探析節(jié)奏教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課堂中的重要性

桑艷麗

摘 要：隨著教育的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視小學(xué)音樂(lè)教學(xué)。小學(xué)音樂(lè)作為小學(xué)生人生早期接觸音樂(lè)的課程，對(duì)小學(xué)生的音樂(lè)啟蒙有著非常重要的作用。節(jié)奏是音樂(lè)最重要的因素，而且節(jié)奏訓(xùn)練也能加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，提升小學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感，更深層次的掌握這門課程。因此，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中教師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行合理的節(jié)奏訓(xùn)練就顯得十分重要。

關(guān)鍵詞：節(jié)奏教學(xué) 小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 音樂(lè)課堂

音樂(lè)可以陶冶人的情操。音樂(lè)也可以讓學(xué)生從另一個(gè)藝術(shù)的角度觀察世界，做一個(gè)有趣的人，懂得欣賞美，創(chuàng)造美。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)并不是培養(yǎng)學(xué)生成為音樂(lè)家，而是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生喜歡上音樂(lè)，提升學(xué)生以后的生活質(zhì)量。把節(jié)奏訓(xùn)練運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，可以讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)音樂(lè)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。節(jié)奏教學(xué)在音樂(lè)課堂中具有重要的作用，老師應(yīng)該采用合理有效的方法進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)。

1 節(jié)奏教學(xué)的重要作用

為了幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，老師應(yīng)該盡早培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。小學(xué)生年齡小，愛(ài)玩耍，耐不住性子，如果只是枯燥的教學(xué)，并不會(huì)讓他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，甚至?xí)a(chǎn)生反感。由此來(lái)看，節(jié)奏教學(xué)就更加重要，更早地進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)，學(xué)生掌握音樂(lè)就更加容易，同時(shí)也可以減輕老師的教學(xué)壓力。比如老師教學(xué)生唱一首歌，所有的學(xué)生節(jié)奏感都很強(qiáng)，老師教幾遍全班基本就可以合唱了。但是學(xué)生的節(jié)奏感不強(qiáng)，合唱時(shí)有的學(xué)生唱得快，有的學(xué)生唱得慢，就會(huì)亂成一鍋粥，聲音會(huì)十分混雜，老師教學(xué)也會(huì)非常費(fèi)力。節(jié)奏感在生活中十分重要，學(xué)習(xí)需要節(jié)奏感，跳舞需要節(jié)奏感，工作也需要節(jié)奏感，許多事情都是這樣。做一件事如果有自己的節(jié)奏，就可以達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)音樂(lè)也是需要節(jié)奏感的，老師在音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)也可以打破枯燥無(wú)聊的課堂，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍。因此，節(jié)奏教學(xué)在音樂(lè)課堂有十分重要的作用。

2 課堂上如何進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)

2.1 讓學(xué)生全身心體會(huì)節(jié)奏

節(jié)奏多種多樣，不同的音樂(lè)作品有不同的節(jié)奏。節(jié)奏不同，給人的感覺(jué)也不同。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)各種節(jié)奏不同的音樂(lè)，讓學(xué)生全身心地體會(huì)不同節(jié)奏帶給人不同的感受，這樣既能讓學(xué)生深刻了解節(jié)奏，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。同時(shí)，自然環(huán)境中許多聲音也具有節(jié)奏，老師可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中具有節(jié)奏的聲音，比如雨滴聲，并仔細(xì)聆聽(tīng)這些聲音，更加自然地感受節(jié)奏，全身心地體會(huì)節(jié)奏。

2.2 使用樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)

樂(lè)器可以讓音樂(lè)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，使音樂(lè)得到升華。學(xué)習(xí)音樂(lè)一定離不開(kāi)樂(lè)器，樂(lè)器可以加強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)造能力。老師在選擇樂(lè)器進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以選擇打擊感比較強(qiáng)的樂(lè)器，有助于吸引學(xué)生的目光，提高學(xué)生的注意力，提升教學(xué)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)器不僅可以把抽象的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作，便于學(xué)生理解，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。樂(lè)器教學(xué)讓學(xué)生自己親手創(chuàng)造出有節(jié)奏的音樂(lè)，可以加深學(xué)生對(duì)節(jié)奏的記憶。

2.3 通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)

老師可以在音樂(lè)教學(xué)時(shí)舉辦一些音樂(lè)活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。比如讓學(xué)生每節(jié)課輪流進(jìn)行歌詞朗誦，通過(guò)對(duì)漢字節(jié)奏的把握加深對(duì)歌曲節(jié)奏的了解。不僅可以提升學(xué)生的節(jié)奏感，還可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的歌曲的印象。也可以舉辦一個(gè)音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)，老師先定制一份音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目單，然后要求學(xué)生按照節(jié)目單自己組隊(duì)報(bào)名參加，小組安排老師教學(xué)，之后小組組織排練，學(xué)生自由競(jìng)選節(jié)目主持人等等。不管演出是否完美，這都可以讓他們從中得到鍛煉，讓他們學(xué)會(huì)合作，在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)也可以提升自己的音樂(lè)

節(jié)奏感。

2.4 利用游戲的方法來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏感

老師在給出一個(gè)音樂(lè)的基本節(jié)奏后，學(xué)生利用已經(jīng)有的基本節(jié)奏，經(jīng)過(guò)思考，加入自己喜歡的或者自己覺(jué)得合適的節(jié)奏。讓學(xué)生嘗試改編，雖然可能失敗，但是這樣可以有效地提高學(xué)生的自我創(chuàng)作能力了很大程度地提升音樂(lè)節(jié)奏感。老師也可以在對(duì)歌曲進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)時(shí)加入身體律動(dòng)，比如拍手，拍腿以及跺腳等律動(dòng)方式。這樣可以讓學(xué)生深刻地了解音樂(lè)的節(jié)奏，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的興趣。

2.5 合理劃分節(jié)奏教學(xué)的時(shí)間

小學(xué)一節(jié)課只有40分鐘，如果目標(biāo)不明確，時(shí)間分配不合理，那么課堂教學(xué)效率會(huì)大打折扣，課堂甚至變得毫無(wú)意義。老師應(yīng)該在課前明確教學(xué)目標(biāo)，安排好教學(xué)時(shí)間?？梢园阎匾牟糠痔舫鰜?lái)讓學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)，也可以讓學(xué)生挑出他們覺(jué)得困難的部分，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后再加強(qiáng)練習(xí)，提高教學(xué)效率。老師可以把一節(jié)課每個(gè)時(shí)間段都安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容。一節(jié)課40分鐘，可以分成四段。第一段（前十分鐘）進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。第二段（十分鐘到二十分鐘）給學(xué)生放音樂(lè)，讓學(xué)生全身心體會(huì)節(jié)奏。第三段（二十分鐘到三十分鐘）讓學(xué)生使用樂(lè)器加深對(duì)節(jié)奏的記憶。第四段（最后十分鐘）留給學(xué)生組隊(duì)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)或者游戲，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

3 結(jié)語(yǔ)

節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂，是音樂(lè)最重要的元素。音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練可以提高老師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，打破枯燥無(wú)味的分課堂，營(yíng)造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，也能讓學(xué)生提升自己的音樂(lè)節(jié)奏感。

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