散文語(yǔ)言賞析方法例談

楊月英

【摘要】對(duì)散文語(yǔ)言的賞析是近年來(lái)中考的?？碱}型之一。本文從修辭、遣詞造句、表現(xiàn)手法、描寫(xiě)角度、蘊(yùn)含的哲理五個(gè)方面舉例構(gòu)建了賞析散文語(yǔ)言的基本思路，旨在使學(xué)生從語(yǔ)言賞析的迷蒙狀態(tài)逐漸走向明朗、清晰，逐步提高賞析語(yǔ)言、品味語(yǔ)言的能力。

【關(guān)鍵詞】散文語(yǔ)言，賞析方法，例談

近年來(lái)，許多感情真摯、文學(xué)色彩濃郁、富有時(shí)代氣息的散文佳作都成了中考命題者的首選材料，其中，語(yǔ)言賞析是中考必考題型之一。所以，學(xué)會(huì)賞析散文語(yǔ)言，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，不但可以提高學(xué)生的賞析能力，還可以提高寫(xiě)作能力，培養(yǎng)審美能力。

一、從修辭的角度賞析散文語(yǔ)言

散文的語(yǔ)言常常運(yùn)用多種修辭手法，使立意形象表達(dá)得直觀(guān)具體、豐潤(rùn)圓滿(mǎn)、生動(dòng)逼真，使感情表達(dá)或淋漓酣暢或委婉含蓄，為文章增色添彩。

常見(jiàn)答題形式：運(yùn)用××的修辭手法，寫(xiě)出了××的特點(diǎn)，表達(dá)了作者××的思想感情。

例句：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。——朱自清《春》

賞析：作者運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，把春天比作娃娃、小姑娘、青年，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天新、美、力的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美與喜愛(ài)。

二、從遣詞造句的角度賞析散文語(yǔ)言

散文語(yǔ)言常使用一系列生動(dòng)準(zhǔn)確的動(dòng)詞、形容詞等，使讀者如見(jiàn)其人如聞其聲;常運(yùn)用疊詞疊句增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和音韻美;常運(yùn)用流暢勻稱(chēng)的長(zhǎng)句、簡(jiǎn)潔精美的短句等形成一股強(qiáng)大的感情氣流。

常見(jiàn)答題形式：運(yùn)用××詞（或句式），寫(xiě)出了××的特點(diǎn)（或內(nèi)容），表達(dá)了作者××的思想感情。

例句：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！熳郧濉侗秤啊?/p>

賞析：“攀”“縮”“傾”等動(dòng)詞準(zhǔn)確地刻畫(huà)出父親在這特定的環(huán)境下的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親愛(ài)子的深情，使父親的“背影”深深地印在了我們的腦海中，也使父親的關(guān)愛(ài)深深地刻進(jìn)了我們的心里。

三、從表現(xiàn)手法角度賞析散文語(yǔ)言

散文語(yǔ)言常借助一些寫(xiě)作技巧（表現(xiàn)手法）來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)力和感染力，如象征、對(duì)比、反襯、側(cè)面烘托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。

常見(jiàn)答題形式：運(yùn)用××（表現(xiàn)手法），寫(xiě)出了××的特點(diǎn)（或內(nèi)容），表達(dá)了作者××的思想感情。

例句：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去?！熳郧濉洞骸?/p>

賞析：運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，寫(xiě)出了“花下”蜂鬧蝶舞的喧鬧沸騰的景象，側(cè)面表現(xiàn)了春花的繁茂、鮮艷和香甜，表現(xiàn)了作者對(duì)春花的喜愛(ài)之情。

四、從描寫(xiě)方法的角度賞析散文語(yǔ)言

散文語(yǔ)言常運(yùn)用多種描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)人物，勾勒形象。比如運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物;從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等感官的角度來(lái)描寫(xiě)景物;運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物的心情等。

常見(jiàn)答題形式：運(yùn)用××描寫(xiě)，描繪了人物××的形象，表達(dá)了作者××的感情?；蜻\(yùn)用××描寫(xiě)，渲染了××的氣氛，烘托了××的心情。

例句：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀?！熳郧濉洞骸?/p>

賞析：該句從觸覺(jué)和嗅覺(jué)的角度，把無(wú)形無(wú)味的風(fēng)描寫(xiě)得形象之極，寫(xiě)出了春風(fēng)柔和、清新的特點(diǎn)，具有強(qiáng)烈的感染力，表現(xiàn)了作者對(duì)春的喜愛(ài)之情。

五、從蘊(yùn)含哲理的角度賞析散文語(yǔ)言

散文語(yǔ)言不僅優(yōu)美生動(dòng)，而且有的語(yǔ)句含蓄委婉，富含哲理。賞析這類(lèi)語(yǔ)言，需要結(jié)合全文內(nèi)容，抓住中心詞，挖掘出詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義，也可以從它帶給你的啟迪的角度進(jìn)行體會(huì)。

例句：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！阼薄蹲咸偬}瀑布》

賞析：該句把花和人遇到的不幸放到生命的長(zhǎng)河中去認(rèn)識(shí)，立意高遠(yuǎn)，哲理深刻?；ê腿擞龅降牟恍医K究是有限的、暫時(shí)的，而生命的長(zhǎng)河才是無(wú)限的、永恒的;面對(duì)生命長(zhǎng)河的流淌，人們沒(méi)有理由消極悲觀(guān)，無(wú)所作為，而應(yīng)珍惜生命、擁抱生命，以樂(lè)觀(guān)積極的態(tài)度匯入到生命的長(zhǎng)河中去。

散文語(yǔ)言的多樣性決定了語(yǔ)言品味形式的多樣化，教學(xué)有法，而無(wú)定法。在教學(xué)過(guò)程中我們不能拘泥于以上方法，而要根據(jù)具體文本靈活變通。

參考文獻(xiàn)：

（1）《絕妙小品文》梁衡? 時(shí)代文藝出版社

（2）《蘇教版語(yǔ)文教學(xué)參考書(shū)》七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)

（3）《談散文語(yǔ)言的品味賞析》，崔平