抓牢“立德樹人”這個(gè)根本

王迪

全國人大代表? 山東省聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng) 竇延麗

前不久，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2021年普通高校招生工作的通知》，要求河北、遼寧、江蘇、福建等第三批高考綜合改革省份全力做好新高考落地的各項(xiàng)工作。

在高考命題方面，通知明確要堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)。要優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題開放性、靈活性，發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。

高考如何更好發(fā)揮立德樹人、服務(wù)選才的功能，適應(yīng)國家對(duì)各類人才尤其是創(chuàng)新人才的需求？《民生周刊》記者采訪了全國人大代表、山東省聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)竇延麗。

竇延麗認(rèn)為，立德樹人作為高考的核心功能之一，是從中國特色社會(huì)主義江山社稷和后繼有人的政治高度，強(qiáng)調(diào)教育的根本任務(wù)和高考的根本功能?！傲?xí)近平總書記在2018年十三屆全國人大一次會(huì)議山東團(tuán)座談會(huì)上提到紅色基因教育，今年恰逢中國共產(chǎn)黨成立100周年，學(xué)習(xí)黨史、領(lǐng)悟黨史正當(dāng)其時(shí)，我們的教育要讓孩子們弄清楚他們從哪里來、往哪里去，弄清楚艱苦卓絕是什么、是怎么來的，決不能數(shù)典忘祖?！?/p>

在竇延麗看來，堅(jiān)持立德樹人才能解決好“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”的根本問題。解決這個(gè)問題，服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)、維護(hù)公平公正等基本功能才會(huì)有正確方向，人才強(qiáng)國等戰(zhàn)略才能開啟。

竇延麗認(rèn)為，要將立德樹人轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)導(dǎo)向，深化考試內(nèi)容改革。將黨的十九大報(bào)告精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為主線一以貫之，命題從立意設(shè)置、素材引入、試題設(shè)問、答案設(shè)計(jì)等不同角度對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、依法治國、生態(tài)文明建設(shè)和創(chuàng)新意識(shí)等都進(jìn)行植入。

竇延麗建議，高考試題要密切聯(lián)系社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展和生產(chǎn)生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從“解題”到“解決問題”，從“做題”到“做人做事”，促進(jìn)學(xué)生融會(huì)貫通、真懂會(huì)用，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這樣才能助力發(fā)展素質(zhì)教育，充分發(fā)揮高考的育人功能和對(duì)基礎(chǔ)教育的導(dǎo)向性作用。

“我們要適應(yīng)服務(wù)選才要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，在選擇中發(fā)現(xiàn)個(gè)人的興趣、愛好、特長(zhǎng)、潛能，在選擇中規(guī)劃自己未來的人生，這是國際基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)，也是國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必行之路?！备]延麗說。