2020年廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名單

編者按：2020年我省各地教育部門申報(bào)的中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)項(xiàng)目共764項(xiàng)，評(píng)審委員會(huì)按照“公平、公正、公開”的原則，經(jīng)過(guò)學(xué)科評(píng)審委員會(huì)、綜合評(píng)審委員會(huì)和定評(píng)委員會(huì)三級(jí)評(píng)委會(huì)認(rèn)真評(píng)審，評(píng)出獲獎(jiǎng)項(xiàng)目200項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)9項(xiàng)，二等獎(jiǎng)35項(xiàng)，三等獎(jiǎng)156項(xiàng)。東莞、中山、茂名市和肇慶市端州區(qū)教育局的聯(lián)絡(luò)員被評(píng)為優(yōu)秀聯(lián)絡(luò)員。

一等獎(jiǎng)

情思教育二十年的實(shí)踐探索與理論研究 陳洪義 王蓓蓓 李 季 韋 霞 韓焰明 丁 薇

構(gòu)建小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程體系的研究——以美的學(xué)校為例 王軍平 張美如 李文杰 呂 晶 李超梅 林宇 陳紅君

名師工作室“四維建構(gòu)、六向革新”研修模式的實(shí)踐探索 丁玉華 左全晟 鄭保華 區(qū)錦超 黃境炎 陳志鴻

高中地理分層作業(yè)研究 王萬(wàn)里 黃鳳金 曾 曉 李洪靈 鄭燕英

機(jī)器人DIY特色課程的開發(fā)與實(shí)踐研究 鄧漢盤 林輝德

語(yǔ)文教師的文本解讀與教學(xué)策略阮美好 陳利玉 吳夏梅 李銀芳 白 瓊 盧曉琳

基于深度學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)模式的建構(gòu)與實(shí)施 劉賢虎 何曉瑜 高艷麗 蘇翠瓊 李美玲 魏 晶

音樂(lè)律動(dòng)在中小學(xué)心理健康教育的作用 劉 歡 鄧劍云

館校結(jié)合推科普創(chuàng)新共建儲(chǔ)人才——基于館校合作平臺(tái)的生命科學(xué)后備人才培養(yǎng)模式研究 肖小亮 盧懿健 羅彩珍 徐佳蘇敏娜楊 瓊

二等獎(jiǎng)

以“校園—家園—樂(lè)園”為特色的寄宿制中學(xué)課程——“HOME”課程體系探究 周麗霞 黃翩篇 彭 菊 駱慧超 劉 彥 黃 凡 梁 粱

“共建·共研·共生”區(qū)域教研模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究——中山初中數(shù)學(xué)教研共同體的五年探索 周 曙 鄧 凱 孔 進(jìn) 梁亮亮 張萬(wàn)梅 何曉華

文化自信理念下《西游記》與英語(yǔ)學(xué)習(xí)深度融合的跨學(xué)科研究 胡應(yīng)生 諸麗芳

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中地理學(xué)科質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究官山明 鐘菊芬 孫智慧 孫 闖 李 麗 汪保源 李 國(guó)

利用本土資源開展小學(xué)小幅油畫教學(xué)的實(shí)踐研究 秦 怡 曾燦基 鄧永忠 王 莉 何白石

基于深度學(xué)習(xí)的教學(xué)改革實(shí)踐探索劉建平 劉慶兵 劉賢虎 趙曉天 王 強(qiáng) 寧俊玲

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化思想的案例研究吳燕娜 朱道蕓 許啟進(jìn) 林國(guó)清 林繼仕 黃旻純

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)“四步八環(huán)”學(xué)生講題模式的實(shí)踐研究 鐘銀鷹 陳艷梅 楊錦培 鄭闐祉 龍瑞芳 陳麗花

十年探索：技術(shù)作文教學(xué)流派的創(chuàng)立與實(shí)踐 張 華 郭躍輝 李金華 丘警通 梁天鈞 蘇彩月 龔瑞峰

基于核心素養(yǎng)的校長(zhǎng)課程規(guī)劃能力提升理論與應(yīng)用研究 鄭鳳姚 王彩閣 簡(jiǎn) 艷 鄭潔霞 寧云志 譚瑞香 彭伶俐

基于學(xué)校文化的小學(xué)生評(píng)價(jià)體系建設(shè)的實(shí)踐研究 梁曉虹 劉敏麗 陳建明 李 浩 王冠華

“知行合一”——體驗(yàn)式行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究 王淑英 尹鳳葵 劉統(tǒng)華 張杰君 王妙芳 黎金群

“求真、向善、明道、致公”理念下的中學(xué)歷史教學(xué)倫理研究劉道梁 楊萬(wàn)全 郭福生 方 淳 楊秋桂 劉 莎

構(gòu)建小學(xué)體育“四高”教學(xué)模式 鄭俊強(qiáng) 蔡遠(yuǎn)標(biāo) 梁照恩 鄭俊偉 楊思銘 何錦光

疫情背景下建立心理健康在線教育生態(tài)圈的實(shí)踐探索——以中山市中小學(xué)疫情心理防護(hù)實(shí)踐為例 梁劍玲 莫一男 陳曉新 李立標(biāo) 張均華

協(xié)同教學(xué)促進(jìn)英語(yǔ)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究 廖麗霞 何麗貞 鄧?guó)欃?關(guān)依倩 廖潔珊 吳卓瑩

基于可視化學(xué)習(xí)的初中地理微課資源共建共享研究 任黎娜 趙 慧 黃 越 李美蓮 吳金梅 黃文敏

高中生物問(wèn)題驅(qū)動(dòng)型課堂構(gòu)建的研究 唐創(chuàng)強(qiáng) 黃晨曦 張朝煌 辛小兵 劉正旺 梁淑鈿

幼兒園“食育”主題活動(dòng)實(shí)踐研究 劉家玉 陳惠娟 李 香 尹文靜 鄧靜靜 周甜娟

鎮(zhèn)域推進(jìn)藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)踐研究 郭宏坤 陳學(xué)文 馬 菲 劉 勝 林 珺 鐘錦松

少年宮美術(shù)特色“新工作坊”創(chuàng)新實(shí)踐研究 謝洪濤 何振環(huán) 賴朝陽(yáng) 鄒官民 鄒 清 龍海根

STEM視角下的創(chuàng)客教育培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)的研究與實(shí)踐劉偉善 程前進(jìn) 吳進(jìn)達(dá) 孔祥興 李麗敏 區(qū)勇杰

推行小學(xué)低年段“陽(yáng)光作業(yè)”，促農(nóng)村小學(xué)生多元化發(fā)展的實(shí)踐研究 何妙嬋 李淑敏 梁佩儀 李敏如 肖玉蘭 李潔惠

融合學(xué)科素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建構(gòu)的實(shí)踐研究——以中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容建構(gòu)與教學(xué)的研究為例 張立云 張 嘉 劉國(guó)英 馮碧燕 陳培亮 周海珠

“品鄉(xiāng)音 承國(guó)粹”——順德鄉(xiāng)土音樂(lè)教材的開發(fā)與運(yùn)用 康 華 王育群 方少君 李成杰 石 銳 劉紹元

基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)德育實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究 邱蘭萍 葉秀興 姚苑蘭 彭艷香 謝海虹 俞萬(wàn)歡

學(xué)校德育與社區(qū)文化整合的途徑研究——以東城第二小學(xué)為例 黃 贊 賴雪清 胡桂芳 羅佩詩(shī) 鐘權(quán)輝 許 彧

主題式的幼兒園鄉(xiāng)土化建構(gòu)游戲開發(fā)與教育策略實(shí)踐研究 張亞林 王 維 陳思慧 劉偉佳 李 嵐 林 瑛

以“童心銀行”為載體，促進(jìn)小學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制的行動(dòng)研究 蔣 莉 賴國(guó)亮 沈光元 陳 苑 古麗文 伍金鳳 林 萍 黃靜敏 曹家河

感性與理性相結(jié)合的高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的實(shí)踐研究 白輝蘭

疫情大考 成長(zhǎng)契機(jī)——疫情期間東莞市心理健康教育“線上線下”守護(hù)學(xué)子健康的創(chuàng)新實(shí)踐 方蘭芳 張潤(rùn)林 徐航航 楊 柳 何冬平 吳紅玉

新時(shí)代大灣區(qū)中職學(xué)校鄉(xiāng)渡文化的范式創(chuàng)新 何青好 丁聲揚(yáng) 陳葦宜 譚沛梧 刁 卓 梁惠連 魏聯(lián)樓

悅讀悅心悅未來(lái)——幼兒園“支架式”閱讀課程創(chuàng)建的實(shí)踐研究 周結(jié)華 吳燕飛 杜翠興 高珊珊 何 珊 何雪瀅

情商教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的實(shí)踐與研究 李玉蘭 曹 洪 陳獻(xiàn)蘭 鄭東怡

小活動(dòng) 大智慧——初中地理活動(dòng)課程探究 肖金花

三等獎(jiǎng)

初中化學(xué)有序教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究 盧名遠(yuǎn) 張 華 鄧興文 賴思恒 傅思權(quán) 杜永保

七步法構(gòu)建德育體系，提升德育實(shí)效的研究 黃善厚 鄧帶瓊 尹麗霞 陳月嫻

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下運(yùn)用流行元素創(chuàng)新班級(jí)管理的行動(dòng)研究 孫瑋潔 阮小蘭 鄭蘭孫 趙立宇 曾利紅 趙淑珍

微課輔助高中立體幾何教學(xué)的實(shí)踐研究 方 勇 謝榕平 孫要強(qiáng) 陳紅霞 葉夏寶 吳水梅

傳承本土菊花文化，突顯藝術(shù)教育特色 黃 彬 何桂雄 李志平 袁有民

在高中政治課中培養(yǎng)高中生文化自信的策略研究 谷保慶 馮春柳 湯逸山 馮文池

小學(xué)生家庭教育微課資源開發(fā)與應(yīng)用的實(shí)踐研究 潘秀群 鐘應(yīng)珊 蔡 櫻 張文君 楊云開 鄧麗君

開展講好中國(guó)故事活動(dòng)，培育小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究 劉彩云 黎瑞和 冼添歡 朱小霞 葉慧君 李轉(zhuǎn)弟 陳滿哲

中職“朋輩”心理輔導(dǎo)員培育體系研究 曾兵成 袁鳳嬌 王 雅 徐倩影 王一冕 區(qū)麗宜

小學(xué)生家庭研學(xué)旅行活動(dòng)指導(dǎo)與實(shí)踐研究 梁曉虹 劉敏麗 李浩 陳建明 王冠華 曾望婷 梁鳳英

在小學(xué)道德與法治課中開展探究性體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐研究 黃志煊 王雅琪 鄭嘉泳 簡(jiǎn)淑怡 鄧劍冰 郭靖雅

以就業(yè)為導(dǎo)向，中職英語(yǔ)教學(xué)與考核優(yōu)化的研究 盤藹然 朱慧鋒 黎麗華 廖紹華

初中英語(yǔ)多模態(tài)歌曲資源的開發(fā)與應(yīng)用研究 徐秀媚 郭曦 莫潔文 毛婷婷 袁穎瑩 徐 甜

“語(yǔ)言·思維·文化”三位一體的高中英語(yǔ)閱讀資源庫(kù)的開發(fā)與應(yīng)用 莫炎芬 袁丹純 黎 靜 譙 麗 鐘伶娜 鄭 嵐

小學(xué)“生活創(chuàng)意科幻畫”校本教程開發(fā)與實(shí)踐研究 廖志文 梁二柱 賴淑慧 于英豪 邵洪波 陳厚琳

初中化學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程融合的實(shí)踐研究 張 華 盧名遠(yuǎn) 劉雁明 鄧興文 孫俊輝 鐘偉潮

幼兒園項(xiàng)目式主題教學(xué)課程建設(shè)探究 李 嵐 劉 學(xué) 伍泳珊 梁樂(lè)敏 陳瓏梅 王 維

幼兒園教師觀察能力培養(yǎng)的研究 郝利君 謝雄英 李曉瑩 邱愛(ài)婷 李 霞 梁燕瑩

基于慕課的中職計(jì)算機(jī)混合式教學(xué)研究 高雄英 毛玉榮 黃利書 張寶升 鄧愛(ài)玲

基于e+背景下寄宿制初中家?；?dòng)創(chuàng)新實(shí)踐研究 王麗霞 謝昭豐 鄧興文 陳 景 蔣寧輝 曾維貴

追求當(dāng)卓越而幸福的新時(shí)代思政課教師 馮春柳 谷保慶 湯逸山 黃艷鑾 石 俊 李翠蘭

小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中“德法融合”的實(shí)踐研究 胡嶸蘋 李樹君 劉亦文 盧翠萍 胡穎琳 練愉莉

基于中山地方特色文化的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課程開發(fā)與實(shí)施 徐雪華 李余仙 王 淼 袁 洵 周詩(shī)瑩 王 美 鐘展艷

基于小學(xué)校園“兒童詩(shī)教”特色模式的實(shí)踐與研究 程建龍 陳少芳 劉云濤 凌曉芳 毛小紅 劉思佳

構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的智慧課程新模式 雷偉澤 羅慧玲 易麗紅 梁惠丹 陳榮莉 萬(wàn)瑜文

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透演繹推理、歸納推理的實(shí)踐研究 林彩蓮 李惠雅 王慶瑜 梁創(chuàng)標(biāo) 張美麗 吳劍英

思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究 羅麗華 廖運(yùn)洪 萬(wàn)旭堅(jiān) 戴一欣 張隆家 張 洙 葉容弟

3-6歲幼兒數(shù)學(xué)課程內(nèi)容適宜性的研究 林培淼 連育紅 畢華麗 妥 盼 李妙婷 吳海瓊 梁美倫

幼兒足球游戲化教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 溫碧燕 何紅英 蘇淑英 陳杏源

在幼兒園開展“角色體驗(yàn)式”家庭教育的研究 江 輝 車小妍 吳木琴 陳麗雅 吳藝紅 黃歡歡

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間GERI多模態(tài)構(gòu)建及實(shí)證研究 魏國(guó)營(yíng) 莊可香 阮允良 鐘 芳

依托“團(tuán)隊(duì)教研”，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體的校本研究 彭伶俐 趙淑珍 王建國(guó) 趙立宇 曾艷華 孫瑋潔 阮小蘭

傳承瑤族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的研究盤金生 馬良忠 盤春風(fēng) 房水妹 李忠明 陳耿輝 房比六

行為心理學(xué)在中職學(xué)校學(xué)生管理中的應(yīng)用研究 周 斌 陳峰 陳 彥 周登云 王 珊 陳彥杏

基于職業(yè)素養(yǎng)的中職主題班會(huì)教材的開發(fā)與實(shí)踐研究段瓏玉 廖振德 譚秀媚 裴昌龍 劉振偉 廖興鋒

全人教育理念下小學(xué)生文明禮儀教育模式實(shí)踐研究 方書岳 陳楚琴 何育燕 孫小萍 林旭欽 盧佳敏

基于人文價(jià)值的小學(xué)英語(yǔ)詞匯趣味教學(xué)的實(shí)踐研究 毛曉婷 梁玲玲 黎智敏 溫偉聰 陳佩貞 蕭雪雯

智慧·藝術(shù)·多元——幼兒園開放式早期閱讀課程體系的建構(gòu)與實(shí)施???????? 羅潤(rùn)娣 李軍英 陳少瑩 黃襯嫦 韓 英 李仙麗

以電影課輔助語(yǔ)文單元主題教學(xué)的研究 楊雯雯 鐘宋天 賴小芬 葉敏聰 王麗妮 巫麗儀

基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)實(shí)踐研究 廖 萍 李敏君 張任坤 韓敏慧 陳永香 杜妙嬋

基于啟蒙教育的小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文“智美樂(lè)愛(ài)”課堂教學(xué)實(shí)踐研究 李萬(wàn)宜 董榮芳 禹蓉春 黃華文 駱倩彤 李嘉裕 劉春燕

基于產(chǎn)教融合的“雙對(duì)接，四合作，八共同”的人才培養(yǎng)模式探究巫 云歐陽(yáng)元東 張佑青 賴慧豪 孫 騰 師文靜 陳燕華

三水區(qū)心理健康教育資源共享模式的探索與實(shí)踐 路仕容 禤敏麗 吳文琪 黃 鋆 馮丹蕾 吳麗蘭

體驗(yàn)式教學(xué)提高小學(xué)品德課堂有效性的實(shí)踐研究 陳進(jìn)威 李慧英 莫轉(zhuǎn)弟 韋麗湘 袁均鳳 劉玉葵

高中語(yǔ)文學(xué)困生有效教學(xué)策略實(shí)證研究 楊志剛 凌 玲 徐伙珍 李昌桉 梁日成 許 琴

開發(fā)文本讀寫資源，發(fā)展學(xué)生讀寫能力的研究 凌毅華 鄒振鋒 黃思敏 裴 鳳 劉小娟 邱 楚

《初二創(chuàng)意物理實(shí)驗(yàn)》校本課程探究 黃妙瓊 林晨云 謝 丹 吳清周 林金鈴

思維能力培養(yǎng)視角下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略研究 張小燕 吳潔瀅 張嫦安 鄒佳妮 賈繼紅 李 清

基于知識(shí)可視化理論的高中歷史圖示教學(xué)法研究付昭權(quán) 李玉梅 梁 艷 陳劍瑜 張光洋 楊建平

3-6歲幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究李麗云 黃宇昆 蘇友苗 甘 斌 羅小英 李 珍

基于Ittools平臺(tái)的初中信息技術(shù)智慧課堂構(gòu)建策略實(shí)踐研究陳昌林 王志沈 黃維杰 馮 柯 萬(wàn) 俊 余 彬

小課題研究視角下小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐探索 張超金 蘇 煥 葉秋玲 徐常艷 常偉麗 肖相橋 朱偉蘭

傳統(tǒng)文化視域下洪拳體育課程校本化的構(gòu)建與實(shí)踐研究 鄭合元 陳碧紅 湯恒綏 何敏添

青少年校外“四?！笨萍冀逃顒?dòng)課程的建設(shè)與實(shí)踐研究 田德真 高星原 楊 華 林 玉 尹偉鋒 葉文釗

積極心理學(xué)背景下小學(xué)“幸福教育”課程的開發(fā)研究 帥圣蕊 劉路通 葉鉅明 譚宇杰

“趣味百草園”中草藥班本課程的開發(fā)與應(yīng)用研究 梁燕霞 黎康華 余金梅 余釗發(fā) 廖順華 楊彩均

基于英語(yǔ)等級(jí)考試（第一級(jí)）中口語(yǔ)考試微課資源建設(shè)與應(yīng)用研究 祁淑嫻 余倩伶 陳苗苗 江麗軍 李勇戰(zhàn) 邱俊標(biāo) 鐘玉娟

走進(jìn)英語(yǔ)戲劇之——小武松與小老虎 羅 羽 葉瀅玨 葉曉敏

衍紙藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)作實(shí)踐研究 沈玉燕 羅維強(qiáng) 劉珍蓉 劉遠(yuǎn)豐 蔡賢娜 吳善榮

核心素養(yǎng)下區(qū)域教研助力高中地理教師PCK提升的實(shí)踐研究鄭少花 鐘曉賢 陳映珊 趙英霞 解波 李曉芬

“竹文化”特色園本課程的建構(gòu)與實(shí)施研究 袁瑞如 劉禧 周銳明 唐 娟 鄧春燕 陳水燕

主題背景下區(qū)域材料的投放與教師指導(dǎo)有效性的研究 鄺美軒 黎淑紅 曾若萌 黎家欣 李 睿 林丹媛 黎歡儀

利用場(chǎng)地開展戶外設(shè)障式循環(huán)體育鍛煉的開發(fā)實(shí)踐研究 楊 倩 羅明珍 梁林明 王燕妮 呂梅燦 謝 舒

基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》視域下的東莞市幼兒教師專業(yè)能力調(diào)查研究 劉美琴 崔 梅 王丹丹 楊 柳 馬淑琴 黎曉莉

體能游戲課程對(duì)幼兒體能發(fā)展的影響研究 鄭靜妮 曹浪華 鄭艷 吳澤桃 李宇翔 黃楚權(quán)

基于全人教育的線上教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐研究 袁懷敏 羅永學(xué) 胡 飛 陳愛(ài)倫 陳建平 尹曉琪

體驗(yàn)式教育在臺(tái)商子弟學(xué)校的創(chuàng)新構(gòu)建與實(shí)施——以東莞臺(tái)商子弟學(xué)校生命力學(xué)習(xí)營(yíng)地為例 許育彰 甘葉勇 韋乃康 袁麗湘 李偉祥 陳俊杰

基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的實(shí)踐研究 湯逸山 馮春柳 黃艷鑾 李翠蘭 李雪芬 葉文達(dá)

“黨的十九大精神”在小學(xué)學(xué)段微課解讀的開發(fā)與應(yīng)用 唐梅 朱 冕 胡慧芬 劉苗苗 黎煥平 李 珺

基于小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的“發(fā)現(xiàn)身邊的歷史”探究活動(dòng)實(shí)踐研究魏紅麗 梁文靜 梁麗霞 陳蘭儀 林欣欣 朱紅葉

繪本游學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的實(shí)踐研究鄧夢(mèng)婷 伍壁妤 段夢(mèng)霞 鐘明倩 聞 梅 凌曉云

“幸福教育”理念下的創(chuàng)客特色幼兒園建設(shè) 陳 果 張 倩 龍麗霞 周小斐

復(fù)合型人力資源走入兒童教育隊(duì)伍——基于兒童社會(huì)性項(xiàng)目課程中人力資源整合利用的實(shí)踐研究 楊麗萍 龐杏君 郭露珍 吳延聰 王靜琪 余婷婷

微課在職業(yè)教育中可持續(xù)發(fā)展的研究與實(shí)踐 王統(tǒng)增 馮 琦

具身認(rèn)知的心理機(jī)制在初中教學(xué)中的應(yīng)用研究 廖惠祥 陳國(guó)紅 劉學(xué)勇 朱克雄 黃金梅 徐文科

城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生開展社團(tuán)閱讀活動(dòng)研究 練玉葵 王彩閣 張琦 黃梅 肖雪 林杰微

基于布魯姆認(rèn)知過(guò)程理論的初中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究 陳文標(biāo) 吳潔瀅 周惠蘭 黃永光 吳婷婷 周 旋

基于微課的小學(xué)英語(yǔ)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式研究 尹彩儀

基于高中英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)學(xué)生思辨能力培養(yǎng)的研究 劉藝妃 譚景紅 黃月瀾 鄧海燕

小學(xué)音樂(lè)欣賞“二四七”體驗(yàn)式教學(xué)模式的實(shí)踐研究范少夫 張 京 蔡 云 胡 穎 陳曉東 葉曉菲

幼兒園音樂(lè)教學(xué)游戲化實(shí)施的策略研究 方巧云 王瑞紅 李玉燕 林佩珊 李桂倫

在體驗(yàn)中成才——幼兒園生活教育的實(shí)踐與探索 黎占兄 丘曉娟 李鳳清 陸彩群 周 瓊 賴綺玲 葉葵好

幼兒數(shù)理邏輯能力培養(yǎng)策略的實(shí)踐研究 高紅芳 胡艷萍 蘇興麗 陳妙霞 詹春弟

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文閱讀生態(tài)圈的實(shí)踐研究 黃 欽 吳正兵 莫鳳怡 羅劍寵 鄧沃明 孫 度

初中班主任專業(yè)化成長(zhǎng)路徑研究 陳潔純 黃 強(qiáng) 李炳祥 葉錫坤 梁宇晶 賴容花

書法教育在學(xué)校立德樹人的作用探究 鄧志芬 張洪森 甘惠君 梁超文 郭正亞 吳素嫻

基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情景劇研究 陳麗芬 馬 麗 劉軼霞 何有群 尤 琳 任衛(wèi)星

以“微課”研究活動(dòng)為載體，構(gòu)建思想政治課教學(xué)新模式 馮靜綺 吳麗娟 王春義 秦 燕 李良賓 李俊文

新時(shí)代初級(jí)中學(xué)創(chuàng)新勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究 梁文豪 蕭木森 吳常新 陳 林 鄔 健 李 玲

以繪本為載體，提高小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生寫作水平的實(shí)踐研究鄧佩珊 孫 娟 邢璐倩 陳錦顏 鄧妙珊 胡文英

基于“班級(jí)習(xí)作周報(bào)”的小學(xué)“慧習(xí)作”教學(xué)模式的研究 黃秀玲 朱淑珍 郭紅蘭 彭冬靜 黎婉嬌 黃信軒

以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)推動(dòng)非物質(zhì)文化在小學(xué)語(yǔ)文綜合課的開展 袁喜娥 歐陽(yáng)潤(rùn)連 彭 寧 于 樂(lè) 黃 梅

高中物理合作學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì) 袁 勇 麥建華 譚海蘭 冼景連 付 民 裴姍姍

微視頻在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的實(shí)踐研究楊惠玲 曾素文 羅育梅 黃瑜菊 姚勝雄 莊秋蠶

基于想象力培養(yǎng)的線描教學(xué)實(shí)踐研究 陳秋嬋 吳月珠 黃敏 凌鶴玲 魏銀波

基于思維模型構(gòu)建的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究 劉漢國(guó) 黃晗暉 羅歡綿 丁效平

基于云教學(xué)系統(tǒng)的地理翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建與實(shí)踐 李 想 歐藝妃 蔡仲春 劉勁倫 黃雪霞 邱麗云

基于師生互動(dòng)的歷史核心目標(biāo)達(dá)成的策略研究 曹軍輝 羅少華 張 駿 陳蓮花 黃續(xù)梅 明方煒

基于學(xué)生核心素養(yǎng)的高中音樂(lè)教學(xué)策略研究王鵬飛 黎長(zhǎng)學(xué) 管佩鴻 朱 江 張 彬 呼延麗霖

以“百日行動(dòng)”志愿項(xiàng)目推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)的行動(dòng)研究 周敏軍 林健榮 劉佩君 陳香君 陳慧清

粵東地區(qū)農(nóng)村普通高中教師專業(yè)發(fā)展?jié)撃芗ぐl(fā)的行動(dòng)研究 李永亮 林武忠 陳旭坤 倪志鵬 黃文希 許界平

基于核心素養(yǎng)引領(lǐng)的“走讀系列”社會(huì)實(shí)踐課程的探索 周麗霞 黃 凡 陳詩(shī)韻 駱慧超 黃麗玲 劉 彥 彭 菊

小學(xué)三四年級(jí)親子團(tuán)體心理輔導(dǎo)校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究 蘇伶嫻 熊海敏 黃文燦 楊明立 楊秀娟 陳玫婷

在特色班集體的創(chuàng)建中提升班主任核心素養(yǎng)的研究 梁鳳英 劉敏麗 李偉民 李 瓊 劉偉琪 梁曉虹 陳建明 陳曉婷

教育信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)融合的生態(tài)課堂模式探究 駱 霞 曾 燕 陳素蘭 鄧燕燕 李輝云 李婉健 趙超平

構(gòu)架三梯，促進(jìn)“構(gòu)段”與”謀篇”有效銜接的實(shí)踐研究 蕭錦紅 雷建華 嚴(yán)俊輝 林惠平 張梅映

初中電腦繪畫校本教材開發(fā)與應(yīng)用研究 趙文生 黃映雯 陳麗伶 張冬冬 李麗梅 賴容花

應(yīng)用于初中部編本“材料研讀”的“四環(huán)四步”教學(xué)模式探究 莫焜麗 李穎妍 廖劍文 劉 軍 嚴(yán)小彬 朱淑映

思維方略在幼兒園體育區(qū)域管理中的實(shí)踐研究 譚舒醫(yī) 陳顯 賴麗志 譚儉興 鄭宜婷

以陶藝為載體，促進(jìn)自閉癥兒童的社會(huì)融合楊福軍 谷信茹 黃治勇 劉麗妍 鄭雅婷 陳 璐

早期閱讀對(duì)幼兒創(chuàng)造性口語(yǔ)表達(dá)能力影響的研究 劉敏誼 謝敏霞 何倩俜 黎志嫻 何麗坤 嚴(yán)凱欣

智行小主人校本課程開發(fā)與實(shí)施研究 邵錦燦 賴玲莉 潘東城 游秀萍 張巧玲 葉容弟

“一枚被遺棄的雞蛋引發(fā)的思考”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例研究 羅敏 陳金群 陳麗詩(shī) 姜秀麗羅玲燕 黎曉榮

線上教育助推中小學(xué)思政教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究 楊月容 姚志穩(wěn) 朱騰東 趙清鳳 鄧志芬 羅 潔

小學(xué)語(yǔ)文低年段素讀經(jīng)典興趣培養(yǎng)的策略研究 秦冬花

項(xiàng)目學(xué)習(xí)提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究王 玫 周建歡 鐘作雄 張 揚(yáng) 陳志文 陸 麗

初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新及教具設(shè)計(jì)和課程應(yīng)用研究林培浩 朱榮雙 王俊巍 危光明 陳圣曜 胡美娟

慕課環(huán)境下繪本融入小學(xué)中年級(jí)英語(yǔ)對(duì)話課的教學(xué)實(shí)踐與研究 楊翠茹 梁敏如 王巧嫦 葉瑞清 方旺珠 尹玉云

中山優(yōu)秀文化融入高中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行動(dòng)研究 帥飛飛 潘澤輝 邊慧瓊 王化琴 喻 慶 劉雅琴 蔡劍媚 李良高

小學(xué)美術(shù)“創(chuàng)意手工”特色課程的實(shí)踐研究 黃洛霞 羅 娜 黃子瓏 戴佩瑤 譚偉軍 聶曉雄 鄭 湖

傳統(tǒng)扎染工藝在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的傳承與創(chuàng)新研究 吳連娟 黃國(guó)盛 莊惠茜

幼兒園家長(zhǎng)義工團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐研究 陳艷芳 譚鳳嫦 陳濤 周愛(ài)儀 葉瑞瓊 袁雪萍

以“墨香文化”為引擎，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的教學(xué)研究 梁沛洪 黃建東 鐘鶴洲 賴錦和 楊容芳

“靈動(dòng)教育”特色辦學(xué)的行動(dòng)研究 麥作南 陳志平 秦靜宜 郭秋紅

基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)“現(xiàn)象教學(xué)”的構(gòu)建和實(shí)踐研究 莫春榮 簡(jiǎn)玲珊 姚菊容 梁炯釗 石建軍 胡杰慧 周淑儀

初中積分入學(xué)的新生學(xué)校適應(yīng)的心理干預(yù)研究 鄒麗瓊 鄭超明 周 玲 俞小榮 孫 瑩 李 莉

小學(xué)中年級(jí)“剪影式”輪流日記習(xí)作的實(shí)踐與研究 吳敏娥 張暖華 袁鳳儀 葉慧英

初中英語(yǔ)“O2O”式動(dòng)態(tài)分層閱讀資源開發(fā)與應(yīng)用研究 余 椅 曹紅霞 何承城 陳樂(lè)怡 魏 華 馬曉丹

創(chuàng)建資源庫(kù)，有效提高小學(xué)英語(yǔ)聽力水平的研究 張春艷 鄧小玲 李桂玉 黃 茜 莫曉珊 黃福興

創(chuàng)設(shè)旅游情境，構(gòu)建高效地理課堂的實(shí)踐研究 莫建娣 何漢興 許燕玲 尹肖鋒

自編操在培智學(xué)校的開發(fā)與實(shí)踐研究 唐 波 申蕓芝 馮燕婷 楊 軻 楊執(zhí)潮 李岱蔚

山區(qū)中學(xué)語(yǔ)文對(duì)話式閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究 李汝娜 黎志紅 王 政 劉導(dǎo)明 杜素平 劉勝軍

幼兒園足球活動(dòng)實(shí)踐研究 張軍平 姜美夫 陳思慧 孫 濤

小學(xué)數(shù)學(xué)“三段三性”教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐 肖偉平劉錦榮

幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究 徐莉紅 李海燕 趙曉衛(wèi) 吳 穎 張梅英 黃春梅

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)資源的開發(fā)與應(yīng)用 李義仁 梁歡 麥壬子

幼兒園自然課程開發(fā)與實(shí)踐的研究馮瓊秀 羅 陽(yáng) 陳麗娟 洪 莉 陳雅瑜 陳松琳 李金鳳

邊遠(yuǎn)學(xué)?！拔宸絽f(xié)同”美育建設(shè)模式的構(gòu)建和實(shí)踐 林 勇 歐劍鋒 岑坤明 陳瑞娟 陳魯飛 梁俊美

將構(gòu)建“十九大精神”融入高中政治課堂教學(xué)模式的行動(dòng)研究 馬立華 鐘 浩 黃志剛 李興旺 傅潔枝 皮益輝

幼兒園兒童戲劇活動(dòng)游戲化的實(shí)踐研究 趙曉衛(wèi) 鄺雪平 李海燕 王 珊 李 婷 劉海帆

兒童文學(xué)閱讀提升流動(dòng)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的實(shí)踐研究 謝云娥 鄒波 陳依寧 鄒 婷 黃會(huì)麟 郭燕嬋

學(xué)校德育創(chuàng)新工作研究 朱方倫 龍 華 李興云 張海波 李翁輝 陳玉怡

基于“慧讀+繪寫”模式的校本教材開發(fā)與實(shí)施 何有群 鄒悅斌 羅慧玲 黃錫蓮 蘇煥琪 馮淑儀

運(yùn)用“圖書漂流”，提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀、寫作能力的研究 李運(yùn)逸 盧錦平 梁 梅 盧翠萍 沈 攀 李換儀

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下小學(xué)古詩(shī)文誦讀積累與評(píng)價(jià)的研究 李滿嬌 袁春燕 莫潤(rùn)超 李淦成 熊靖芬 劉艷斌 郭錫釗

創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，提高農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的研究 彭華燕 顏湄 曾發(fā)聲 周 生 曾潔翎 肖秋清 黃 霞

基于師徒制下的提高小學(xué)數(shù)學(xué)新教師專業(yè)能力實(shí)踐研究 鐘圓照 黎轉(zhuǎn)儀 梁漂連 楊靜梅 李曉瑜 梁銳昌

創(chuàng)設(shè)“脫口說(shuō)”英語(yǔ)生態(tài)環(huán)境的實(shí)踐研究 羅飛燕 黃劍琴 萬(wàn)靖香 何映雪 詹美儀 嚴(yán)福如

基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)GSPT活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐研究朱葉連 陳鳳葵 袁軍城

微課教學(xué)對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法成績(jī)影響的研究岑轉(zhuǎn)娣 江 鋒 曾翠英 羅愛(ài)勤 張健娣 何桂花

高中地理“誘導(dǎo)”教學(xué)的研究與實(shí)踐 杜志忠 盧聲達(dá) 陳思敏 陳炯光 姚欣潔 馬伶燕

“小組互助”下培養(yǎng)學(xué)生歷史人文素養(yǎng)的實(shí)踐研究 姚維鳳 曲雪靜 許昌夢(mèng) 洪珊珊 關(guān)淑文 范佳妹

校園音樂(lè)、舞蹈藝術(shù)氛圍營(yíng)造的實(shí)踐與研究——以虎門鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園學(xué)生合唱、器樂(lè)、舞蹈比例為例 謝門才

幼兒園個(gè)案跟蹤教育策略的研究 譚潤(rùn)芳 陳少容 杜少眉 莫婉銀 何瑞霞 周雪珍

基于信息環(huán)境下思維導(dǎo)圖在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐研究 邱愛(ài)軍 葉建明 王轉(zhuǎn)科 劉利霞 袁換儀 林沛芳

以校本活動(dòng)促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高 胡福機(jī) 張金蓮 陳美玉 方秀麗 何美嬋 楊 柳

責(zé)任編輯 羅 峰