職業(yè)技能競賽對影視動畫專業(yè)教學改革的重要性分析

唐笑

摘? 要：隨著影視動畫產業(yè)的發(fā)展，職業(yè)技能競賽有利于影視動畫職業(yè)教育的水平提升、教師隊伍的發(fā)展、專業(yè)知名度的推廣、學生能力的提高。各類職業(yè)技能競賽，能夠快速提升職業(yè)院校學生的操作技能與綜合素養(yǎng)，對于教學與學校建設都有著促進作用。該文首先介紹影視動畫職業(yè)教育現(xiàn)狀，其次分析職業(yè)院校技能競賽對于實訓平臺建設、校企合作促進、教師隊伍發(fā)展、專業(yè)知名度推廣、學生技能提升的重要性。

關鍵詞：職業(yè)技能競賽? 影視動畫? 平臺建設? 發(fā)展? 培育

Abstract： With the development of film and television animation industry， vocational skill competition is conducive to the improvement of vocational education level of film and television animation， the development of teachers， the promotion of professional popularity， and the improvement of students' ability.Various vocational skill competitions can rapidly improve the operational skills and comprehensive qualities of students in vocational colleges and it plays a promoting role in teaching and school construction.This paper first introduces the current situation of vocational education of film and television animation and then analyzes the importance of skill competition in vocational colleges for the construction of practical training platform， the promotion of school-enterprise cooperation， the development of teachers， the promotion of professional popularity and the improvement of students' skills.

Key Words： Vocational skills competition; Film and television animation; Platform construction; Development; To cultivate

近年來，影視動畫產業(yè)市場發(fā)展?jié)摿艽?，發(fā)展也很迅速，富含著巨大商機和活力， 對于我國的精神文明建設以及豐富人民群眾業(yè)余生活都有著很大作用， 用不同的形式傳遞著正能量;另一方面對于國家經濟的推動也有著自身作用，在影視行業(yè)也顯現(xiàn)了獨特風采。所以影視動畫職業(yè)教育事業(yè)，也為影視動畫產業(yè)發(fā)展做出了自己的貢獻。各行各業(yè)需要大批高科技人才，也需要大批實用型與技能型人才。而各類職業(yè)技能競賽，能夠快速提升職業(yè)院校學生的操作技能與綜合素養(yǎng)，對于教學與學校建設都有著促進作用。該文從高職院校開展影視動畫技能競賽的意義入手，分析競賽對于教學、教師發(fā)展、學生水平提升的影響，并針對這些問題提出了對應的策略。

1? 職業(yè)技能競賽推動影視動畫教學實訓平臺完善

影視動畫專業(yè)現(xiàn)今是和影視動畫產業(yè)密切相關的一項教育事業(yè)， 特別是我國在影視動畫產業(yè)快速發(fā)展形勢的驅動下發(fā)展更加迅速，特別是職業(yè)教育這一塊，更是有著很大的發(fā)展空間。影視動畫專業(yè)分為前期策劃、中間制作與后期處理，涉及的專業(yè)領域比較寬泛，所需教學設備具有前沿性、革新性，并且更新?lián)Q代速度快， 使得很大一部分設有影視動畫類專業(yè)的高職高專院校在專業(yè)的教學經費的投入上很難到位， 也有個別高職高專院校由于招生方面學生綜合素質要求比較高，對這一專業(yè)不愿意對其進行大量投入?？傮w來說， 絕大部分高職高專院校在這一專業(yè)的實訓設備實施建設條件上投入不足， 最終導致高職高專院校影視動畫專業(yè)人才培養(yǎng)質量無法得到硬件設施的有力支撐。

但是隨著技能競賽的加入，會加大學院對于這一專業(yè)的重視和投入，影視動畫技能競賽每年需要投入使用的設備以及電腦軟硬件都會重新添置或者升級，所以不管是作為參與競賽院?；蚴浅修k賽事院校，為確保競賽能夠順利進行，取得優(yōu)良的成績，都會盡可能提升和加強自己的實訓操作機房以及軟硬件環(huán)境，這無形中就促進了專業(yè)實訓環(huán)境的改造，推動實訓平臺完善，從而促進教學質量的提高。

2? 職業(yè)技能競賽促進校企合作

要培養(yǎng)出影視動畫行業(yè)和影視動畫化企業(yè)發(fā)展迫切需要的優(yōu)秀技能型人，必須以行業(yè)、企業(yè)工作流程規(guī)范為指引，加強專業(yè)與企業(yè)之間的合作，創(chuàng)造行業(yè)、企業(yè)、學校共同參與的模式。校企合作、工學結合也是職業(yè)教育的本質特征。在職業(yè)院校影視動畫技能競賽中，會有很多的相關單位行業(yè)協(xié)會參與其中，這些站在市場最前沿的人最清楚現(xiàn)今職業(yè)技能發(fā)展狀況，也是最了解影視動畫專業(yè)職業(yè)技能發(fā)展的前途與方向，知道教育實際運行中間存在的問題及需要努力的方向，職業(yè)技能競賽在一定程度上加強企業(yè)了與學校之間的交流與溝通，更加有利于職業(yè)技能教育水平的不斷提升。

職業(yè)技能競賽是培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀技能人才的重要途徑，校企合作能夠為學生量身打造課程內容和課程體系，并使其能夠符合崗位要求和企業(yè)用人的要求，能夠準確定位人才培養(yǎng)規(guī)格，共同完成對教學內容、教學計劃、教學大綱、人才培養(yǎng)課程、標準及教學方式方法等方面的相關制定。職業(yè)競賽大大提高了教育教學的市場適應能力，讓課程教學內容更加符合市場發(fā)展需求，讓學生有了相對真實的實操的環(huán)境，提供了良好的訓練場地、加強他們對專業(yè)技術的深入理解力、行業(yè)的技能技術要求等都有了明顯的提高。特別是有的參賽學生能超出企業(yè)的用人要求，一上崗便能成為優(yōu)秀的實踐性人才，真正實現(xiàn)了“零距離”就業(yè)。通過技能競賽，學生的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力等都有了強有力的飛躍。

職業(yè)競賽需求下，教師為了更好地了解行業(yè)發(fā)展，也會主動進入企業(yè)了解行業(yè)發(fā)展，主動參與行業(yè)學習，校企合作為教師提供了很好的學習途徑與環(huán)境，可以深入企業(yè)去了解企業(yè)的發(fā)展、工作模式，更好、更直觀地接觸影視動畫的行業(yè)與工作流程，不光是了解自己教授的單一課程，而是會更加全面地了解整個行業(yè)的運作，這樣對于以后課程間的銜接會有很好的作用。老師不再是單一課程的授課者，更是學生進入行業(yè)的引路人。

職業(yè)競賽機制下，校企共建也會為專業(yè)引進建設資金，為競賽還有專業(yè)建設提供更好的條件，以前的教學很大程度上局限于課堂講臺教學，但是現(xiàn)在的教學更加注重實踐環(huán)境，把一些企業(yè)現(xiàn)場環(huán)境引入教學，把一些競賽的場景也帶入教學，圖1就是湖南藝術職業(yè)學院影視系校企共建生產實訓基地，圍繞專業(yè)發(fā)展為學生帶來了更好的學習環(huán)境。

3? 職業(yè)技能競賽指引教師的專業(yè)發(fā)展

由于影視動畫產業(yè)在我國發(fā)展起步比較晚，一方面， 影視動畫優(yōu)秀從業(yè)人才的數(shù)量不足， 無法保證能有大量的、優(yōu)秀的專業(yè)人才進入教育教學領域;另一方面， 很多院校的體制、編制等行政設置，限制了一些在工作崗位上具有豐富實操經驗的行業(yè)人員，由于學歷、職稱晉升或者其他原因沒有進入學院從事教學工作，這樣也容易造成教學和實踐的脫軌。

而且職業(yè)院校的專業(yè)教師在帶領、指導學生參加職業(yè)競賽過程中，需要他們自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能素養(yǎng)必須過硬，只有這樣他們才能夠帶領學生在職業(yè)競賽中取得優(yōu)異的成績，因此老師的素質在很大程度上是引導和幫助學生取得好成績的關鍵因素。那么現(xiàn)在都在提倡雙師型素質也是這個原因，老師不光是好的教學講師，也要是好的技術型引導人才，所以，在校教師很大程度上也會加強自身的學習與鍛煉，也會更樂于進入行業(yè)、企業(yè)學習先進的技術。

還有就是在技能競賽期間會有各個職業(yè)院校聚集，這樣能無形中營造環(huán)境，讓各校教師相互之間能通過競賽促進教學經驗交流，以促進整體職業(yè)技能教育水平的共同提高。

4? 職業(yè)競賽推動學生能力水平提升，培育工匠

為了增強培育具備“工匠精神”，競賽中彌補了課堂傳統(tǒng)教學設計的不系統(tǒng)和方式方法創(chuàng)新不夠等空白，技能競賽的各項相關激勵機制，可以在很大程度激發(fā)學生專業(yè)學習上的鉆研精神與技能提高的積極性。并且競賽考核的不只是學生的專業(yè)技術水平，同時也是一種綜合素質的考驗，要求有過硬的心理素質還要較好的交流溝通能力，如若參賽者心理素質不強大，即使掌握再多的專業(yè)知識，無法在規(guī)定時間內展現(xiàn)出來也是紙上談兵，通過參與學院組織的技能競賽培訓，學生各方面的素質都會有所提升。

通過技能競賽也能充分檢驗與準確評價參賽選手與團隊的技能水平，找出前期學習中的短板，教學過程中的漏洞，發(fā)現(xiàn)成員技能差距，分析技術水平產生原因，這樣能更好地促進學生職業(yè)技能的加強。

5? 職業(yè)競賽能夠提升學校影視動畫專業(yè)的影響力和知名度

學校積極組織各項活動和參與各類賽事，在現(xiàn)在媒體、互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的今天，這也是宣傳學院實力和專業(yè)技能水平的好時候，通過競賽能夠讓更多院校了解我們的專業(yè)，實現(xiàn)相互間的促進，也讓更多家長、學生了解到我們學院和影視動畫專業(yè)，會有更多的招生機會，讓更多致力于學習該專業(yè)的學生選擇我們，并且更加信任我們，這樣實現(xiàn)一個良性循環(huán)，好的招生會帶來更加好的學習環(huán)境。

6? 職業(yè)競賽向更有利于教學改革方向完善

（1）首先需要完善組織保障競賽運行，建立常態(tài)化的職業(yè)競賽機制。首先要確立領導負責制，然后層層推進組織體系，確立賽事的重要性。而為了進一步使競賽能推動教育教學質量提升，必須督促舉辦學校能精心規(guī)劃組織各項技能競賽，協(xié)調其中的各項工作，這樣才能逐漸提升辦賽水平?？梢圆扇『侠淼莫劻P措施，對于舉辦認真綜合評價高的賽項賽點，能夠給予獎勵，對于辦得不好綜合評價不高的賽項賽點，要取消其承辦資格，只有這樣嚴格督察，才能讓競賽發(fā)揮功效，越辦越好。只有賽事質量提高了，才能更進一步推動以賽促教。

（2）有效激勵機制的建立，學生方面如果可以和學分掛鉤和分數(shù)掛鉤，學生的熱情肯定會更高，另外如果學校還能單獨設立專項獎學金，表彰競賽優(yōu)秀學員，通過加大學生綜合獎學金、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀干部等方方面面的評選加分，加重競賽加分項，這些措施都會有效激勵學生。

教師方面，加大競賽的工作量核算，按照課時量計算，或者建立單項獎勵，鼓勵老師進入實習實踐，提高自身水平，提高競賽指導能力。把指導獲獎情況作為教師年度考核、評優(yōu)評先還有職務晉升的優(yōu)先考慮指標，這些也會促進教師的積極性。

（3）完善競賽的場地建設，影視動畫職業(yè)競賽具有顯著的實踐性、實操性，所以場地建設是深入開展職業(yè)競賽的重要支撐條件。因此需要優(yōu)先購買競賽相關器材和相關軟件，建立良好的場地管理制度，為學生和教師能夠全身心開展競賽提供必要充足的專業(yè)保障。

7? 結語

總體來說，現(xiàn)如今的影視動畫職業(yè)教育與影視動畫產業(yè)的需求并沒有形成雙向互贏局面，沒有有效對接， 在國家和地方影視動畫產業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策支持的影響驅動下， 高職高專院校既面臨著發(fā)展的大好機遇， 也將遇到了很多的阻礙和挑戰(zhàn)，機遇和挑戰(zhàn)并行。而職業(yè)技能競賽對于影視動畫專業(yè)各方面都能起到推動和提升作用，我們應該正確地來看待它，并好好的利用它，讓它幫助專業(yè)建設和發(fā)展，真正促進技能競賽引領影視動畫職業(yè)院校教育教學改革的作用，讓每個職業(yè)院校學生成為它的受益者。

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