淺談班主任在校園安全教育工作中的重要性

段云章

摘要：校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生安全教育管理帶來(lái)許多新的問(wèn)題，中小學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生。中小學(xué)生安全教育與管理問(wèn)題已成為事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定與和諧的重大問(wèn)題，多年以來(lái)，總是在校園安全事故發(fā)生之后，才做緊急情況處理和善后工作，處于被動(dòng)狀態(tài)。因此，加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作和防范措施，成為班主任教育工作一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任必須以對(duì)國(guó)家對(duì)民族高度負(fù)責(zé)的精神，重視對(duì)青少年的保護(hù)，認(rèn)真做好安全教育和防范工作。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;安全教育;責(zé)任;管理

班主任工作對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的面貌如何，起著比一般教師更為重要的作用。一個(gè)班級(jí)的好壞，在相當(dāng)大的程度上決定于班主任工作的質(zhì)量如何。班主任工作繁瑣而辛苦，怎樣才能帶好一個(gè)班，是每一個(gè)班主任都在思索的問(wèn)題。而安全工作是最頭疼的事情。當(dāng)今人們過(guò)于看重學(xué)生的成才而非健康成長(zhǎng)，學(xué)校對(duì)安全教育重視不夠，教師安全意識(shí)薄弱，安全教育是教育的基本內(nèi)容，但是安全教學(xué)又不同于其他的課程教學(xué)。其他的課程教學(xué)，學(xué)生可通過(guò)自身練習(xí)達(dá)到掌握知識(shí)的目的，但安全教育則不行。安全教育過(guò)程中班主任的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。校園安全它關(guān)系到同學(xué)們能否健康地成長(zhǎng)，能否順利地完成學(xué)業(yè);也關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)安全的環(huán)境中教書(shū)育人。因此，作為教育者要做好的就是防范于未然。防范于未然的首要工作就是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。作為學(xué)校要抓好學(xué)生的安全教育，先要抓好班級(jí)的安全教育，做到從身邊事入手，曉之以理，動(dòng)之以情，讓安全教育滲入課堂，常抓不懈。我覺(jué)得要做好學(xué)生的安全教育工作，就要從下面幾個(gè)方面入手：

一、當(dāng)前初中校園安全管理中存在的一些問(wèn)題

1.安全制度本身不夠健全。當(dāng)前初中校園的安全保障制度本身其實(shí)是不夠健全的，正是因?yàn)楸旧碇贫鹊牟唤∪?，所以在?shí)際管理的過(guò)程中，學(xué)校經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的出現(xiàn)。首先是在教學(xué)的過(guò)程中，有一部分教師的教學(xué)行為并沒(méi)有按照學(xué)校的規(guī)定來(lái)。其次，在教學(xué)的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)有一部分的教師的個(gè)人能力是有問(wèn)題的，其品德和師德都必須要得到提升。最后，當(dāng)前學(xué)校對(duì)于這些安全隱患抱有一種聽(tīng)之任之的思想，這種思想的存在使得學(xué)校遲遲不采取有效的辦法解決好這些問(wèn)題。

2.有制度卻不落實(shí)，教師不愿意進(jìn)行安全教育。具體來(lái)說(shuō)，在制度制定好了以后，學(xué)校沒(méi)有安排專門(mén)的人員去落實(shí)這些制度，教師在日常的教學(xué)過(guò)程中也沒(méi)有有意識(shí)地給學(xué)生普及必要的安全知識(shí)。其次，就算已經(jīng)能夠落實(shí)下去了，但是因?yàn)楸O(jiān)督的人玩忽職守，所以其落實(shí)的情況也往往存有比較大的落實(shí)不到位的問(wèn)題。因此，學(xué)生接受到的安全教育往往是不到位的。而且人們習(xí)慣性地認(rèn)為學(xué)校是安全的，因此在分配警力的時(shí)候，學(xué)校也并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。

3.基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量有待提升。首先，當(dāng)前不少學(xué)校的人數(shù)是過(guò)多的，因此在上課、下課和做操的時(shí)候，狹窄的樓梯間往往會(huì)堵塞太多的學(xué)生，這會(huì)造成極大的安全隱患。其次，學(xué)校食堂的飲食安全也比較令人擔(dān)心。不少學(xué)校的食堂工作人員甚至沒(méi)有健康證，而且食堂使用的設(shè)備也沒(méi)有進(jìn)行安全消毒，這些都是巨大的安全隱患。

二、班主任要把安全教育擺在班主任工作的首要位置

班主任不但要了解有關(guān)的安全常識(shí)，而且要強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，要天天講安全，時(shí)時(shí)提醒、監(jiān)督、檢查。每一次大型活動(dòng)前都要講安全，活動(dòng)結(jié)束后還要總結(jié)。大部分的學(xué)生自律性較差，班主任就要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，耐心、細(xì)致地做好工作。如：學(xué)生之間鬧矛盾要及時(shí)解決，避免發(fā)生刑事案件。對(duì)經(jīng)常不遵守交通規(guī)則的學(xué)生要反復(fù)進(jìn)行教育，用具體的實(shí)例感化他們，必要時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

1、班主任應(yīng)該切實(shí)提高對(duì)中學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí)。安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問(wèn)題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到部分地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來(lái)認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。

2、班主任應(yīng)教育學(xué)生從小事入手，提高安全防范意識(shí)

在日常生活中，每天都會(huì)有許多的新鮮事發(fā)生，在這些事情中不乏會(huì)有一些安全事故的例子。如，今年暑假頻頻發(fā)生的學(xué)生溺水事件，這時(shí)就可動(dòng)員學(xué)生收集相關(guān)資料，然后進(jìn)行整理交流辦成手抄報(bào)張貼，在交流中就可告知學(xué)生生命的珍貴，安全的重要。這樣就可喚醒學(xué)生對(duì)安全事故的重視與防范，并形成技能。班主任還要承擔(dān)一下責(zé)任

（1）班主任具有安全管理責(zé)任

班主任除對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)教育外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹(shù)立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí)，還要努力使學(xué)生樹(shù)立安全第一觀念。

（2）班主任應(yīng)具有安全告知責(zé)任。

班主任的告知可分為四個(gè)方面：一是把學(xué)?；虬嗉?jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問(wèn)題對(duì)學(xué)生告知。如實(shí)踐活動(dòng)中的行走、乘車、具體的操作注意事項(xiàng);體育運(yùn)動(dòng)中某些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性，練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動(dòng)之前告知學(xué)生。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。如學(xué)生生病、學(xué)生請(qǐng)假離校或缺課、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等，都要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。四是把發(fā)現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù)，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

（3） 班主任應(yīng)具有安全告誡責(zé)任。班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中負(fù)有對(duì)學(xué)生告誡的責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益等是班級(jí)安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡、制止和糾正。

（4）班主任應(yīng)具有安全防范責(zé)任。班主任要對(duì)班級(jí)活動(dòng)以及教育教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題進(jìn)行防范。如對(duì)流行病、傳染病的防范，對(duì)班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸，而不要亡羊補(bǔ)牢。

（5） 班主任應(yīng)具有安全救護(hù)責(zé)任。學(xué)生一旦發(fā)生安全事故后，除要及時(shí)按制度規(guī)定上報(bào)，還要力所能及地進(jìn)行自護(hù)自救，并采取得力措施防止事故的擴(kuò)大。

三、安全教育要滲入課堂，常抓不懈。

安全教育的最終目標(biāo)是通過(guò)教育引導(dǎo)促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。人教版教材編排體系中的一個(gè)亮點(diǎn)，就在于體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，在日常的教學(xué)中，我們要時(shí)時(shí)不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的滲透，做到有的放矢的引導(dǎo)，讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做，該怎樣正確的做，這樣才能杜絕安全事故的發(fā)生。

四、重視“生命教育”，建設(shè)“平安校園”。

安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有生命，就等于失去一切，就無(wú)從談起安全。平時(shí)以防為主，關(guān)鍵時(shí)監(jiān)督到位，必要時(shí)挺身而出。遇到新問(wèn)題時(shí)自主創(chuàng)新，做到人人有意識(shí)，人人負(fù)責(zé)任，細(xì)處著手，以小見(jiàn)大，建立長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)履行安全教育使命和職責(zé)。這樣就可以大大減少各種安全事故發(fā)生的，我們的校園也就相對(duì)安全多了。

總之，安全無(wú)小事，安全教育更是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，它需要我們從身邊事入手，曉之以理，動(dòng)之以情，堅(jiān)持不懈地喚醒學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的防護(hù)技能，只有在學(xué)生的心中播下了安全的種子，才能收獲到祥和、幸福、安寧的果實(shí)。