論“以書入畫”在寫意花鳥畫中的意義
——以畢業(yè)設(shè)計(jì)《墨》為例

唐 蜜

（成都大學(xué)，四川 成都610000）

寫意花鳥畫是中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“以書入畫”藝術(shù)概念的提出影響著寫意花鳥畫的創(chuàng)作。到當(dāng)代社會(huì)寫意花鳥畫也一直沒有離開中國(guó)書法對(duì)它的影響，書畫同源，以書入畫等藝術(shù)概念深刻而且具有廣泛意義價(jià)值。

一、“以書入畫”的基本內(nèi)涵

（一）“以書入畫”的思想表達(dá)及表現(xiàn)手法

在中國(guó)美術(shù)史的發(fā)展歷程中，先秦，河圖洛書是最早可以證明“書畫同源”的依據(jù)，到了魏晉，謝赫在六法論中提出“骨法用筆”，并以疏體密體二者的不同特點(diǎn)，引出了“書畫同源”的藝術(shù)概念，也初步構(gòu)建了“以書入畫”的藝術(shù)概念。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中提到：“書畫同體而未分。”是最為完整的解釋“書畫同源”說的著作。

在文人畫興盛發(fā)展的元代，趙孟頫是元代著名書畫家，他認(rèn)為中國(guó)的書法與繪畫無論是在用筆上還是用墨上都有多多少少的聯(lián)系。正如他的繪畫作品《秀石疏林圖卷》中所提“寫竹還需入法通。若也有人能會(huì)此，方知書畫本來同”。闡述了“以書入畫”在繪畫中的重要性。“以書入畫”就是將書法中的用筆用力的特點(diǎn)結(jié)合到繪畫中去，使得繪畫作品的畫面中具有書法的提按頓挫、節(jié)奏韻律，以此來抒發(fā)畫家的主觀情感。所以，在古代，一位優(yōu)秀的畫家同樣是一位優(yōu)秀的書法家，正如以黃公望為代表的元四家、以八大山人為代表的清四僧等，他們的繪畫作品和書法作品中都很好的體現(xiàn)了“以書入畫”的痕跡。

（二）“以書入畫”在寫意花鳥畫中的價(jià)值體現(xiàn)

線條不論在書法還是繪畫中都是非常重要的，在沉穩(wěn)而又有變化的線條中尋找“以書入畫”的筆墨痕跡?！耙詴氘嫛边@個(gè)概念的形成是一個(gè)很長(zhǎng)的過程，它既要求畫家具備扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)，還需要畫家具備一些書法涵養(yǎng)，這樣一來，繪畫作品中的一個(gè)點(diǎn)或者是一條線都會(huì)充滿生命力，都會(huì)擁有獨(dú)特的審美價(jià)值，所以“以書入畫”就成為中國(guó)傳統(tǒng)寫意畫的審美標(biāo)準(zhǔn)之一。

二、“以書入畫”在寫意花鳥畫創(chuàng)作中的運(yùn)用

（一）寫意花鳥畫中“以書入畫”的發(fā)展歷程

上文所述，魏晉時(shí)就已提出“以書入畫”的基本概念了，到唐朝，繪畫特點(diǎn)使情感的抒發(fā)與“以書入畫”更好的融合在一起。宋代，文人畫的思潮開始萌芽發(fā)展。此后，元明清時(shí)期，中國(guó)寫意花鳥畫的筆墨關(guān)系逐漸加強(qiáng)變化，加深了這個(gè)時(shí)代寫意花鳥畫的創(chuàng)新。筆者在創(chuàng)作前期臨摹了較多明清時(shí)期的文人畫家，有八大山人、陳淳、吳昌碩等一批文人畫家，以八大為列：他善書法、能詩(shī)文，他將自己的審美特征與“以書入畫”更好地結(jié)合在一起，所以從八大山人的寫意花鳥畫作品《墨荷》中筆者可以清晰的看出他用筆用墨都滲透著深厚的書法用筆特色，他畫的荷花形象雖然非常簡(jiǎn)單，荷葉的脈絡(luò)也簡(jiǎn)單明了，但是可以看出他都是一筆一筆的寫上去的，荷桿非常有力度，挺拔而又變化自如。

（二）寫意花鳥畫中筆墨與線條的相互關(guān)系

中國(guó)寫意花鳥畫創(chuàng)作十分的講究筆墨關(guān)系的處理，所謂筆墨指的就是繪畫創(chuàng)作時(shí)運(yùn)用毛筆的方法和技法以及畫面中墨色的對(duì)比和分布的關(guān)系。多數(shù)優(yōu)秀的畫家都從書法中吸取營(yíng)養(yǎng)來使繪畫作品中的線條更加強(qiáng)勁而具有力量感。如明代的寫意花鳥畫家陳淳，以他的寫意花鳥畫作品《著色花卉圖軸》為例，如圖1 所示，從畫面中我們可以看出的是“繪畫與書法相互交融”的痕跡，花卉的枝條穿插關(guān)系處理明確，筆墨與線條的節(jié)奏感生動(dòng)的體現(xiàn)出他的書法特征。筆者在創(chuàng)作過程中是采用淡墨呈現(xiàn)為整個(gè)畫面的主色調(diào)，在淡墨層次上一遍一遍的重復(fù)疊加顏色，再加上筆者用洗碟精水噴在畫面中，是洗碟精水與淡墨相碰撞自然暈染開，就會(huì)出現(xiàn)很多變化，使作品《墨》中畫面更豐富。

圖1 陳淳《著色花卉圖軸》

三、“以書入畫”在畢業(yè)設(shè)計(jì)《墨》中的體現(xiàn)及意義

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)《墨》的構(gòu)思之意

筆者創(chuàng)作前期以荷花為創(chuàng)作題材是因?yàn)楹苫ńo人一種安靜的感覺。創(chuàng)作題材確定后，筆者就開始不斷觀察和熟悉荷花的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活習(xí)性，在創(chuàng)作初期，筆者通過臨摹古代優(yōu)秀畫作，加強(qiáng)對(duì)筆墨關(guān)系的學(xué)習(xí)，在臨摹過程中不斷思考畫面中的筆墨關(guān)系和構(gòu)圖安排。前期以著名畫家張大千為臨摹重點(diǎn)，臨摹過程中逐漸對(duì)筆墨關(guān)系的處理和對(duì)荷花的結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識(shí)，如臨摹作品。

在創(chuàng)作后期，筆者以現(xiàn)代女畫家周思聰為主要臨摹范本，周思聰是筆者最喜歡的一位女畫家，荷花是她對(duì)自己生命延續(xù)的表達(dá)對(duì)象，她在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐過程中形成了自己獨(dú)特的表達(dá)方式來作畫，用礬水來做紙，加礬膠水、墨、丙烯、等綜合材料一起混合使用，創(chuàng)造了如夢(mèng)如幻且淡雅的繪畫風(fēng)格。筆者也運(yùn)用鹽、牛奶、洗衣粉、礬膠等一些綜合材料對(duì)荷葉的肌理效果嘗試做了一些實(shí)驗(yàn)，這些臨摹和實(shí)驗(yàn)讓筆者對(duì)于如何創(chuàng)作自己筆下的荷花有了一定的思考和實(shí)踐。臨摹階段完了過后，筆者就在校園的荷塘里進(jìn)行寫生創(chuàng)作，雖然當(dāng)時(shí)不是荷花綻放的六月，而是殘花敗荷的四月，但是當(dāng)筆者面對(duì)一片一片的枯荷時(shí)，更引發(fā)出想要?jiǎng)?chuàng)作荷花的強(qiáng)烈欲望，走進(jìn)自然走進(jìn)荷塘才能有心領(lǐng)神會(huì)之感。

（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)《墨》中書法線條的體現(xiàn)

通過前期大量臨摹繪畫作品和寫生創(chuàng)作后，筆者通過作品《墨》中線條的質(zhì)量來體現(xiàn)整個(gè)畫面中的節(jié)奏感和力度，在作品《墨》中線條不僅用于描繪輪廓，塑造形狀，更多的主要表現(xiàn)在荷梗，筋脈，荷花的描繪和落款上。其中荷梗數(shù)量較多，穿插關(guān)系，疏密關(guān)系，都特別的重要，筆者注重以線條的質(zhì)感和力度來表達(dá)荷花亭亭玉立的形象，描繪荷梗的線條有長(zhǎng)短、粗細(xì)變化，營(yíng)造出一種剛中帶柔，柔中有剛的淡雅之境，純潔干凈的線條變的耐人尋味。筆者描繪荷花的線條則若隱若現(xiàn)，斷斷續(xù)續(xù)而又有聯(lián)系，體現(xiàn)出荷花的芳香，沁人心脾。筆者作品中的線條不僅僅是表面的單純的線條，更是筆者內(nèi)心主觀情感的表現(xiàn)。畫面中用線氣脈貫通，流動(dòng)的線條使筆者體會(huì)到一種音樂和舞蹈的韻律感。正如筆者作品《墨》中畫面與書法線條的結(jié)合恰到好處，意猶未盡。

（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)《墨》的情感表達(dá)及意義

創(chuàng)作前期，筆者帶著內(nèi)心的期待和好奇開始進(jìn)行筆墨的初次嘗試，在動(dòng)筆畫每一幅作品前，筆者都期待能畫由心生，畫出自己心中想要的筆墨關(guān)系和荷花的韻味，但很多時(shí)候都很迷茫，不知所措，無從下筆的狀態(tài)，因?yàn)楣P者時(shí)常糾結(jié)荷花的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)與姿態(tài)，而忘記筆墨關(guān)系，做不到兩者兼具也做不到得心應(yīng)手，所以創(chuàng)作前期的日子都是比較煩躁的，白天在畫室畫畫創(chuàng)作，夜晚在夢(mèng)里也在思考構(gòu)圖小稿，感覺壓力很大。經(jīng)過指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，筆者從實(shí)驗(yàn)性筆墨回歸到了具象筆墨，具體到荷花的生長(zhǎng)狀態(tài)和姿態(tài)去進(jìn)行創(chuàng)作。

筆者在用筆方面用中鋒較多，因?yàn)橹袖h最能體現(xiàn)出線條的力度，筆軟則弱，筆者畫荷花用的是棗核描法，清新淡雅。荷葉則用了噴壺將洗碟精水噴在荷葉筋脈之處，會(huì)出現(xiàn)很多自然的肌理效果。最后，在一遍一遍的嘗試后，找到適合自己的創(chuàng)作方法，懷著一顆純潔的赤子之心去探索去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)繪畫的趣味性。最終奠定了畫面的整體基調(diào)完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。歷時(shí)十二周的畢業(yè)設(shè)計(jì)課程，有辛酸有無助和迷茫，也有喜悅有興奮和自豪。在創(chuàng)作過程中，筆者一直在不斷的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，在老師的悉心指導(dǎo)下收獲了很多關(guān)于寫意花鳥畫的學(xué)科知識(shí)也收獲到了繪畫技法，對(duì)筆者以后的學(xué)習(xí)生涯奠定了創(chuàng)作基礎(chǔ)，加深了對(duì)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)也意識(shí)到自己專業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)的薄弱與不足之處，日后將努力練習(xí)，多看多讀多畫，以此來提高對(duì)寫意花鳥畫的理解和認(rèn)識(shí)能力。

四、總結(jié)

綜上所述，元代在用筆用墨上最大的創(chuàng)舉是“以書入畫”，到了明清時(shí)期“以書入畫”的藝術(shù)概念對(duì)文人畫家的創(chuàng)作影響更加深刻。筆者認(rèn)為強(qiáng)調(diào)書法用筆在繪畫中的意義是非常有價(jià)值的，書法又可以說是單純線條的藝術(shù)，書法的線條性往往作為一種繪畫語(yǔ)言來形成中國(guó)寫意畫特有的意境和美感。眼于現(xiàn)當(dāng)代來談，書法性線條和筆墨關(guān)系在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的重要性是我們明顯能體會(huì)到的，當(dāng)代中國(guó)書法藝術(shù)也越來越受到重視，所以“以書入畫”這一藝術(shù)概念將在繪畫藝術(shù)中變得更有意義。