淺談幼兒園數(shù)學(xué)教育游戲化實施策略

楊在昆

摘要：幼兒階段的數(shù)學(xué)教育不應(yīng)太過強調(diào)于理論知識的講受，而是要懂得站在幼兒的學(xué)習(xí)理解視角，去講解數(shù)學(xué)課程知識，這樣的教育才會有意義。其中，幼兒園數(shù)學(xué)教育之中的內(nèi)容可以偏向于游戲化，做好數(shù)學(xué)教育游戲的規(guī)則設(shè)計，才會促使幼兒得到更多的數(shù)學(xué)教育游戲?qū)W習(xí)體驗，使得他們更愿意去學(xué)習(xí)與理解其中的知識信息。當(dāng)游戲化教學(xué)與數(shù)學(xué)教育內(nèi)容相互結(jié)合的時候，就可從觀念、規(guī)則、各種教學(xué)之中做到彼此的融合，從而促使幼兒園數(shù)學(xué)教育游戲變得豐富有趣。

關(guān)鍵詞：幼兒園;數(shù)學(xué)教育;游戲化;研究

前言

游戲應(yīng)是每位幼兒都能接受一個的教學(xué)形式，畢竟在玩耍的過程中學(xué)習(xí)知識，要比一味的要求孩子去學(xué)習(xí)與強行記憶一些知識要起到更好的教育效果，能夠使得他們以一種舒服的方式去探索知識，這樣易于啟發(fā)孩子的智力、提升他們的課程知識學(xué)習(xí)與探索能力。因此，在現(xiàn)有的教育背景環(huán)境里，游戲與幼兒園數(shù)學(xué)教育相結(jié)合很有必要，這是教導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)課程知識的關(guān)鍵，促使孩子能夠從數(shù)學(xué)之中學(xué)會成長與堅強的關(guān)鍵，因而做好這方面的思想研究具有重要的意義。

一、幼兒園數(shù)學(xué)教育游戲化的注意點

在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，一些教師對幼兒要求過于嚴格，態(tài)度過于嚴厲，靠外部的強壓來控制和約束幼兒的行為，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而使得幼兒把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負擔(dān)，導(dǎo)致其產(chǎn)生各種反抗和不想學(xué)習(xí)的狀態(tài)。另外，也有一部分教師在組織數(shù)學(xué)教育活動時，發(fā)現(xiàn)教師只懂得去講游動活動的規(guī)矩，直接要求孩子不能做什么，卻沒有講解到這樣做到底錯在哪里，使得孩子產(chǎn)生一種疑惑的學(xué)習(xí)狀態(tài)，久而久之他們就成為了學(xué)習(xí)的機器。

其中，教師要以幼兒的全面發(fā)展為重，摒棄那些以教師為中心的思維，增強幼兒學(xué)習(xí)興趣，注意孩子到底需要哪些教育教學(xué)，從而以針對性的教育思維來強化孩子的學(xué)習(xí)意識與能力。此時，幼兒園數(shù)學(xué)教育游戲化還要思考和注意到游戲是否能夠符合孩子的期待，一些游戲內(nèi)容是否起到教育的作用，從而給孩子的學(xué)習(xí)展開一次有效的教育游戲指導(dǎo)，進而引發(fā)孩子對數(shù)學(xué)課程知識的學(xué)習(xí)興趣。

二、組織幼兒園數(shù)學(xué)教育游戲化的作用

（一）提升孩子的學(xué)習(xí)性

以游戲去打開孩子的學(xué)習(xí)思維，就是打開孩子學(xué)習(xí)視野的過程，讓孩子被其中的游戲內(nèi)容所吸引，一旦他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的興趣之后，自然會去聽和做老師布置的課程探索知識，使得孩子處于一種不斷變化思維、積極學(xué)習(xí)與探索知識的過程，這對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)性起到積極的作用。

（二）加強教育的趣味性

只是按部就班的開展數(shù)學(xué)教育，很難讓孩子感覺到其中的學(xué)習(xí)與探索興趣，期間需要老師多注意其中的游戲設(shè)計，游戲設(shè)計的作用無非就是讓本身枯燥的數(shù)學(xué)知識變得更加有趣，孩子學(xué)習(xí)起來也比較的輕松，教師的教育也會更加的輕松和容易開展下去。

三、幼兒園數(shù)學(xué)教育游戲化的策略

（一）從理念貫徹開始組織數(shù)學(xué)教育游戲

將游戲化思維理念貫徹于數(shù)學(xué)教育之中，就像整個數(shù)學(xué)教育工作之中充滿了游戲教育的思維，使得每一項數(shù)學(xué)教育游戲都變得有趣，且易于去吸引孩子的注意力和關(guān)注度，讓孩子逐步去深入到數(shù)學(xué)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域。此時，教師有必要思考到游戲化教育理念的重要性，且學(xué)會利用游戲化教育思維，去設(shè)計好數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)，數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容，數(shù)學(xué)教育的方法，從而去達成對數(shù)學(xué)教育的游戲化設(shè)計。

如從幼兒園數(shù)學(xué)教育開始，以游戲化理念為出發(fā)點，從教育目標(biāo)開始，確定以游戲為主的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，好比在設(shè)計關(guān)于數(shù)學(xué)圖形教育認知時，目標(biāo)則是重視在游戲之中開拓學(xué)生的思維，讓孩子獲得學(xué)習(xí)樂趣的同時能夠參與到有趣的數(shù)學(xué)知識活動，以達到寓教于樂的目標(biāo)，這才能讓孩子既能學(xué)好知識又能滿足自己的學(xué)習(xí)樂趣。但是，教育內(nèi)容設(shè)計的目標(biāo)也要追求游戲理念的融入，盡可能給孩子帶去有趣的數(shù)學(xué)游戲內(nèi)容，這樣孩子才能得到真正的樂趣。

（二）從內(nèi)容優(yōu)化開始組織數(shù)學(xué)教育游戲

設(shè)計數(shù)學(xué)教育游戲內(nèi)容，是將游戲環(huán)節(jié)與具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容相互融合，以達到真正優(yōu)化數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的目的。此時，有必要思考到數(shù)學(xué)教育內(nèi)容是否具有一定的嚴謹性，以在嚴謹之中加入適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)節(jié)內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)教育內(nèi)容以游戲環(huán)節(jié)的方式呈現(xiàn)出來，這樣孩子理解與學(xué)習(xí)起來才更方便，也更容易引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)信心。因此，做好內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計是組織數(shù)學(xué)教育游戲的關(guān)鍵，游戲要把握好時間和時機，切入到數(shù)學(xué)教育之中也要講究方法，以在教育之中提升起數(shù)學(xué)教育的意義與作用。

以幼兒園中的簡單認數(shù)字為例，可以設(shè)計具體的認數(shù)字環(huán)節(jié)內(nèi)容，并且加入比賽的方式，來調(diào)動起孩子的學(xué)習(xí)樂趣，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)習(xí)慣，以促使他們在相互競爭之中強化各自的理解與辯知能力。此時，先給出1-10的數(shù)字，并以畫卡片的方式展現(xiàn)給孩子，讓孩子去看一看、讀一讀、寫一寫。其中，在寫的過程中，以孩子辨認數(shù)字為例，盡可能去組織一個個搶答環(huán)節(jié)，讓孩子們?nèi)プx出這些數(shù)字信息，由此將搶答趣味環(huán)節(jié)加入到幼兒園數(shù)學(xué)教育之中。

（三）以游戲教學(xué)方式對數(shù)學(xué)教育方法實施優(yōu)化

游戲就是以玩樂的方式與孩子們進行知識的互動，讓孩子可以陸續(xù)在玩樂之中獲得學(xué)習(xí)上的樂趣與滿足。此時，教師可以做到的就是盡可能以玩的方法，將數(shù)學(xué)教育傳遞給孩子，讓孩子在不斷地玩與樂之中成長。但是，教師采用的游戲教學(xué)方式也要得當(dāng)，不可能完全不顧孩子的興趣，也不可能只看到玩樂而忽略了孩子的學(xué)習(xí)。其中，依然注意游戲方式之中存在的可便利性和探究性，即盡可能在教育方式之中尋求于數(shù)學(xué)教育的平衡點，使得孩子能夠平衡自己的心理與學(xué)習(xí)上的情緒。

好比在數(shù)學(xué)教育內(nèi)的游戲互動環(huán)節(jié)，孩子可以開展關(guān)于數(shù)學(xué)課程知識的互動，對其中的互動內(nèi)容開展一次深刻的交流，使得孩子可以互相發(fā)表自己的觀點。此時，先設(shè)計一個主題內(nèi)容，如上述圖形認知，以游戲化的方式來引導(dǎo)孩子認知圖形，加強圖形之中的游戲認知與探索成分，讓孩子可以真正參與到圖形游戲?qū)W習(xí)之中，從而促使孩子認知到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正樂趣。

四、結(jié)語

綜上所述，在幼兒園數(shù)學(xué)教育中，孩子學(xué)習(xí)與探索的內(nèi)容非常之多，但其中的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)盡可能讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣，才會促使他們不斷去探究知識、分析之中，因而重視幼兒園數(shù)學(xué)教育之中的游戲化成分很重要，這是此次分析與探究的重要內(nèi)容。

參考文獻：

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