信息技術增強小學生中級水平籃球教學的效果探究

摘 要：隨著教育的不斷深化與改革，信息技術已經(jīng)開始應用于教育領域，憑借其生動靈活的教學方式，打破了傳統(tǒng)教學的弊端推動了教學的開展。當前，越來越多的小學已經(jīng)將信息技術融入籃球教學活動中，并取得了一定的成效，尤其是對小學生中級水平的籃球教學大有助益。文章著重論述了將信息技術融入籃球教學中取得的成效以及存在的問題和今后的應對措施。

關鍵詞：信息技術;中級水平;籃球教學;存在問題;應對措施

一、 引言

當前，國家大力提倡素質(zhì)教育的推廣，籃球運動作為素質(zhì)教育的重要組成部分，受到了越來越多學校及家長的關注。為了提升籃球教學實效，越來越多的學校開始將信息技術應用到籃球教學中，受到了師生的廣泛歡迎。但是由于各種因素的限制，導致信息技術在籃球教學中還存在著很多的問題。為此，尋求積極的措施來提升信息技術在籃球教學中的有效性就成為當務之急。

二、 信息技術在籃球教學中取得的實效

信息技術的應用著實為籃球教學帶來了諸多的便利，近些年來越來越多的小學已經(jīng)將信息技術應用到籃球教學中，取得了一定的實效，提升了小學生的籃球水平，得到了諸多體育教師們的認可與贊譽。

（一）提升籃球教學的效率

很多小學生反映之前的籃球理論課枯燥空洞乏味，根本難以調(diào)動起學習的興趣來。理論指導實踐，如果小學生在籃球運動中沒有扎實的理論做基礎，那么很難掌握籃球運動中的規(guī)范以及動作要領。如果將信息技術融入籃球教學中，那么體育教師就會將籃球運動的相關視頻、文字、圖片等相關資料向?qū)W生展示，再配上自己專業(yè)的講解，能夠給學生帶來視聽上的刺激，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生能夠更好地掌握相應的籃球技能，大大提高教學效率，提升學生的籃球成績。

（二）提升小學生的記憶

小學生尚處于心智發(fā)育不成熟的階段，這時候小學生的記憶力并不會太強，尤其是對那些抽象的籃球理論更是難以理解與吸收。而信息技術在一定程度上就打破了理論教學的局限性，由于信息技術具有視頻、動漫、圖片、文字、聲音等多種形式，當教師充分利用起這些資源的時候，就能夠調(diào)動起學生的感官，大大刺激腦細胞，增強記憶力。小學生對新鮮有趣的事物感興趣，傳統(tǒng)的教學模式很難激發(fā)出學生的學習興趣，無法提升教學效率，而信息技術的應用能夠為小學生營造出生動有趣的教學氛圍，充分調(diào)動起學生學習的積極性。

（三）提升小學生對重點技能的掌握

目前，很多小學水平二階段的學生仍然無法完全掌握很多打籃球的重點與難點，究其原因是體育教師在體育課堂中的教學時間是有限的，教師無法一次次重復性地為學生講解示范。如果體育教師能夠在課堂中利用多媒體向?qū)W生播放相關的視頻，就能一遍遍重復性播放一些重要的動作要領，不斷加深學生的記憶。這就彌補了教師口頭講解的局限性，通過這種方式學生可以學到平日里難以捕捉到的細節(jié)與技巧，提升自己的籃球技能。

三、 信息技術在籃球教學中存在的問題

目前，信息技術已經(jīng)開始應用于小學籃球教學中，著實取得了一定的教學成效。但是由于信息技術的應用體系并不完善，還存在著諸多的問題。這些問題在一定程度上為籃球教學的開展帶來了阻力，為此找出存在的問題，研究問題產(chǎn)生的原因就成為當務之急。

（一）教師的重視程度不夠

信息技術融入籃球教學已經(jīng)成為一種教育發(fā)展的必然趨勢，但是很多教師對這一教學形式的認識不夠。有些教師認為既然是籃球教學就應該將時間與精力傾注到戶外教學中，而不應該拘泥于課堂教學中，信息技術的應用可有可無。還有一些教師不能夠嫻熟地使用相關的多媒體設備，在實際的教學實踐中由于自己的操作不熟練，導致教學進度始終難以提升上去，在一定程度上阻礙了籃球教學的開展。原因是有多方面，首先是因為學校的多媒體設備并不多，教師接觸的機會很少。其次是因為很多教師并非是信息技術專業(yè)出身，因此操作起來難免有難度。還有一些老教師因為接受新生事物的能力有限，學習信息技術會較慢，影響了教學進度。

（二）信息技術設備不夠充足

盡管信息技術已經(jīng)開始應用于籃球教學中，但是據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學校對信息技術的應用還沒有引起足夠的重視。很多學校之所以購買了一些多媒體設備，引起了一些信息技術，很大程度上是為了應付上級的檢查?；@球教學與其他學科的教學存在著很大的不同，籃球教學是需要理論與實踐緊密結(jié)合才能切實提高籃球教學成績，但是校領導并沒有予以高度的重視，沒有加大投資力度去購買較多的多媒體設備，建立一個完善的多媒體教室。還有一些學校，認為投資的重點應該放在文化課的學習上，注重籃球教學會影響到學生的升學率，因此這些學校沒有修建學校的籃球場，甚至連籃球的數(shù)量都無法保證籃球教學的正常開展。

（三）信息技術應用與籃球教學的目標相偏離

信息技術應用到籃球教學中的確能夠為籃球教學帶來諸多的便利，但是在實際的教學中很多教師對信息技術的應用存在著認識上的偏差?；@球教學應該以提升學生的籃球技能，讓學生掌握更多的運動規(guī)范為主，一些體育教師卻本末倒置，過于注重信息技術的應用，而忽視了對學生籃球技能的提升。例如，一些教師經(jīng)常會向?qū)W生播放籃球明星科比的視頻、照片，講解關于科比的奮斗故事等等，這已經(jīng)成為一堂勵志課或者搞個人崇拜，而非籃球理論課。還有一些教師在籃球教學中，盡管應用了信息技術，但是信息技術所占用的比重并不大，無法較好地完成教學目標。

四、 信息技術在籃球教學應用中的相應舉措

針對信息技術在籃球教學中存在的問題，學校以及體育教師在今后要采取科學有效的措施加以應對，從而切實提升小學生的籃球技能。主要從以下幾方面入手。

（一）教師要提高對信息技術教學的認識

在教育新形勢下，教師要提升對信息技術融入籃球教學的認識，充分認識到該教學方式的重要性。傳統(tǒng)的籃球教學模式帶有很大的局限性，像扣籃的動作要領以及如何更好地傳接球等技巧不單單是口頭講解就能講明，也不僅僅是上體育課，教師演示一兩遍就能做到的，需要教師利用多媒體設備循環(huán)播放，加深學生的記憶，才能較好地完成。學校領導可以利用晨會、周會等時間，積極宣傳教育信息技術在籃球教學中的重要性，帶領體育教師們學習上級下發(fā)的各類文件，切實提升教師們對信息技術的認識。其次，教師要提升自身的素養(yǎng)，積極學習多媒體設備的操作方法和技能，從而在實際的教學中熟練操作，提高教學效率。學校還要針對老教師信息技術操作水平不足的現(xiàn)狀，加大培訓力度，建立起一條傳幫帶，讓年輕的教師帶動這些老教師學習，從而提升整支教師隊伍的信息技術水平。例如，在糾正學生扣籃動作時，教師要熟練使用錄像機將學生在操場扣籃的動作錄下來，然后在課堂中將規(guī)范的扣籃視頻一遍遍向?qū)W生展示，讓學生知道正確扣籃的標準。同時，教師要播放出學生不標準的錄像，指出問題所在，學生就會漸漸掌握動作要領。

（二）學校要提供充足的籃球教學資源

信息技術的應用成效與學校的重視程度有著密切的關系，鑒于之前學校重視不足的現(xiàn)狀，在今后的教學實踐中學校領導要高度重視起來，加大投資力度，購買更多的多媒體設備與體育教學器材，建立起多媒體教室，修建籃球場，為體育教師的教學提供充足的硬件資源。同時，學校要加大對體育教師的宣傳教育力度，平日里要組織教師學習上級下發(fā)的關于信息技術應用于教學的文件，讓教師意識到信息技術應用到籃球教學的重要性，為籃球教學提供充足的軟件資源。例如，在一些農(nóng)村小學里，不僅沒有一個完整的籃球場，而且還缺乏專業(yè)的籃球教師。很多小學生腦子里根本沒有籃球運動這一概念，不利于籃球教學的開展。為了解決這一現(xiàn)象，學校領導要努力爭取到政府以及教育部門的資金支持，購置相應的多媒體設備，為學生修建出一個正規(guī)的籃球場，然后盡快地投入到教學活動當中去，利用視頻資源向?qū)W生展示籃球運動的相關重點難點，從而更好地提升籃球技能。同時，學校要優(yōu)化這一農(nóng)村小學的教師隊伍，為這所小學配備幾個專業(yè)的體育教師，為孩子們提供專業(yè)化的教學服務。

（三）協(xié)調(diào)好信息技術與籃球教學

體育教師在實際的教學過程中，要正確看待信息技術與籃球教學的關系。信息技術應用到籃球教學，的確可以給教學帶來諸多的便利。但是教學的最終目的是要學生在教學活動中學到真正的技能，提升綜合素養(yǎng)，教師在教學過程中不要因為注重信息技術的應用而忽略了對籃球技能的講解上。很多教師在利用信息技術上體育課時，沒有掌握好尺度，導致很多小學生將過多的精力放在信息技術上。有些教師為了激發(fā)學生的學習興趣，可能會播放出一些籃球明星在賽場上的精彩表現(xiàn)，小學生一味地去崇拜這些人物，而沒有提升對籃球的興趣，整節(jié)體育課都在討論這些人物，忽略了這節(jié)課的最終目標，顧此失彼。為此，教師要把握好教學尺度，努力實現(xiàn)最終的教學目標。例如，在學習傳球技能的時候，教師可以播放一些非常經(jīng)典的賽事，一邊讓學生進行觀看，一邊為學生講解。這種形式的確能激發(fā)出學生的興趣來，但教師不要忘記播放籃球賽事的最終目的。當教師發(fā)現(xiàn)學生將大部分精力都傾注到賽事上，教師這時就要及時提醒學生在觀看比賽的過程中學習相應的籃球技能，查漏補缺，不斷完善自我。

五、 結(jié)束語

信息技術應用于籃球教學已經(jīng)成為一種必然趨勢，為此在今后的籃球教學實踐中，體育教師要針對信息技術應用中存在的問題，找出癥結(jié)所在，尋求科學合理的措施加以應對，提升教學質(zhì)量，提高學生的籃球技能，從而促進學生的全面發(fā)展。

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作者簡介：陳慧明，福建省福州市，福州市倉山區(qū)金港灣實驗學校。