高一化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)特殊道具的使用

朱園元

【摘要】高中是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要時(shí)期，是奠定學(xué)生今后化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵基礎(chǔ)階段，教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及操作能力不斷提升。讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)更有趣味性，這是當(dāng)前高中化學(xué)教師需要探究的一個(gè)重要問(wèn)題，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)改革也是我國(guó)教育教學(xué)改革的重要部分，在高一的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，運(yùn)用一些特殊道具，以增進(jìn)實(shí)驗(yàn)帶給學(xué)生的新鮮感，讓學(xué)生感覺眼前一亮，充滿熱情地參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，同時(shí)，化學(xué)教師也因此取得了更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué);高一實(shí)驗(yàn);特殊道具

前言：化學(xué)這門學(xué)科對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新及實(shí)踐能力的提升發(fā)揮著的關(guān)鍵作用。許多化學(xué)知識(shí)點(diǎn)都較為抽象，由于學(xué)生無(wú)法深入理解化學(xué)理論知識(shí)，在化學(xué)學(xué)科中設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)是十分必要的，以便于學(xué)生對(duì)學(xué)知識(shí)理解起來(lái)更加容易，同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步與生活實(shí)際相結(jié)合，并將所學(xué)化學(xué)知識(shí)更好地應(yīng)用到生活實(shí)踐中。

一、高一化學(xué)教學(xué)中使用特殊道具的重要意義

1.有助于學(xué)生提升學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣

化學(xué)是一門與生活緊密相關(guān)的學(xué)科，高中化學(xué)教師應(yīng)考慮在教學(xué)中選擇一些更貼近生活實(shí)際的特殊道具開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣進(jìn)一步提升，同時(shí)，有效加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，并培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，靈活運(yùn)用這些特殊道具，將知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，促使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力不斷提升，因此，教師應(yīng)重視在實(shí)驗(yàn)中對(duì)特殊道具的使用，以發(fā)揮其在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)用價(jià)值。

2.促使課堂教學(xué)氛圍更加活躍

針對(duì)高一學(xué)生來(lái)講，化學(xué)教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇一些與生活實(shí)際相貼合的特殊道具使用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中不斷產(chǎn)生對(duì)探究化學(xué)知識(shí)的更大興趣，從而在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，形成自主思考及分析能力，在很大程度上促進(jìn)整個(gè)課堂教學(xué)氛圍更加活躍，學(xué)生在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，更能深刻理解所學(xué)化學(xué)知識(shí)，因此，教師在選用特殊道具的時(shí)候，應(yīng)考慮要符合學(xué)生發(fā)展需求及學(xué)習(xí)規(guī)律，有效推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得更好的效果。運(yùn)用各種實(shí)驗(yàn)器皿及特殊道具，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑，學(xué)生在積極互動(dòng)及參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中感受學(xué)習(xí)化學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生自主探究的意識(shí)

高中化學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)使用特殊道具使學(xué)生更有興趣參與其中，學(xué)生在使用這些特殊道具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，增強(qiáng)了自主探究的意識(shí)，將自身所學(xué)化學(xué)知識(shí)更有效的運(yùn)用到實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，給予其更多自主思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)，從而將學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活實(shí)踐中。

二、高一化學(xué)教學(xué)中使用特殊道具的應(yīng)用策略分析

1.利用生活中的特殊教具，使實(shí)驗(yàn)資源更廣

高中化學(xué)教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放式的實(shí)驗(yàn)室，利用一些廢棄的生活物品以代替化學(xué)中的一些器具，使實(shí)驗(yàn)資源更加豐富。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生做鋁和酸、堿溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以將鋁片換成空的易拉罐，這樣會(huì)讓學(xué)生更有親切感，教師采取實(shí)驗(yàn)游戲的形式，促使學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情增高，用剪刀將易拉罐剪兩小片下來(lái)，然后將鋁片分別放進(jìn)裝有5毫升氫氧化鈉溶液及5毫升鹽酸溶液當(dāng)中，鋁片在漸漸溶解的同時(shí)，隨之產(chǎn)生氣泡，過(guò)了一段時(shí)間之后，把點(diǎn)燃后的木條放進(jìn)這兩支試管口，將發(fā)現(xiàn)有藍(lán)色的火焰產(chǎn)生。教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)開展開放性的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教具資源進(jìn)行了必要補(bǔ)充，并增加了實(shí)驗(yàn)的趣味性。

2在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用特殊道具

教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)利用豐富的貼近生活實(shí)際的特殊實(shí)驗(yàn)教具，帶領(lǐng)學(xué)生自主探究各種各樣的小實(shí)驗(yàn)，教師可以帶著學(xué)生去鹽廠進(jìn)行參觀，學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)親自觀察到粗鹽提純的過(guò)程，接下來(lái)，讓學(xué)生帶些粗鹽回學(xué)校進(jìn)行檢測(cè)，并分析粗鹽真正的成分，通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生打開思路并進(jìn)一步拓展自身思維，與生活及社會(huì)資源相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用特殊道具進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)

高中化學(xué)教師為了讓學(xué)生感受實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生放學(xué)回家之后采用一些特殊道具開展不具有任何危害性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，比如，教師用醫(yī)用的注射器來(lái)替代量筒吸取或滴加實(shí)驗(yàn)液體。由于注射器是有刻度的，對(duì)液體的體積可以進(jìn)行度量，因此，能夠?qū)σ后w加入的速度及數(shù)量進(jìn)行掌控，同時(shí)，也可以替代分液漏斗，教師通過(guò)運(yùn)用特殊道具，使整個(gè)課堂氛圍更加活躍，進(jìn)而拓寬了化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生做極性的概念相關(guān)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以使用一次性的塑料杯開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，將塑料杯放進(jìn)大燒杯當(dāng)中，并且放入大約8厘米高的丙酮到燒杯中，并觀察其變化過(guò)程，發(fā)現(xiàn)杯子逐漸變小，最終消失不見。教師選擇一次性塑料紙杯做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，主要因?yàn)樗怯捎袡C(jī)材質(zhì)制成的，因此，會(huì)在熱油中溶解。可是，這樣也容易給環(huán)境帶來(lái)一定污染，也應(yīng)盡量不使用一次性紙杯，以增加環(huán)境污染。這一實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)概念深入理解的同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，可謂是一舉兩得。

總結(jié)

總而言之，高中化學(xué)教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，并從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，一切以學(xué)生為中心，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用各種有趣味性的特殊教具，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)及想象力，促進(jìn)學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，得到一些和生活緊密聯(lián)系的有益啟發(fā)，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究化學(xué)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，形成更高的認(rèn)知及思維水平。采用更多創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)教具，促使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作獲得更好的效果，進(jìn)一步使化學(xué)理論與生活實(shí)踐貼合的更加緊密。

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