提高高中物理實驗教學(xué)有效性的實踐與探索

施蓉　張琴

摘要：由于高中階段的學(xué)生要面臨升學(xué)考試的壓力，相關(guān)學(xué)校和教師會把教育重點放在理論知識以及練習(xí)大量題型的時間上，進而忽略了高中階段學(xué)生的動手能力，高中物理的實驗就是一個很好的表現(xiàn)例子。由于高中階段的時間較為緊迫，高中階段的教師讓學(xué)生把重點放在如何解答題型的方面，而忽略了學(xué)生對實驗真正的理解。但是高中物理實驗可以有助于學(xué)生更好地理解在實驗過程中所表現(xiàn)出來的物理知識和物理哲理。此外，通過物理實驗也可以表現(xiàn)學(xué)生更多的創(chuàng)造能力和思維能力，因此，如何提高高中物理實驗的表現(xiàn)效果是非常重要的。

關(guān)鍵詞：高中物理;實驗教學(xué);實踐探索

引言：高中階段的學(xué)生不僅僅要面對升學(xué)的考慮，而且還需要提高自己在其他學(xué)科方面上的能力，以及學(xué)科上的擴展能力。因此高中階段的學(xué)校和教師可以通過物理實驗這一門綜合性的學(xué)科，對學(xué)生動手和思維感想能力方面進行綜合的提升。另外通過物理實驗所折射出來的物理知識和物理現(xiàn)象，可以更好的讓學(xué)生在平常的生活中有所利用，也可以幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)知識的表現(xiàn)形式，以幫助學(xué)生更好的提高自身的成績。由于高中階段物理實驗有一定的難度，且與教材的物理理論知識聯(lián)系較為重要，相關(guān)學(xué)校和相關(guān)物理教師應(yīng)該想盡方法，將物理教材課本與物理實踐實驗進行有效結(jié)合，從而展現(xiàn)高中生在物理實踐實驗中的物理能力。

一、目前高中物理實驗教學(xué)存在的不足

要想提高高中物理實驗教學(xué)的工作，首先需要了解高中物理實驗教學(xué)中所存在的問題，并且根據(jù)存在物理實驗問題，從而制定出更加合理的教學(xué)策略，以此來提高高中階段學(xué)生做實驗的能力。本文將從以下幾個方面具體的總結(jié)目前高中物理實驗教學(xué)方面。存在的不足，具體內(nèi)容如下：

（一）在黑板上“做實驗”

由于部分物理教師對學(xué)生做實驗的教育工作認(rèn)識不夠到位，同時也為了讓學(xué)生對實驗內(nèi)容有一定的了解，因此就出了的通過課堂上的講課方式。對實驗過程中的注意事項和操作流程進行大致的講解。缺乏帶領(lǐng)學(xué)生對實驗操作內(nèi)容的具體實現(xiàn)。無法給學(xué)生帶來直觀的體驗，此外，由于高中階段的物理實驗存在一定的難度。因此無法通過單純的黑板演示，將詳細(xì)的物理實驗流程展現(xiàn)給學(xué)生需要借助硅的實驗器材，否則，無法達(dá)到真實有效的實驗效果。

（二）用多媒體動畫代替手工實驗

多媒體教學(xué)逐漸走入大眾的視野中，為了難過，豐富學(xué)生課堂上的教學(xué)內(nèi)容。分物理教師會選擇利用多媒體教學(xué)工具，從而幫助教育工作的展開。而部分教師為了省時省力，將物理實驗的操作流程以多媒體動畫的教學(xué)效果進行展現(xiàn)，所以教學(xué)方式雖然能夠使學(xué)生直觀的了解到物理實驗的過程，但是缺乏學(xué)生的實踐操作。忽略了學(xué)生實際的動手能力，因此不利于高中物理實驗教育工作的展開。

（三）使用比較陳舊的實驗器材開展實驗

由于受到教育地區(qū)和教育條件等到下一次部分學(xué)校的實驗器材并沒有及時更換和更新，部分物理教師在對物理實驗進行教育工作開展時，依然選擇老舊的實驗器材，這一定程度上不利于學(xué)生對于物理實驗原理的理解，而且還會影響學(xué)生做實驗的效率，進一步了實驗所展現(xiàn)出來的真正效果。由于實驗器材長時間的閑置，部分實驗材料和工具可能會出現(xiàn)老化，過期的現(xiàn)象，從而影響實驗到使用效果。甚至?xí)斐蓪嶒灁?shù)據(jù)的誤差，進一步為高中階段學(xué)生物理實驗的開展工作。帶去一定的難度。

（四）考試前臨時突擊物理實驗課程

有一部分學(xué)校對于高中物理實驗課程不夠重視，相關(guān)物理教師也沒有對人長的物理實驗進行按時的開展，有的只是在考試之之前，對于實驗的操作流程和實驗的注意事項進行突擊訓(xùn)練，從而曲解了物理實驗對學(xué)生教育的最終目的，進一步影響了高中階段物理實驗工作的展開。

（五）受多方面因素影響，高中對于物理實驗課程熱情不高

由于高中階段的物理實驗涉及到更深層面的物理專業(yè)知識，需要具備高中生較強的動手能力，但卻受到多方面因素的影響，從而使高中階段的學(xué)生不喜歡物理課程，缺乏積極主動的對物理實驗結(jié)果進行探究，一定程度上影響了物理實驗課程在高中階段的展開工作。

二、提高高中物理實驗教學(xué)有效性的意義

（一）在物理實驗中可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣

由于在物理實驗過程中涉及到多人合作的情況，因此可以通過相關(guān)的物理實驗，進而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力，此外，通過團隊之間的交流，也可以提高學(xué)生沒有語言的溝通能力，進而為學(xué)生養(yǎng)成互幫互助的習(xí)慣。

（二）物理實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索能力

由于高中階段所講的物理教材中涉及到較為抽象且復(fù)雜的物理概念知識，物理教師可以將這些難為理解的物理知識轉(zhuǎn)為更加具體的物理實驗操作，幫助學(xué)生更能理解這些抽象的物理知識。相關(guān)物理教師應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果放在首位，并觀察學(xué)生在實驗操作過程中所表現(xiàn)的能力，通過學(xué)生所反饋的行為來規(guī)范或改良自己的教學(xué)方式和教學(xué)模式。另外，對于探究式的實驗操作，可以讓教師和學(xué)生自己進行實驗操作的摸索，這樣的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在實驗過程中發(fā)現(xiàn)更多有趣的物理拓展小能力，此外，提高高中階段的學(xué)生對物理的喜愛程度。

三、提高高中物理實驗教學(xué)有效性的實踐措施

為了能夠幫助相關(guān)學(xué)校更好的對高中階段的物理實驗課程進行進行展開，物理教師需要制定嚴(yán)格的應(yīng)對措施，以此來幫助提高學(xué)生。對做物理實驗的興趣。本文將從以下幾個方面具體的產(chǎn)說，如何提高物理實驗教學(xué)的有效開展？具體內(nèi)容如下，

（一）科學(xué)創(chuàng)建實驗氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中階段的學(xué)生具有獨立的學(xué)習(xí)意識，因此相關(guān)物理教師不能強制性的命令學(xué)生進行學(xué)習(xí)，而是通過有效的方法，積極引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，并且對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，為了能夠使物理實驗課程在高中階段順利的展開相關(guān)物理教師需要合理的引導(dǎo)學(xué)生多在物理實驗課程上下功夫，也通過多變的課堂教育手段，以此來提高。學(xué)生對物理實驗學(xué)習(xí)的興趣。相關(guān)教師也可以配合使用多媒體教學(xué)工具，以此來提高學(xué)生課堂上的聽課效率。進而為學(xué)生在物理實驗課程中的教育工作做出努力。

（二）實施情景反思教學(xué)，巧妙利用課堂中的生成資源

部分教師需要多注重生在實驗過程中，錯誤的，不規(guī)范的行為。通過細(xì)致的總結(jié)，學(xué)生經(jīng)常犯的物理實驗錯誤。以此來規(guī)范教師自身的教學(xué)手法。并對學(xué)生實驗過程中經(jīng)常犯錯誤的操作行為進行系統(tǒng)的講解，從而自己學(xué)生對實驗內(nèi)容，進行經(jīng)濟主動的思考，本來加深學(xué)生對實驗的印象，避免再次相同錯誤的發(fā)生。

（三）重視學(xué)生體驗實驗過程，提高學(xué)生的實驗技能

高中階段的物理教師，要避免對學(xué)生進行澆灌式的教學(xué)。物理教師在對學(xué)生進行教育工作展開是需要掌握重點教育內(nèi)容，并對重點和難點的教育內(nèi)容進行突出講解，從而增加學(xué)生的營銷，以此來幫助學(xué)生更好的理解物理實驗過程中的操作流程，物理教師也需要培養(yǎng)，學(xué)生積極主動。探討和研究物理實驗，想想并通過學(xué)生進行祖棟交流，以此來發(fā)現(xiàn)物理實驗課程魅力，進而促進學(xué)生的探索精神和思維邏輯能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，為了幫助高中階段的學(xué)生通過高中物理實驗來提高物理成績和自身所具備的學(xué)習(xí)能力。相關(guān)學(xué)校和教師應(yīng)該主動地從學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力出發(fā)，進而制定符合學(xué)生自身發(fā)展的教學(xué)方案和教學(xué)設(shè)計，以此通過物理實驗來展現(xiàn)學(xué)生在物理這一學(xué)科上的發(fā)展?jié)摿?。另外，相關(guān)學(xué)校盡量完善實驗器材和實驗場所，讓學(xué)生盡可能多的對實驗器材有所接觸，這也是幫助學(xué)生提高解決物理問題能力的有效措施方法。最后，相關(guān)物理教師應(yīng)該主動引導(dǎo)學(xué)生進行物理知識的擴展，以幫助學(xué)生全面且有效的發(fā)展。

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