我愛刺繡

劉顏

前幾天，我看到媽媽拿出一幅《年年有魚》的十字繡，繡得很是上癮。我把飯菜端到她的面前，她都不肯放下針線，這股子勁兒逗引得我的手癢癢的。要知道，我可是學(xué)校里刺繡組的高才生啊。

我也要來繡一繡，可在哪兒繡呢？我突然想起幾個(gè)月前媽媽買的那把扇子，那種沒有圖案的白絹扇我們刺繡社也有，老師還經(jīng)常讓我們在上面練繡功呢。我在媽媽床邊的柜子里找到了白扇面，正思量著繡什么好，突然看到了媽媽那幅《年年有魚》，于是，我拿起扇子，舉筆勾描。我畫了兩條魚，一條在左邊向右回望，一條在右邊努力向左靠去，然后又畫了幾個(gè)大小不一的泡泡，畫面立時(shí)充滿生機(jī)。

樣稿畫好了，現(xiàn)在需要配線，哪兒有我需要的絲帶呢？罷了，罷了，沒有絲帶，用絲線也行。我拿著扇子跑到媽媽那里選了些紅線、橘線、黑線和藍(lán)線，再拿來針和剪刀這樣的刺繡標(biāo)配，就開始動起手來。

先繡泡泡吧，這個(gè)最簡單。我把藍(lán)色的線頭放進(jìn)嘴里抿一抿，對準(zhǔn)針眼把線頭穿進(jìn)去了，線尾也不用打結(jié)，把針從上往下穿去，慢慢地拉，然后就在線尾還剩一丁點(diǎn)兒的時(shí)候，就用左手的大拇指把線尾摁緊，再將針在扇子的底面輕輕地劃，尋找適合下一針的針腳。我在離上一針線尾后面一點(diǎn)兒的位置再行一針，輕輕拉扯，將線再穿回第一個(gè)針孔，這樣就完全覆蓋住了第一針的松散。之后，我只需“針走龍蛇”，穿上穿下。憑著在刺繡組學(xué)到的本領(lǐng)，我快速飛針走線，幾下就把泡泡繡好了。

開給繡魚了。魚的繡法和繡泡泡一樣，都用輪廓繡，只是配色豐富些。一種線繡完，換成另一種線時(shí)，要把上一種線的針腳藏好。不多久，兩條栩栩如生的金魚就躍然絹上。

我拿去給媽媽看，媽媽滿臉嚴(yán)肅左看右看，這個(gè)場景就像老師檢查作業(yè)一樣，我心里充滿了激動和忐忑。她還時(shí)不時(shí)地用手去撫摩，跟著就舒展開了眉頭，說：“滑滑的，沒有一點(diǎn)兒凹凸?！比缓?，她像個(gè)品鑒家一樣，仔細(xì)地上下打量，眉毛和眼角都揚(yáng)了起來，露出八顆牙齒，“沒想到你的手藝都快趕上我了，看看這魚眼，不僅炯炯有神，而且還黑得發(fā)亮，兩條魚看起來好像認(rèn)識，它們之間可能是知己或朋友，也有可能是一家人呢?！蔽殷@訝地稱贊：“媽媽，您的想象力可真豐富哇！那您喜歡嗎？”“喜歡，我怎么可能不喜歡呢？這可是我寶貝女兒繡的呀！”聽到這話，我可興奮了一天呢。

今早，我剛起床，就看見媽媽在和鄰居聊天，她還拿著我繡的扇子在扇風(fēng)，我無意間偷聽到了她們的談話。“哎喲，你這扇子可真好看，在哪兒買的？回頭也幫我也買一把唄！”“這把扇子可買不到，這可是我女兒繡的，好看吧？”“是挺好看的，你女兒真是心靈手巧啊！”“看你說的，要是我女兒聽到，可不得驕傲死了！”聽到這話，我的心里真是美極了！

精彩點(diǎn)擊

文章題為《我愛刺繡》，那么，“愛”在何處呢？小作者并未像很多同學(xué)一樣，開篇直抒胸臆，表達(dá)自己的心情，而是直接寫起了“幫媽媽繡扇子”這樣一件小事。正文用很大的篇幅完整記錄了繡扇子的全過程，通過精彩的動作描寫，讀者可以看出小作者對刺繡有多擅長。繡好之后，又用媽媽和鄰居的話，側(cè)面反映出自己刺繡技藝之高明。讀到“興奮了一天”“美極了”之語，刺繡給“我”帶來的成就感如何，以及“我”對刺繡的“愛”有多深，已經(jīng)無須多言，讀者自然可心領(lǐng)神會了。（綠洲）