網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略的探索

申建東

摘 要：為了更好地迎合新時代的多元發(fā)展需求，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度逐步增快，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也應(yīng)運而生，當(dāng)前新課程改革的逐步深入與普及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的作用也愈加突出。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師必須要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的思考與實踐網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生營造濃郁的口語交流氛圍，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。教師可基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思考探究小學(xué)英語教學(xué)如何進(jìn)行探索創(chuàng)新，并提出具體的教學(xué)指導(dǎo)方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué)英語;創(chuàng)新教學(xué)

基于現(xiàn)代化小學(xué)英語教學(xué)過程中，大部分教師認(rèn)識到傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法無法帶給學(xué)生較多的幫助，反而會限制學(xué)生的思維發(fā)展，產(chǎn)生消極的教學(xué)影響。對于這一情況，教師必須要更新教學(xué)觀念，充分考慮到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要意義。根據(jù)當(dāng)前的發(fā)展情況，能夠看出小學(xué)英語教學(xué)的難度，逐步提升部分教育工作必須要從長遠(yuǎn)的角度入手，在各項工作實踐中取得良好的成績，相比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)方式與方法必須要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢合理開展，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鳌?/p>

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于小學(xué)英語教學(xué)的重要作用

（一）提高教學(xué)可行性與可靠性

當(dāng)前教育理念的深入發(fā)展，大部分地方小學(xué)英語教學(xué)都在逐步的探索創(chuàng)新，希望能夠緊密依托新型的教學(xué)模式來開展。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展較為健全，并且覆蓋了大多數(shù)學(xué)科領(lǐng)域，教師應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行有效利用，從而促進(jìn)英語教學(xué)的深入開展，提高小學(xué)英語教學(xué)的可行性與可靠性。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)軟件能夠使學(xué)生的英語知識學(xué)習(xí)過程科學(xué)合理地進(jìn)行。小學(xué)階段學(xué)生思維并未完善，在英語學(xué)習(xí)過程中難以取得良好的學(xué)習(xí)能力，所以極容易出現(xiàn)混淆情況。通過網(wǎng)絡(luò)軟件可對教師的課程進(jìn)行視頻錄制，學(xué)生在回家之后也可以借助網(wǎng)絡(luò)工具觀看網(wǎng)絡(luò)軟件進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)，不僅能夠提高自身記憶能力，也能夠?qū)τ⒄Z知識進(jìn)行回顧分析，有助于學(xué)生持續(xù)積累與進(jìn)步，從而對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生較強的推動性作用。通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)，能夠符合學(xué)生的多元發(fā)展需求，使學(xué)生積極主動的思考探索，這也是較為值得推薦的教學(xué)方式。

（二）增加教學(xué)趣味性

在現(xiàn)代化英語教學(xué)工作中，教師必須要從長遠(yuǎn)角度入手，不僅要在教學(xué)理論層面努力，也應(yīng)當(dāng)在實踐指導(dǎo)中取得良好的成績，同時要更新教學(xué)的趣味性，科學(xué)合理地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能夠提高英語教學(xué)的趣味性，并且增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在現(xiàn)階段英語學(xué)習(xí)過程中，教師要合理的利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，找到較多的英語學(xué)習(xí)小知識以及小游戲，使學(xué)生積極踴躍地參與游戲活動，通過英語游戲的方法降低學(xué)習(xí)難度以及枯燥感，使學(xué)生在玩耍的過程中逐步提高綜合能力，并且加強師生之間的溝通交流。此種方式能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，學(xué)生也可以利用各類學(xué)習(xí)APP以及英語網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，教師也可以對學(xué)生的在線提問進(jìn)行及時應(yīng)對，從而形成師生共學(xué)的良好局面。

二、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)對策

（一）重視課堂互動交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大部分課堂教學(xué)都會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教育指導(dǎo)。在英語教學(xué)過程中，教師可使學(xué)生借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源以及純正的英語口語環(huán)境進(jìn)行思考學(xué)習(xí)，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)工具下載一些英語兒童歌曲以及英語動畫片，在課堂上播放給學(xué)生，鼓勵學(xué)生做出簡單的動作，有助于調(diào)動學(xué)生的熱情。

比如在特殊節(jié)日，教師便可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好設(shè)置英文歌曲。如圣誕節(jié)，大部分小學(xué)生渴望會收到圣誕老人的禮物，教師便可以播放Merry Christmas歌曲，要求學(xué)生一邊聆聽一邊學(xué)習(xí)，并且到講臺上進(jìn)行演唱和舞蹈。部分學(xué)生對于英文歌曲并不熟練，課后也可以以小組的方式進(jìn)行練習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的聽說能力，也會使學(xué)生更好地感受西方國家的文化氛圍。

（二）正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響

由于科學(xué)技術(shù)存在一定的兩面性，所以在發(fā)展過程當(dāng)中，既能夠給社會帶來更多的發(fā)展機遇，又能夠為社會帶來眾多的挑戰(zhàn)，所以在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)科技時要及時考慮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，通過提升小學(xué)英語教學(xué)的科學(xué)性，讓小學(xué)英語教師重視互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，并且把握互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的優(yōu)勢，通過高效的傳遞教學(xué)信息引導(dǎo)學(xué)生在趣味性的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中把握英語學(xué)習(xí)材料，有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和英語學(xué)習(xí)效率。由于互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中信息具有參差不齊的狀態(tài)，很多不健康的信息會對學(xué)生的成長和發(fā)展造成嚴(yán)重性的危害，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生正確把握互聯(lián)網(wǎng)通過，樹立良好的認(rèn)知行為和明辨是非思想，在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)長相，正確使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，充分發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，從而促進(jìn)對于英語知識的把握程度。

（三）讓小學(xué)英語課堂將網(wǎng)絡(luò)與課本內(nèi)容結(jié)合

小學(xué)英語課堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境化，主要是指在小學(xué)英語課堂教學(xué)當(dāng)中，教師通過互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，提高學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的探究能力。教師通過利用網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的豐富資源以及各類信息，為小學(xué)英語教學(xué)課堂提供有力的幫助，從而促進(jìn)小學(xué)英語課堂變得更加具有趣味性和高效性，所以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師要善于抓住學(xué)生興趣點來為學(xué)生播放趣味性的英語視頻，使每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中都能夠?qū)W會正確的把握英語學(xué)習(xí)的技巧，從而為英語奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）課下教學(xué)訓(xùn)練與網(wǎng)絡(luò)資源同步化

隨著當(dāng)前小學(xué)英語課堂的網(wǎng)絡(luò)化，其市場也會出現(xiàn)眾多的網(wǎng)絡(luò)教材，網(wǎng)絡(luò)化的教材當(dāng)中涉及英語視頻口語和聽力等諸多英語知識，所以教師要利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有針對性的學(xué)習(xí)。教師也可以在實踐教學(xué)過程當(dāng)中結(jié)合學(xué)生具體狀況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究英語知識，挑選符合學(xué)生學(xué)習(xí)的英語課后練習(xí)題，并且與家長進(jìn)行積極的配合，使家長在課后時間都能夠指導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)中的課程，學(xué)會鞏固和探索提升小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的英語學(xué)習(xí)能力。

（五）多元化的英語錄音

由于英語課堂均在40分鐘左右，再加之上課時學(xué)生人數(shù)較多，英語教師很難顧及每一個學(xué)生，所以在開展英語課堂教學(xué)時，要針對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行科學(xué)的檢查。如果教師并不能夠了解學(xué)生的英語知識把握狀況，就很難有針對性地開展課堂引導(dǎo)工作，所以教師要清楚地掌握學(xué)生對于英語知識的掌握進(jìn)度，通過課后檢查和課前預(yù)習(xí)的形式，獲得學(xué)生的實際反饋，從而借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提升教學(xué)的效率。教師在檢查學(xué)生針對英語文章的掌握狀況后，可利用朗讀的形式來對學(xué)生朗讀狀況進(jìn)行錄音，讓學(xué)生聆聽自己朗讀的效果，并且通過對比教材當(dāng)中的朗讀，發(fā)音及時對自身朗讀，進(jìn)行有效的糾正，從而提高學(xué)生在閱讀當(dāng)中的口語發(fā)音準(zhǔn)確性，增強學(xué)生在朗讀當(dāng)中的學(xué)習(xí)動力，教師可以對學(xué)生開展科學(xué)的點評和引導(dǎo)工作，也可以通過小組的形式進(jìn)行互相點評來增強生生和師生之間的互動效率，大大提高學(xué)生在英語當(dāng)中的發(fā)音準(zhǔn)確性，減緩學(xué)生的緊張感，讓學(xué)生的口語水平能夠達(dá)到提升。教師也可以讓學(xué)生學(xué)會多次錄音，選擇自己錄音較好的上傳到班級群中，教師也要在此過程當(dāng)中多鼓勵和引導(dǎo)每一個學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會大膽的朗讀，提高在英語朗讀當(dāng)中的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展和提升。

（六）趣味的網(wǎng)上閱讀

教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)來拓展英語教學(xué)素材，通過開展趣味性的網(wǎng)上閱讀，為學(xué)生搜集各式各樣的閱讀素材，讓學(xué)生學(xué)會借助圖文并茂的形式來進(jìn)行主動的閱讀和學(xué)習(xí)，從而有效吸引學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)主動性，加強學(xué)生對于英語教材的把握效率，讓學(xué)生在閱讀當(dāng)中積累更多的英語知識面，從而提升學(xué)生的英語口語交流能力。教師通過為學(xué)生提供具有趣味性的英語閱讀材料，鼓勵學(xué)生在課余時間來進(jìn)行英語閱讀和探索，不僅能夠讓學(xué)生掌握更多的英語詞匯量，還能夠讓學(xué)生在閱讀當(dāng)中把握語法結(jié)構(gòu)，提高自身的語感。英語教師也可以選擇符合學(xué)生英語教學(xué)的內(nèi)容，通過與課堂進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合，提升學(xué)生在閱讀當(dāng)中的趣味性，從而有效抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，大大完善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（七）共享式的教學(xué)策略

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下教師要從共享層面上進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。由于部分小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上速度較慢，教師要善于啟發(fā)學(xué)生，通過培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)技巧，使學(xué)生具備英語學(xué)習(xí)的效率。而部分小學(xué)生具有良好的語言能力，所以在學(xué)習(xí)英語時學(xué)習(xí)效率就會更加高效，教師要結(jié)合本班學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的實際特點，通過共享教育來進(jìn)行教學(xué)實施。例如在教學(xué)當(dāng)中，教師也可以通過利用校企合作的教學(xué)軟件，結(jié)合班級群來進(jìn)行教育的拓展，通過發(fā)布線上的英語教學(xué)心得和英語學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生在課后時間體會分享知識的樂趣，讓學(xué)生通過模仿和主動拓展樹立共享式的學(xué)習(xí)觀念，加深學(xué)生在交流和互動當(dāng)中的知識掌握能力。教師在實施此項教學(xué)策略時，要注重觀察當(dāng)前小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的態(tài)度和變化，從而使小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中具備一定的技巧，積累能力，使學(xué)生在分享當(dāng)中更好地成長。

三、結(jié)語

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠總結(jié)得出隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的發(fā)展，小學(xué)英語教學(xué)模式改變是重要的發(fā)展趨勢，利用網(wǎng)絡(luò)資源合理進(jìn)行高效率學(xué)習(xí)是教師需要思考的問題，教師必須要加強課前引導(dǎo)以及課堂互動，同時鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的課后鍛煉習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的覆蓋度大幅率提高，為了進(jìn)一步促進(jìn)英語教學(xué)工作的合理進(jìn)步，在日后的教育工作中，教師必須要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)原則合理進(jìn)行教育引導(dǎo)，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)教育的功能，根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，有效鞏固英語教學(xué)水平，推動英語教學(xué)的深入開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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