初中班主任德育滲透模式創(chuàng)新探究

周西滔

摘要：初中階段正好處于人一生中最好的時(shí)期之一，也是最容易受到各種不良誘惑的階段。因此，班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)要始終有清醒的認(rèn)識(shí)，不僅要看重基礎(chǔ)知識(shí)教育工作，更要狠抓落實(shí)德育工作，制定德育臺(tái)賬和任務(wù)清單，細(xì)化分解各項(xiàng)班級(jí)管理目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)、高水平編制德育工作計(jì)劃，以立德樹(shù)人為核心開(kāi)展高質(zhì)量德育教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育滲透;創(chuàng)新探究;

引言

在開(kāi)展德育工作時(shí)，德育工作效果的強(qiáng)化價(jià)值意義頗高，但是需要與時(shí)代相貼近，采取有針對(duì)性的措施做好綜合處理。教師不僅需要注重學(xué)生的內(nèi)心需求，還需要采取科學(xué)且有效的溝通方式引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，在滿足基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)的前提下致使德育教學(xué)工作增添實(shí)效性，提升德育工作開(kāi)展的科學(xué)質(zhì)量，為后續(xù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供前提條件。

一、建立班主任德育工作導(dǎo)向，提高班級(jí)管理工作質(zhì)量

眾所周知，班主任是學(xué)生在學(xué)校之中的負(fù)責(zé)人，也是開(kāi)展班級(jí)管理的主要組織者。想要保障學(xué)生在學(xué)校中積極健康成長(zhǎng)，班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的主體責(zé)任，對(duì)班級(jí)進(jìn)行高質(zhì)量管理，形成任務(wù)統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、責(zé)任統(tǒng)一的德育班級(jí)管理模式，構(gòu)建良好的班級(jí)風(fēng)尚。這樣學(xué)生就可以在濃厚的班級(jí)氛圍中積極開(kāi)展學(xué)習(xí)。具體而言，班主任應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)的德育工作制度，并根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情來(lái)轉(zhuǎn)變德育管理策略，提高班級(jí)德育管理質(zhì)量。同時(shí)，教師在制定班級(jí)德育管理制度時(shí)，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生考慮在內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求制定相關(guān)的管理任務(wù)。例如，班主任可以讓班干部協(xié)同參與到班級(jí)管理中，或者是挑選出比較優(yōu)秀的學(xué)生一起制定班級(jí)管理制度。這樣可以使班級(jí)管理中的制度和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)都更貼近學(xué)生，能起到更好的管理效果。如此，德育活動(dòng)才可以更加適合學(xué)生，因?yàn)椴徽撌窃O(shè)計(jì)什么樣的德育活動(dòng)都是要以學(xué)生為主，在全面了解學(xué)生的情況下做到因材施教，就可以根據(jù)不同學(xué)生的真實(shí)情況來(lái)制定針對(duì)性的策略，讓學(xué)生獲得應(yīng)有的提升，進(jìn)而使班級(jí)德育工作更具體，更具針對(duì)性，不斷提高學(xué)生的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德品質(zhì)。

二、以案例為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生

強(qiáng)化初中班主任德育工作時(shí)，必須要不斷地貼近學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)社會(huì)上、新聞報(bào)道上或者身邊所發(fā)生的相關(guān)案例作為德育工作開(kāi)展的重要介質(zhì)，這樣才能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)德育工作的有效認(rèn)知，讓學(xué)生內(nèi)心深處樹(shù)立起正確的道德觀念。以社會(huì)上的模范代表人物作為學(xué)生的榜樣更能夠起到良好的模范引導(dǎo)作用，因此，教師在相關(guān)工作開(kāi)展時(shí)，必定要樹(shù)立起正確的理念，使工作更加實(shí)際化和生活化，德育工作愈加接地氣，真正保障學(xué)生內(nèi)心的安穩(wěn)性，讓學(xué)生對(duì)班主任的說(shuō)理更加信服和遵循，確保德育工作開(kāi)展有序化。

三、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育

檢驗(yàn)學(xué)生是否獲得了有效的德育，不應(yīng)只停留在思想層面，更應(yīng)該通過(guò)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)去驗(yàn)證，畢竟德育的開(kāi)展是為了讓學(xué)生做到知行合一。想要做到就需要班主任在教學(xué)中不僅要注重思想道德意識(shí)的培養(yǎng)，還要多帶領(lǐng)學(xué)生參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與過(guò)程中獲得有效的德育，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生具備優(yōu)秀的品格。但班主任在組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中需要注意以下兩點(diǎn)，一要選擇符合初中生年齡特點(diǎn)和性格特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。二要保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的多樣化，最好從學(xué)生的生活入手，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如，周末可以帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)氐囊恍B(yǎng)老院進(jìn)行慰問(wèn)表演，也可以到社區(qū)幫助一些孤寡老人，在參與活動(dòng)的過(guò)程中向?qū)W生滲透樂(lè)于助人、孝順老人等優(yōu)秀品質(zhì)。而學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得的德育知識(shí)，對(duì)其自身的影響會(huì)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，在家中更容易體會(huì)到父母的不容易，會(huì)主動(dòng)幫父母分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)。同時(shí)，會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，在課堂上的表現(xiàn)會(huì)更加認(rèn)真，自然會(huì)更好地促進(jìn)班主任教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

四、增添人文關(guān)懷理念

班主任德育工作的開(kāi)展在于幫助學(xué)生樹(shù)立起良好的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，此時(shí)班主任需要秉持著以人為本的德育理念，增添一些人文關(guān)懷措施，讓學(xué)生更加信賴班主任。班主任的日常教學(xué)管理，應(yīng)當(dāng)重視每一個(gè)學(xué)生，盡可能做到公平、公正，不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的成績(jī)不理想而做出某些讓學(xué)生難受的偏駁行為，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的自信心和自尊心造成重大損害，不利于拉進(jìn)師生之間的關(guān)系，甚至?xí)璧K德育工作的教學(xué)開(kāi)展。部分教師在班主任工作開(kāi)展之前，不善于和學(xué)生溝通，這就擴(kuò)大了學(xué)生與教師之間的距離，導(dǎo)致學(xué)生不愿意與教師親近。對(duì)此，班主任必須要保持一種比較平和的態(tài)度，與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行平等、友好的交流，在與學(xué)生進(jìn)行意見(jiàn)交談以及交心時(shí)，盡可能采用一種商量的口吻，使學(xué)生的尊重感得到提升，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)同感，積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。初中班主任還應(yīng)當(dāng)做好換位思考，盡可能從學(xué)生的角度去看待所遇到的問(wèn)題，采用有效的解決途徑。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，德育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，班主任應(yīng)當(dāng)積極將德育理念滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，關(guān)注學(xué)生的思想情感變化過(guò)程，不間斷滲透德育理念，讓學(xué)生可以通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)提高自身的道德情操，從而保障在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的思想情感始終處于正確的方向，為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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