高校合唱教育的美育功能及其培育策略研究

摘要：高校合唱教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。其特點(diǎn)是藝術(shù)感染力強(qiáng)、普及性廣、素養(yǎng)提升快，且合唱天然具備的美育屬性，使其成為高校美育不可或缺的重要環(huán)節(jié)。文章通過分析高校合唱的特點(diǎn)及教育現(xiàn)狀，探究高校合唱的美育功能，找出二者的結(jié)合點(diǎn)，提煉其培育策略，從而在更好地體現(xiàn)高校合唱教育的美育價(jià)值的同時(shí)，抓好人才培養(yǎng)的切入點(diǎn)，促進(jìn)人才成長(zhǎng)。既能更好地推動(dòng)合唱教育的發(fā)展，又可滿足當(dāng)下國(guó)家對(duì)美育所提出的更高要求，為大學(xué)生的美育建設(shè)略盡綿薄之力。

關(guān)鍵詞：高校合唱教育美育功能培育策略

2019年，教育部發(fā)布的《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》指出，高校美育要以藝術(shù)教育的改革發(fā)展為重點(diǎn)，包括圍繞高校普及藝術(shù)教育作為重點(diǎn)領(lǐng)域。合唱教育作為高校普及藝術(shù)教育的重要載體，對(duì)高校美育建設(shè)發(fā)揮著不可替代的作用。

一、高校合唱的特點(diǎn)與教育現(xiàn)狀概述

高校合唱教育不僅是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，同時(shí)也是培養(yǎng)合唱專門人才的基地，越來越多地被學(xué)校與社會(huì)所關(guān)注和重視?？v觀高校合唱教育的特點(diǎn)及其發(fā)展現(xiàn)狀，無論是課程設(shè)置、教學(xué)方法還是師資隊(duì)伍等方面較以往都有了質(zhì)的提高，這也對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提升起到了更好的促進(jìn)作用。

（一）高校合唱的特點(diǎn)

高校合唱的教育對(duì)象為在校大學(xué)生，與社會(huì)合唱教育及中小學(xué)相比，表現(xiàn)出其獨(dú)有的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)、審美、普及效應(yīng)及創(chuàng)新引領(lǐng)等方面。具體表現(xiàn)為：

1.藝術(shù)性和專業(yè)性更強(qiáng)。首先，高校合唱教育的課程設(shè)置更加系統(tǒng)且深入，專業(yè)性更強(qiáng)。其演唱能力和對(duì)藝術(shù)的理解能力是社會(huì)和中小學(xué)合唱教育所無法企及的高度。其次，高校具有最好的合唱教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)和資源，能直接提供更專業(yè)的合唱教育技術(shù)支撐，以促進(jìn)高校合唱教育的發(fā)展。

2.創(chuàng)新與引領(lǐng)作用更大。從創(chuàng)新的角度來說，高校合唱教育不僅僅是演唱合唱作品，還體現(xiàn)在對(duì)合唱藝術(shù)的學(xué)術(shù)研究及傳承創(chuàng)新，在持續(xù)探索不同風(fēng)格、不同地域、不同文化的，合唱作品、表演形式、藝術(shù)魅力的同時(shí)，也是在完成一個(gè)由傳承到創(chuàng)新的過程。涌現(xiàn)出更多的合唱藝術(shù)形式，不斷地推動(dòng)合唱理論與實(shí)踐的發(fā)展。從引領(lǐng)的角度來說，高校是培養(yǎng)合唱藝術(shù)人才的搖籃，他們將秉持著最前沿的合唱理念為社會(huì)合唱教育的發(fā)展提供持續(xù)的動(dòng)力和引導(dǎo)力。

3.審美趣味與審美價(jià)值更高。高校合唱教育擔(dān)負(fù)著文化的傳承與創(chuàng)新的使命，注重學(xué)生的審美判斷能力及藝術(shù)創(chuàng)造力的提升，通過從古典到現(xiàn)代、從民族到國(guó)際的多樣性合唱文化熏陶，尊重并接受世界文化多元化，將更好地培養(yǎng)其審美趣味、塑造其審美價(jià)值觀，從而體現(xiàn)其審美趣味的高級(jí)性和審美價(jià)值的深刻性。

4.普及性與實(shí)踐聚合效應(yīng)更明顯。高校合唱教育面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)集體參與，包容所有熱愛音樂、熱愛合唱的學(xué)生。通過示范和交流，將先進(jìn)的理念和方法傳播出去，以帶動(dòng)更多的人參與到合唱活動(dòng)中。此外，高校合唱教育更方便同其他學(xué)科以及社會(huì)進(jìn)行資源整合，通過多種形式的合作實(shí)踐，產(chǎn)生更大的聚合效應(yīng)，促進(jìn)合唱藝術(shù)的傳播與普及。

（二）高校合唱教育現(xiàn)狀概述

隨著教育改革的不斷深入，尤其是當(dāng)下正大力提倡以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向，高校合唱教育根據(jù)自身教育特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前教育改革發(fā)展形勢(shì)，也在不斷地改進(jìn)和提升，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

1.課程建設(shè)

目前，高校音樂類專業(yè)大都設(shè)置了合唱指揮的相關(guān)課程，如《合唱與指揮》《合唱訓(xùn)練》《合唱指揮法》《總譜讀法》等課程，涵蓋面包括合唱訓(xùn)練技巧、合唱指揮技法、音樂理論、合唱作品創(chuàng)作和改編等。這些豐富的課程資源為學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的合唱基礎(chǔ)，為基礎(chǔ)教育和社會(huì)培育了大批的合唱教師。此外，還有以公選課形式為非音樂專業(yè)學(xué)生開設(shè)的合唱課程，面向全校學(xué)生，在教育形式上更開放也更靈活，擴(kuò)大了學(xué)生的受眾面。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)

高校專門教授合唱課程的教師日趨專業(yè)化。隨著合唱教育的不斷發(fā)展，對(duì)高校教師的要求越來越高，為此，高校大量吸收高層次人才，由之前的聲樂或器樂教師兼任的合唱相關(guān)課程，轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｈ蔚暮铣處煋?dān)任。其個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)、指導(dǎo)能力和教學(xué)水平更加系統(tǒng)化、專業(yè)化。

3.合唱團(tuán)隊(duì)建設(shè)

目前，我國(guó)高?；旧隙冀⒘舜髮W(xué)生合唱團(tuán)，團(tuán)隊(duì)構(gòu)成一般為音樂專業(yè)學(xué)生組成的專業(yè)性合唱團(tuán)和非音樂專業(yè)的學(xué)生組成的普及性合唱團(tuán)，很多高校還有校友合唱團(tuán)，比較成熟的還分為古典音樂合唱團(tuán)、流行音樂合唱團(tuán)、民族音樂合唱團(tuán)等。這些合唱團(tuán)大多擁有專任的合唱教師進(jìn)行指導(dǎo)，條件好的還會(huì)聘請(qǐng)駐團(tuán)作曲老師專門為其量身定制合唱作品，以滿足合唱團(tuán)在各種演出、比賽等實(shí)踐活動(dòng)中及時(shí)獲取作品資源的需求。

4.教育資源建設(shè)

隨著信息化、數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的課程資源得到優(yōu)化，如教材、數(shù)字合唱作品、電子書籍、音像資料等。對(duì)于學(xué)生在課程學(xué)習(xí)上就有了較大的選擇空間，同時(shí)也可以將優(yōu)秀的課程資源或表演作品通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行分享，讓合唱教育更加便利得到普及。

二、美育功能說

在我國(guó)，最早提出“美育”一詞的是中國(guó)近代教育事業(yè)的奠基人蔡元培先生。他在《以美育代宗教說》一文中寫道：“純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)慣，而使人之我見，利己損人之私念，以見消沮者也?！辈⒃凇督逃筠o書》中為美育作出了清晰的歸納界定：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！庇纱丝梢姡烙墓δ軐?duì)個(gè)人的素養(yǎng)的提升顯得極為重要。

美育，即審美教育，是對(duì)一切旨在培養(yǎng)人們體驗(yàn)美感的教育活動(dòng)的總稱。其內(nèi)涵為以藝術(shù)、自然、社會(huì)等美的事物為媒介，通過融合多樣性文化展示美感，作用于受教者的情感世界，以提升其審美能力、創(chuàng)造力及溝通合作能力，促進(jìn)身心健康，鑄造完美人格。其功能體現(xiàn)在：

（一）提升審美能力。美育最直接的功能就是通過對(duì)各種美的事物的感受增強(qiáng)人們對(duì)美的感知、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。在美育活動(dòng)過程中，不斷地反思、總結(jié)，從而更好地對(duì)美的事物做出判斷。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過對(duì)美的事物的感知和欣賞，開闊人們的審美視野，使人的思維更加活躍，對(duì)新鮮或未可知事物的求知探索欲增強(qiáng)，從而打破思維定式，勇于嘗試，不斷地激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力。

（三）增強(qiáng)文化自信。通過美育教育，了解和學(xué)習(xí)中西方不同的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解世界文化的多樣性，形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的普遍共識(shí)和價(jià)值認(rèn)同，增強(qiáng)民族自信、文化自信。

（四）促進(jìn)身心健康。通過審美教育活動(dòng)，增強(qiáng)審美能力，培養(yǎng)人們的合

作與溝通的能力和關(guān)愛他人的意識(shí)，幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展。

三、高校合唱的美育功能

高校美育以藝術(shù)教育為主要實(shí)施途徑，以培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力為主要目標(biāo)。合唱作為一種實(shí)施美育的重要載體，其構(gòu)成形式的多維化與表現(xiàn)載體的豐富性，有著不可替代的美育作用和極高的審美價(jià)值。

（一）美學(xué)理念與審美追求的融合

追求統(tǒng)一與和諧是合唱的美學(xué)理念之一，其極具感染力的音響效果不僅僅源于多聲部人聲的疊加，更是審美追求的一種氣息、一種默契、一種融合。在合唱教育活動(dòng)中，合唱團(tuán)成員通過作品實(shí)踐，學(xué)會(huì)傾聽和感受他人與自身的聲音融合，領(lǐng)悟指揮的手勢(shì)語言和引領(lǐng)意圖，不斷地調(diào)整自身的音色、音量、氣口，語氣表達(dá)以及演唱風(fēng)格，積極協(xié)作，互相關(guān)愛，以更好地融入集體的聲樂音效之中，把合唱的“合”表現(xiàn)得更加純粹。

合唱是交響化的聲樂藝術(shù)，合唱表演參與人數(shù)眾多，演唱形式多樣。合唱作品的多聲部構(gòu)成所展現(xiàn)出的音樂靈活多變，加之合唱本身對(duì)創(chuàng)新思維方面的審美追求，給聽眾帶來了聽覺上的極大滿足。也對(duì)大學(xué)生在進(jìn)行情感凈化、性情陶冶的同時(shí)提高“大學(xué)生感受美與創(chuàng)造美的能力”，為大學(xué)生在審美感知、審美認(rèn)識(shí)和審美判斷上得到持續(xù)性的審美實(shí)踐，有助于整個(gè)群體和學(xué)校的整體素質(zhì)提升。

（二）美育過程與審美體驗(yàn)的契合

合唱教育契合了美育“大美無形、潤(rùn)物無聲”的特點(diǎn)和要求，合唱活動(dòng)的過程是通過鑒賞—感受—探尋—提高—實(shí)踐等環(huán)節(jié)體驗(yàn)審美并最終獲得審美能力的過程。當(dāng)學(xué)生拿到合唱作品之后，首先要做的是鑒賞。通過聆聽不同文化、不同風(fēng)格的合唱作品，感受音樂的旋律、和聲、節(jié)奏等音樂元素獲得對(duì)音樂美的感知能力。接下來是探尋作品內(nèi)涵，通過分析和討論作品的文化背景、曲式結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法等內(nèi)容，學(xué)生能很好的了解各種風(fēng)格作品背后的不同優(yōu)秀文化及創(chuàng)作技法，理解和欣賞不同文化的音樂之美，從而獲得開放的審美觀念，提高了分析評(píng)價(jià)能力，拓寬了審美視野，增強(qiáng)了文化自信。最后就是合唱實(shí)踐，在合唱作品訓(xùn)練和演出過程中，通過各聲部合唱團(tuán)員之間從音色、音準(zhǔn)、和聲、聲部平衡等方面協(xié)作完成合唱作品，體驗(yàn)并實(shí)踐作品的情感內(nèi)涵，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)溝通合作。

在這一過程中，潛移默化地影響團(tuán)員的情感、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)其精神，溫潤(rùn)其心靈。且在此期間，教師所給予學(xué)生的專業(yè)的指導(dǎo)和反饋，也進(jìn)一步幫助他們快速提高審美評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和深度，這些都是其最終形成良好審美能力的重要元素。

（三）美育內(nèi)涵與傳承創(chuàng)新的呼應(yīng)

美育的主要功能之一是對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而合唱教育過程其實(shí)就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《大漠之夜》這首合唱作品時(shí)，但從作品的字面意思理解，其表達(dá)的是沙漠中寂靜的夜。然而卻并非表面這么簡(jiǎn)單，通過深挖作品內(nèi)涵，作者要表達(dá)的是贊頌駱駝在沙漠中行走過程中一步一個(gè)腳印、堅(jiān)韌不拔的精神，并感召人們?cè)谏?、工作?dāng)中，學(xué)習(xí)駱駝的踏實(shí)、努力、堅(jiān)持、不放棄的精神，最終到達(dá)人生的理想彼岸。這時(shí)，就需要團(tuán)隊(duì)成員在排演過程中發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力，通過二度創(chuàng)作把作品的內(nèi)涵融進(jìn)合唱中營(yíng)造和聲之美傳遞給廣大聽眾，并與之產(chǎn)生共鳴。創(chuàng)新力的提升無疑給學(xué)生在作品創(chuàng)作方面帶來更多的靈感，從而激發(fā)他們的寫作技能，創(chuàng)作出更多更有內(nèi)涵的合唱作品。

美育的另一重要體現(xiàn)是文化傳承。學(xué)生文化知識(shí)視野的寬度決定其對(duì)合唱作品思想內(nèi)涵理解的深度，在合唱教育的過程中，幫助學(xué)生多維度地挖掘作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作意圖及音樂情感表達(dá)等文化內(nèi)涵的過程，實(shí)際上就是一種文化的傳承的過程。通過大量的合唱教育活動(dòng)，不斷地吸收合唱作品優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，拓寬知識(shí)視野，提升文化素養(yǎng)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自信、文化自信。

四、高校合唱教育中美育功能的培育策略

2023年12月，教育部印發(fā)了《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》，提出以“美育浸潤(rùn)學(xué)生”“以美育浸潤(rùn)教師”和“以美育浸潤(rùn)學(xué)?！睘橹饕蝿?wù)和目標(biāo)，并提出了從教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法手段到教師提升等各方面的改進(jìn)指導(dǎo)措施。高校合唱教育根據(jù)通知的精神，依托學(xué)校和社會(huì)全方位實(shí)施美育培育。

（一）建立高素質(zhì)合唱師資隊(duì)伍

教師是美育的直接實(shí)施者，也是合唱藝術(shù)的傳播者和創(chuàng)新者。學(xué)校如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)未來合唱人才以及推動(dòng)合唱藝術(shù)的發(fā)展，打造一支高素質(zhì)的合唱教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。

首先，加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。從教師的教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、教學(xué)方法手段等方面入手，更新合唱教師的美育理念，提升合唱教師的美育素養(yǎng)，幫助教師提高教學(xué)能力。其次，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新實(shí)踐。教師的創(chuàng)新實(shí)踐是推動(dòng)教育發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，教師本身的教育活?dòng)中包含著創(chuàng)新美育的教學(xué)方法和手段，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新教學(xué)方法、手段及課程設(shè)計(jì)等，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。積極為教師搭建溝通交流的平臺(tái)，拓寬教師美育視野，豐富合唱美育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。再次，引進(jìn)高素質(zhì)的合唱人才。將高素質(zhì)人才充實(shí)到合唱教師隊(duì)伍中，提升教育教學(xué)的質(zhì)量和專業(yè)性，為社會(huì)培養(yǎng)更多的合唱專門人才。最后，完善合唱教育評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，以評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制為指導(dǎo)，教師教育教學(xué)動(dòng)力，促進(jìn)合唱教育的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)美育的實(shí)施。

（二）探索多維度教育教學(xué)方法

教育教學(xué)方法是一個(gè)不斷探究不斷完善的過程，在高校合唱教育過程中，根據(jù)高校合唱教育的特點(diǎn)，針對(duì)其特有的美育功能，多維度豐富教學(xué)方法和手段，讓學(xué)習(xí)更具趣味性和實(shí)用性，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

1.多元化教學(xué)手段。課堂教學(xué)是最直接的施育方式，在教學(xué)中，通過翻轉(zhuǎn)課堂、在線學(xué)習(xí)、信息化教學(xué)及協(xié)作互動(dòng)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索的同時(shí)與他人積極協(xié)作，在交流過程中不斷反思和總結(jié)，培養(yǎng)思辨習(xí)慣，建立溝通合作意識(shí)，開拓創(chuàng)新精神。

2.跨學(xué)科美育融合。合唱教育通過與舞蹈、美術(shù)、歷史、文學(xué)等多學(xué)科的融合，拓寬學(xué)生的文化知識(shí)視野，讓學(xué)生從不同角度感受美，認(rèn)識(shí)美，從而獲得文化素養(yǎng)和審美能力的提升，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，促進(jìn)文化傳承與發(fā)展。

3.立體化審美實(shí)踐。合唱美育過程的重要環(huán)節(jié)便是實(shí)踐，通過團(tuán)隊(duì)排練、舞臺(tái)實(shí)踐、合作交流、藝術(shù)比賽以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與分享等，搭建多形式、多渠道的實(shí)踐平臺(tái)，形成全方位、立體化的美育大舞臺(tái)。

（三）營(yíng)造大美育校園合唱氛圍

大美育校園合唱氛圍的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期且龐大的系統(tǒng)工程，首先要明確美育的理念和建設(shè)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)合唱活動(dòng)在校園美育及文化建設(shè)中的重要作用。通過大力發(fā)展合唱教育和合唱活動(dòng)，打造具有濃厚藝術(shù)底蘊(yùn)的特色校園文化環(huán)境。一是充分利用學(xué)校廣播、網(wǎng)站、宣傳欄等媒體，有步驟、有計(jì)劃地廣泛傳播優(yōu)秀的合唱歌曲，開展合唱宣傳活動(dòng)，讓合唱滲透式地融入校園美育文化建設(shè)中；二是成立多形式的合唱社團(tuán)，如男聲合唱團(tuán)、女聲合唱團(tuán)、混聲合唱團(tuán)等，或不同演唱風(fēng)格的樂團(tuán)如爵士音樂合唱團(tuán)、民族音樂合唱團(tuán)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同音樂風(fēng)格和文化的理解和欣賞能力；三是開展合唱講座，經(jīng)常性地開展不同形式的合唱講座，如合唱作品賞析、合唱聲音訓(xùn)練、指揮技法訓(xùn)練、合唱作品改編等，著重培養(yǎng)學(xué)生的合唱理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能；四是定期舉辦各類合唱文化活動(dòng)，如年度合唱藝術(shù)節(jié)、星期音樂會(huì)、班級(jí)合唱展演等，擴(kuò)大合唱活動(dòng)的覆蓋面，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，形成校園合唱文化習(xí)慣；五是改善教學(xué)條件，通過合唱教學(xué)條件的改善創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，為豐富的合唱活動(dòng)提供強(qiáng)有力的場(chǎng)地保障；六是積極搭建溝通交流的平臺(tái)，充分利用社會(huì)合唱資源，拓展美育空間，以“請(qǐng)進(jìn)帶出”的方式，將社會(huì)合唱美育資源請(qǐng)進(jìn)來，把校內(nèi)合唱美育資源帶出去，加強(qiáng)交流，充分融合，豐富合唱美育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造大美育校園文化環(huán)境。

“美育滋養(yǎng)心靈，合唱凝聚力量。”高校合唱教育在傳播合唱音樂和培養(yǎng)合唱人才的同時(shí)，也是實(shí)施美育重要途徑。作為高校合唱教育工作者，應(yīng)以更加飽滿的熱情和創(chuàng)新精神，積極探索美妙和聲的人生真諦。我們相信，今日之大學(xué)生便是明日之美育接班人，這不僅是教育的傳承，更是青春的綻放，是夢(mèng)想的啟航，是一部部交響的樂章！

【基金項(xiàng)目：本文為海南省教育科學(xué)規(guī)劃課題《一流本科建設(shè)背景下高校合唱教育美育功能提升路徑研究》的研究成果，課題編號(hào)：QJZ231009?！?/p>

（作者單位：瓊臺(tái)師范學(xué)院）

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