。例如，將原本在第四學(xué)期的《城市軌道交通信號(hào)工程》課程調(diào)整至第二學(xué)期，這樣可以保證學(xué)生在大一就可以初步掌握一些職業(yè)基本操作技能。此外，在《城市軌道交通信號(hào)工程實(shí)訓(xùn)》課程中加入部分大賽相關(guān)內(nèi)容的實(shí)操，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生專業(yè)基本操作技能的培養(yǎng)，并將職業(yè)技能大賽的多項(xiàng)要求落實(shí)到了平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐過程中。

2.2 根據(jù)備賽進(jìn)度選用不同集訓(xùn)模式

a.初期海選隊(duì)員階段集訓(xùn)

在集訓(xùn)初期階段，可以讓參加集訓(xùn)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇自己想從事的競(jìng)賽崗位，以“軌道交通信號(hào)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用”賽項(xiàng)為例，根據(jù)實(shí)際比賽需求將比賽內(nèi)容細(xì)分為信號(hào)系統(tǒng)邏輯設(shè)計(jì)與配置崗位、信號(hào)控制系統(tǒng)安裝部署與系統(tǒng)故障原因分析追查崗位、智能監(jiān)控輔助系統(tǒng)開發(fā)與信號(hào)控制系統(tǒng)綜合應(yīng)用崗位三個(gè)競(jìng)賽崗位進(jìn)行培養(yǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間的集訓(xùn)，可以分別組織考核選出各崗位表現(xiàn)比較突出的學(xué)生，每個(gè)崗位可以按實(shí)際需求的若干倍數(shù)確定下一階段集訓(xùn)學(xué)生，便于后期逐步淘汰不適合學(xué)生。

b.中期組建團(tuán)隊(duì)階段集訓(xùn)

將初期集訓(xùn)階段選出的學(xué)生根據(jù)班級(jí)、年級(jí)、性格等進(jìn)行合理分組，這時(shí)候就要按比賽要求進(jìn)行完整比賽流程的集訓(xùn)及對(duì)抗賽了。經(jīng)過一段時(shí)間的團(tuán)隊(duì)集訓(xùn)，逐步淘汰不適合的學(xué)生，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的重組，保證各個(gè)團(tuán)隊(duì)的合理配置。

c.后期備賽強(qiáng)化階段集訓(xùn)

進(jìn)入到該階段，除了確定的種子隊(duì)作為正式參賽隊(duì)員培養(yǎng)，至少要保證有一組備用組同學(xué)一起培訓(xùn)，備用組同學(xué)建議由大一學(xué)生組成，這樣有助于大賽學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累及代際傳遞。還要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，要讓學(xué)生清楚他們幾個(gè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，任何一個(gè)人的失誤都可能會(huì)導(dǎo)致大家的努力付之東流。學(xué)生之間的默契配合也很重要，通過多次的重復(fù)練習(xí)，共同完成比賽內(nèi)容，培養(yǎng)隊(duì)員之間的默契程度，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就要知道對(duì)方準(zhǔn)備干什么，需要怎樣的配合。此外，在提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，避免學(xué)生感覺枯燥乏味，為了比賽而比賽。

3 結(jié)語

職業(yè)院校的畢業(yè)學(xué)生，作為社會(huì)發(fā)展的主力軍，為各行各業(yè)的發(fā)展提供了大量技術(shù)技能人才，是祖國(guó)各行業(yè)繁榮發(fā)展的重要保障。參加職業(yè)技能大賽對(duì)提高參賽學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能水平、綜合素質(zhì)等方面具有全方位的推動(dòng)作用。具有參加職業(yè)技能競(jìng)賽集訓(xùn)，尤其在省級(jí)、國(guó)家級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生在找工作過程中往往更容易得到用人單位的青睞，他們往往比其他同學(xué)有更多的選擇機(jī)會(huì)。此外，以職業(yè)院校技能競(jìng)賽為契機(jī)，進(jìn)行各種專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的采購，完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，也使學(xué)生獲得了更多專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)?？傊ㄟ^參加技能大賽不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操技能，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量水平，促進(jìn)了專業(yè)人才培養(yǎng)模式的職業(yè)性調(diào)整，增強(qiáng)了職業(yè)院校的社會(huì)影響力，使“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”的人才培養(yǎng)模式真正得到落實(shí)，為技術(shù)技能人才的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。