潤物細無聲

王菁

【摘要】培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、品學兼優(yōu)的學生是學校教育的目標，學生道德品質的形成和發(fā)展是個體，是在一定的社會環(huán)境下，個人和社會互作用而形成的，根據(jù)品德形成和發(fā)展的規(guī)律、特點，培養(yǎng)道德品質的方法是多種多樣的。

【關鍵詞】道德品質 培養(yǎng) 學生 教育 行為 習慣

德育，也是思想品德教育或道德品質教育。道德品質教育，是指培養(yǎng)學生能正確處理人與人之間和個人與社會之間的關系，以及遵守一定的行為規(guī)范。它是日常生活和學校德育的基本內容。培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，品學兼優(yōu)的學生是學校教育的目標，而進行道德教育，使學生具備優(yōu)良的品德則是第一位的培養(yǎng)目標。而古今中外的教育，對此都非常重視。我們既不要“學習的尖子，道德的矮子”。也不要無才便是“德”，而是要培養(yǎng)社會需要的敢想、敢干、敢于拼搏，有開拓精神的新一代接班人。

德育是培養(yǎng)學生的知、情、意、行的過程，因為學生的思想品德是由知、情、意、行幾個心理因素構成的。知，即道德知識，是指一個人的道德認識，即分辨是非、善惡、美丑的能力。情，即道德情感，指一個人基于認識水平而對失誤的愛憎。意，即指道德意志，它是指人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定的道德行為去克服困難，排除干擾所做出的自覺的頑強的努力。行，即道德行為習慣，指一個人在一定的思想觀點、道德信念、道德情感的指導和推動下，采取有目的的行動。根據(jù)德育的任務、特點，在德育工作中應注意以下兩點：

一、動之以情，曉之以理

情感是行動的巨大動力，情感策動行動，維持行動，沒有道德情感，就沒有道德意志行動。所謂黃金有價情無價，可見道德情感是及其可貴的品質。情感投入則是調動學生積極性，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性的一種重要的工作方法。

教師對待學生的態(tài)度最能體現(xiàn)教師對學生的情感，也是學生評價教師是不是自己心目中的好老師的主要標尺。而是教師對學生的情感如何，給學生的感受如何，在學生的心目中的地位如何是教師能否成功施教的關鍵。所以我們對待學生的態(tài)度如何是無條件積極地關注每一位學生。我這里強調無條件是不管學生特征、背景如何，不管是好學生，還是差生或是中間層次的學生。

例如：我所任教的班里有這樣一位學生，他很小就失去母愛，一直跟著爺爺奶奶生活，形成了孤僻的性格。他行為怪異、舉止反常，不講衛(wèi)生，經常打罵學生，大家誰也不愛理他，不和他玩。班里的活動除了全班同學都參加的以外，也都沒有他的份。他覺得自己是個多余的人，破罐破摔，常不完成作業(yè)，上課不遵守紀律，還常常冷不防地尖叫一聲。起初，我對這個學生真的很厭煩，可是教師的責任感告訴我不能這樣做。通過一段時間的觀察與思考，我發(fā)現(xiàn)他缺少愛的關注，他是不是地尖叫就是想引起別人的注意。于是我開始積極地關注他。上課，我常常請他回答一些簡單的問題，他回答不出，我也不批評他，而是鼓勵他，他答對了，我馬上表揚他。下課了，我會問他：“你今天心情吃什么？”“你今天的作業(yè)完成得很棒！”“你的鞋子哪里買的？很漂亮?！蔽疫€請他參加一些班隊活動。這樣，他覺得老師的眼里有他了。經過一段時間，有一堂課上，我發(fā)現(xiàn)他的手舉得很好，人坐得很端正，一副自信的神情。這就是關注的效果。就這樣，他進步了。

二、發(fā)揮榜樣的作用

榜樣的力量是無窮的。教育學研究證明：榜樣對孩子們具有巨大的感染力和說服力。它借助于具體、生動和崇高的形象教育人，可以把深刻的道理、抽象的道德規(guī)范具體化、人格化，這樣更容易為孩子們所領會和模仿。因此教育者應充分發(fā)揮榜樣的教育作用。一般常用的榜樣有：革命導師、英雄模范、歷史上的偉大人物、科學家、藝術家、文藝作品中的典型形象，同輩或同學中的好人好事以及教師和家長的榜樣等。

1.以身作則，為人師表

“不能正身、焉能正人?！边@是孔子為我們教育工作者立下的座右銘?？鬃幼约壕褪沁@樣做的，要塑造學生的靈魂，首先必須精華自己的靈魂，要教育學生首先得自己無愧于教育工作者的稱號。在學生眼中，教師是導師、是長者，他們觀察社會、觀察人生，往往首先從老師身上開始。因此德育工作者要嚴格要求自己，具有良好的思想修養(yǎng)和道德情操，要求學生做到的，自己應該首先做到。如要求學生努力學習，自己就應學而不厭，要求學生遵守課堂紀律、集中精力認真聽講，自己就要治學嚴謹、備課充分，不斷充實教育內容，改進教學方法，提高學生的學習興趣;要求學生作業(yè)認真、工整，自己就應該認真批改作業(yè)，課堂教學講究板書，以嚴肅認真的工作態(tài)度感染學生，培養(yǎng)學生一絲不茍的求實態(tài)度。只有這樣，才能給學生以良好的影響，教育學生時才有說服力。

2.以同學或周圍小伙伴的好人好事為榜樣

以同學或周圍的小伙伴中的好人好事為榜樣，進行正面教育，是培養(yǎng)孩子們良好道德情操的有效途徑。以身邊的同學、小伙伴為榜樣更具有親和力、感染力和說服力，不僅有助于其他孩子模仿學習，更可以激勵被表揚的孩子們，讓他們有更大的進步。

3.家長的言傳身教尤為重要

家長是孩子們的第一位教師，在孩子們道德情操養(yǎng)成的關鍵時期。家長的行為習慣、道德品質、喜好善惡等等都將直接影響他們的孩子。從某種角度來說，家長的教育是培植，教師的教育則是改造。而且我們都知道，一棵樹苗是培植容易，改造難??！家教影響的重要性是可想而知的。在對孩子言傳身教的同時，也要不斷從孩子身上吸收好的東西，給孩子表達自己的機會，讓孩子感受你對他的愛和真誠。相互的交流會讓你和孩子成為朋友，孩子遇事就會主動和你講心里話。你的真誠會讓孩子認為父母確實是為他好，也許你的觀點一時他聽不懂或接受不了，但在潛移默化中他會不斷地接受你正確的觀點，而且遇到事情時，他也會想起父母曾對他講過的話，在實踐中理解父母對他的教誨。多陪陪孩子，陪他玩、陪他學習。真心感謝孩子帶給你人生的快樂，真誠做孩子的朋友。

青少年道德情操的培養(yǎng)是一個長期的、復雜的工作。要想做好這項工作，就要求我們的家長、學校、社會同有一份愛心的同時，多掌握一些教育孩子的科學知識，用科學的教育方法來教育自己的孩子，只有這樣，才能事半功倍。2DED6C5E-40A5-43F5-B757-22E010DF4FA0