建國初陜西中等醫(yī)學教育中心的紅色基因
——以陜西省第一衛(wèi)生學校為例

文/劉思洋 張雨新

紅色基因是我們黨和國家的重要的財富，傳承紅色基因是我國社會主義建設(shè)與發(fā)展的現(xiàn)實與長遠的需要與選擇。中共中央在陜北十三年，延安是黨中央所在地，延安革命基地的大力建設(shè)，為贏得解放戰(zhàn)爭的勝利，解放全中國奠定了堅實的基礎(chǔ)，革命圣地延安紅色基因得天獨厚。本文以陜西省第一衛(wèi)校為例，探討建國之初陜西中等醫(yī)學教育中心的紅色基因作用凸顯，不僅對紅色基因的挖掘與傳承是一個有力的推動，而且更加有利于醫(yī)療教育事業(yè)的發(fā)展

近代以來，陜西省僻處西北內(nèi)陸，交通不便，經(jīng)濟落后，人民生活水平遠遠落后于中東部省份，醫(yī)務(wù)人員少，醫(yī)療衛(wèi)生水平低下。1935年10月中共中央到達陜北后的13年間，延安成為黨中央所在地，全面抗戰(zhàn)時期模范的民主根據(jù)地。大生產(chǎn)運動解決了經(jīng)濟困難后，為了解決“財旺人不旺”的困境，毛澤東、朱德等中央領(lǐng)導人號召在陜甘寧邊區(qū)推行群眾衛(wèi)生活動，以傷寒、霍亂等多發(fā)傳染病防治為主，推行新法接生，提升了邊區(qū)人民衛(wèi)生水平，也為群眾認同并支持中共政權(quán)和軍隊奠定了堅實的群眾基礎(chǔ)，為贏得解放戰(zhàn)爭的勝利,全國解放的到來打下了鞏固的基石。中華人民共和國成立后，為進一步提高人民群眾醫(yī)療衛(wèi)生水平，創(chuàng)建一批能滿足廣大基層群眾需要的旨在培養(yǎng)具有堅定政治信仰，實際操作能力強，醫(yī)護人員的中等衛(wèi)生學校成為時代的需要和群眾期待。1951年，陜西省衛(wèi)生廳決定在西安成立“陜西省第一衛(wèi)?！?。本文從陜西省衛(wèi)校1951年建校初教育教學計劃的設(shè)置及教學活動的開展等入手，擬探討建國初中等衛(wèi)生教育中的紅色基因傳承。

一、政治堅定是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦醫(yī)學教育的鮮明特征

土地革命時期，由于各革命根據(jù)地頻繁遭到國民黨軍隊“圍剿”，紅軍傷病員急劇增多，為解決軍隊中衛(wèi)生技術(shù)人員匱乏問題，1931年11月，中央革命軍事委員會成立總軍醫(yī)處（后改為總衛(wèi)生部），開始在各革命根據(jù)地和軍隊中創(chuàng)辦臨時性護士培訓班。

無論紅軍各醫(yī)院臨時舉辦的看護訓練班，還是各革命根據(jù)地政府創(chuàng)辦的正式衛(wèi)生學校，均將政治堅定、對黨忠實可靠作為選拔學員的首要標準。1931年2月1日，由江西省蘇維埃政府主席曾山署名的贛西南紅色總醫(yī)院女子看護學校招生通知，即以“選派活潑青年女子看護學校”為標題。所招學生除有年齡和性別要求外，僅有的具體條件便是“要忠實活潑可靠（稍識文字更好）”忠實、可靠當然是對其舉辦者及其政黨共同完成，推翻國民黨反動政權(quán)，建立工農(nóng)兵蘇維埃政權(quán)的革命任務(wù)?？梢?，從創(chuàng)辦初級衛(wèi)生教育之初，中共便旗幟鮮明地將政治信仰堅定作為招收、選拔學員的首要標準。

1931年12月創(chuàng)辦的中國工農(nóng)紅軍軍醫(yī)學校校長、總衛(wèi)生部部長便根據(jù)毛澤東同志的指示，將“培養(yǎng)政治堅定、技術(shù)優(yōu)良的紅色醫(yī)生”作為學校的辦學方針，在這個教育方針指導下，該校所招收的學生大部分來源于部隊中的優(yōu)秀分子，地方上來的學員一般也是忠誠的工農(nóng)革命青年.并且在此后的教育管理中規(guī)定了兩條不能逾越的原則：—是政治上不堅定的不能入學；二是政治學習不好，即使技術(shù)學得再好也不能升級，更不能畢業(yè)。1940年9月，中國醫(yī)科大學章程規(guī)定學校的教育方針是“養(yǎng)成政治堅定、思想正確、忠于職責，貫徹始終的衛(wèi)生工作者”。只要是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的衛(wèi)生學院校，無論是培養(yǎng)初級護士的臨時培訓學校，還是有正規(guī)學制、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案的醫(yī)科大學，不管是招生條件，還是培養(yǎng)目標、辦學宗旨和教育方針，均將政治堅定作為培養(yǎng)革命紅色醫(yī)生的首要條件。這種辦學理念和方針延續(xù)到了建國以后，也鮮活體現(xiàn)在建國初期創(chuàng)辦的陜西省衛(wèi)校的辦學宗旨及教育實踐中。

二、建國初陜西醫(yī)學中等教育旗幟鮮明講政治

1951年1月12日，陜西省衛(wèi)生廳確定在西安市籌設(shè)陜西衛(wèi)生技術(shù)學校，校址在許士廟街。為完成為陜西培養(yǎng)大批醫(yī)務(wù)干部的任務(wù)，僅用兩個月時間，學校完成租賃、購買房舍、聘請教員、招收學生等準備工作，3月11日正式開學。當年招收一期學生157人，8月12日二期學生165人也正式入學。

從1951年7月16日由校長羅冬祥、副校長李光曉署名的“陜西省衛(wèi)生技術(shù)學校招生簡章”來看，開宗明義地寫出了辦學宗旨是“為適應(yīng)本省目前衛(wèi)生事業(yè)之需要，培養(yǎng)政治堅定、技術(shù)優(yōu)良、身體健康的中級衛(wèi)生干部，奠定預防為主的醫(yī)療基礎(chǔ)，以保障人民健康，完成生產(chǎn)建設(shè)任務(wù)?！迸囵B(yǎng)“政治堅定，技術(shù)優(yōu)良”醫(yī)務(wù)工作者培養(yǎng)目標，與黨早年創(chuàng)辦的紅軍軍醫(yī)學校教育方針，可謂一以貫之，原汁原味地傳承了我黨的醫(yī)學教育辦學方針。

培養(yǎng)紅色醫(yī)生所必須的“政治堅定、技術(shù)優(yōu)良”的品質(zhì)不僅體現(xiàn)在陜西衛(wèi)生技術(shù)學校招生簡章的紙面上，也旗幟鮮明地將政治素質(zhì)與技術(shù)水平并重，并把堅持政治優(yōu)先的辦學理念貫穿于其教育管理的過程中。

其一，所招一期學員有一部分學生曾在建國前參加革命工作，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的洗禮，政治上過硬才能進入衛(wèi)校學習技術(shù)。

1951年該校由于黨員人數(shù)較少，全校師生中有共產(chǎn)黨員12人，僅成立了陜西省衛(wèi)生廳黨總支領(lǐng)導下的省衛(wèi)校黨支部，支部書記由校長羅冬祥兼任，3名支委中有一人為學生，名叫趙琴（又名趙玉琴）。趙琴出生于1931年，1946年在延安中學上學時加入中國共產(chǎn)黨，于1947年參加革命，在中央辦公廳機要處工作。建國后曾短暫調(diào)往華東海軍學習，1951年3月，由西北局組織部選派來陜西衛(wèi)校一期學習。黨小組組長鞏佩芝也是16歲入黨，并同年參軍從事醫(yī)務(wù)工作的一期學員；列席黨支部會議的周方和也是學生，18歲入黨，曾經(jīng)在解放軍第一野戰(zhàn)醫(yī)院、陜甘寧邊區(qū)醫(yī)院、邊區(qū)衛(wèi)生所、陜西省人民醫(yī)院工作。

1951年參加或經(jīng)常列席黨支部會議的9人中，有4人為一期學員，這幾名學生黨員在全校學員中表現(xiàn)出最突出的特點就是因其政治堅定而被組織選派上學，也因此而參加學校黨支部活動。這與黨創(chuàng)辦衛(wèi)生教育之初以政治信仰是否堅定，對黨是否忠誠可靠作為最主要標準是一脈相承的，傳承了黨的醫(yī)學教育辦學宗旨與培養(yǎng)目標。

其二，早期所選派的學員政治堅定，因襲了創(chuàng)辦紅色醫(yī)校的初衷，醫(yī)學院校要能夠培養(yǎng)出政治堅定，技術(shù)優(yōu)良，具有紅醫(yī)特色的醫(yī)療衛(wèi)生人員，必須有一大批政治立場堅定，對黨忠誠可靠的教職工。

1939年晉察冀軍區(qū)司令員聶榮臻在接見晉察冀軍區(qū)衛(wèi)生學校全體學員時強調(diào)“辦好學校最重要的是要有好的教育者，有了好的教員，才可能出好的學生”，而好的教員“一是要有政治覺悟”，“二是要有教學能力”，“三要適應(yīng)戰(zhàn)爭的要求”。聶榮臻在抗戰(zhàn)時期對醫(yī)學院校教員的要求也正是黨創(chuàng)辦紅色醫(yī)校最堅實的基礎(chǔ)。政治覺悟超過了能力和適應(yīng)抗戰(zhàn)需要，被列為首先應(yīng)具備的素質(zhì)，才有保證培養(yǎng)出的學生，是符合廣大人民需要，讓黨放心的紅色醫(yī)生的可能性。

陜西衛(wèi)校建校初有教職工45人，其中11人參加過土地革命戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭。首任校長羅冬祥及其妻子王海仕均隨四方面軍參加過紅軍長征，教員皇業(yè)清隨二方面軍長征到陜北。羅冬祥14歲在四川老家參加紅軍，17歲入黨，曾在紅四方面軍31軍93師醫(yī)院當護士。隨隊伍長征到陜北后，在八路軍軍醫(yī)學校學習，后任八路軍軍委衛(wèi)生所直屬療養(yǎng)院醫(yī)護主任，陜甘寧邊區(qū)第一保育小學衛(wèi)生所所長、延安市人民門診部主任，曾于1943年邊區(qū)勞模大會上獲甲等模范，1951年被委以重任籌建省衛(wèi)校。

在這些有過革命經(jīng)歷，戰(zhàn)爭考驗而政治堅定的教員的影響下，其他教職員工入黨積極性高，黨支部根據(jù)“積極性高”的建黨方針，對入黨積極分子進行認真審查研究后，黨員人數(shù)由1951年的12人發(fā)展為1956年的34人。其中電針療法的創(chuàng)立者朱龍玉被確立為入黨積極分子后，對教職工入黨積極性促進很大。學校有“高級知識分子15人，寫申請入黨的7名，已發(fā)展兩名”。

1956年12月30日的黨員入黨宣誓大會上除既定議程外，平常不愛說話的高級知識分子藺春員主動上臺發(fā)言，檢討自己以往對黨的錯誤認識，迫切要求入黨。會后還有人找副校長李光曉高興地說：“你知道嗎？我參加會了！”這反映出了黨對醫(yī)學院教員要求政治堅定的教職工任職條件及其他教職工后續(xù)發(fā)展積極入黨，是學校教學管理實踐中落實政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力兼顧，且為政治素質(zhì)為首的重要保障。

其三，教學中注重思想政治教育。

就像軍隊中有政委制度一樣，脫胎于人民軍隊的醫(yī)學院校自設(shè)置伊始，便注重學生思想政治教育。

1951年陜西省衛(wèi)校的政治教育主要表現(xiàn)在以下三個方面：

一是在學生中挑選優(yōu)秀分子任期長、組長，負責學生思想教育。由于新中國成立不久，學生來源復雜，“思想情況一般比較舊認識、作風濃重”，如生活散漫自由，一團和氣，常有不請假、不上課等無組織、無紀律的現(xiàn)象。還有一些學生動機不純，奉行單純技術(shù)觀點，來上學就是為了以后開診所好掙錢，還有個別學生圖的是上學有免費食宿，可以借機逛西安。為解決學生思想混亂的問題，建校初學員按期編為甲乙兩個班，每班分5個大組，每班設(shè)正副期長各一人和正副組長各5人，其中正期長、正組長負責行政和思想政治工作，副期長、副組長負責學習。期長、組長多為品學兼優(yōu)者，能夠了解同學們的思想狀態(tài)，常和同學們談心，互相幫助。

二是實現(xiàn)將不同思想狀態(tài)的學生，經(jīng)過一年半學習教育成政治堅定技術(shù)優(yōu)良的衛(wèi)生干部與人才的辦學宗旨，是衛(wèi)校思想教育的一個鮮明特征。因此加強學生的思想政治教育，通過班主任聯(lián)席會了解與研究學生思想狀態(tài)和改正辦法。班主任“隨時隨地進行講話啟導”，各任課老師“均于課前或課后講幾分鐘有關(guān)時事和思想開導生活指導的講話，以幫助學生樹立革命人生觀。

三是通過學生會選舉積極分子，進一步掌握學生的思想狀態(tài)。聯(lián)系實際，利用黑板報表揚先進批評落后，“將黑板報作為思想斗爭戰(zhàn)爭之一角”，1951年表揚學生47名，批評12名。糾正了某些同學的不良思想及作風。“既改正了領(lǐng)導上不是老畫春風，就是批評多鼓勵少和思想領(lǐng)導人唱單身戲的缺點，又大大發(fā)揚了群眾的自覺性和積極性，結(jié)果效果非常良好”。經(jīng)過多種思想教育，除個別學生進步較慢外，一般基本上均接受了馬列主義和毛澤東思想的教育。

較之原來的四年制五年制醫(yī)學教育，陜西衛(wèi)校為適應(yīng)地方缺少醫(yī)療衛(wèi)生人員的現(xiàn)狀，將學制縮短至一年半，教學內(nèi)容也以適應(yīng)實際需要為原則，將“人民衛(wèi)生事業(yè)需要什么，就給學生培養(yǎng)什么；學生們學到什么，將來畢業(yè)后就去應(yīng)用什么”為原則。但是，學校并沒有壓縮對學生的思想政治教育，反而把“政治堅定”放在“技術(shù)優(yōu)良”之前，并在教育管理中切實貫徹，傳承了紅醫(yī)精神，保證了醫(yī)學教育的黨性經(jīng)驗亦值得當代學習。