如何在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感

羅旭

【摘要】隨著現(xiàn)代新課程革新的進(jìn)一步發(fā)展，越來(lái)越重視初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培育學(xué)生的愛國(guó)主義情感。愛國(guó)主義情感教育成為現(xiàn)代課程教學(xué)的重點(diǎn)，如何有效將愛國(guó)主義情感融入課程教學(xué)中成為現(xiàn)代教師教學(xué)的重難點(diǎn)，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效培育學(xué)生的愛國(guó)主義情感關(guān)乎學(xué)生能否學(xué)好化學(xué)知識(shí)。本文以初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)展開論述，就如何進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)主義情感提出相應(yīng)的教學(xué)建議。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);愛國(guó)主義;情感培育

引言：強(qiáng)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。要想進(jìn)一步將愛國(guó)主義情感滲透到初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容，就要進(jìn)一步鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步培育學(xué)生自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師要根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的情境教學(xué)，利用多種教學(xué)方式進(jìn)行有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在教學(xué)中有效融入愛國(guó)主義情感，以此滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

一、愛國(guó)主義情感在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用

愛國(guó)主義對(duì)于社會(huì)主義的建設(shè)和社會(huì)主義教育都有著十分重要的作用，所以初中化學(xué)教師要重視強(qiáng)調(diào)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的愛國(guó)主義情感的培育，從而進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)主義情感，以此有效發(fā)揮初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的有效價(jià)值。

愛國(guó)主義是中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求，需要學(xué)生樹立愛國(guó)主義情感意識(shí)，以此進(jìn)一步推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展。古往今來(lái)，愛國(guó)主義情感在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用，無(wú)數(shù)的教育工作者和科研人員秉持著愛國(guó)主義情懷，為祖國(guó)的建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。只有將愛國(guó)主義情感深深融入學(xué)生的心中才能進(jìn)一步培育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生成才成人。學(xué)生在社會(huì)主義建設(shè)中才會(huì)全身心投入到社會(huì)主義建設(shè)中。愛國(guó)主義教育在一定程度上推動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化自身的愛國(guó)主義情感意識(shí)，以此達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。

二、愛國(guó)主義情感在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的措施

1.深刻挖掘課本的化學(xué)教學(xué)資源

初中課本內(nèi)容有較多的化學(xué)資源，大多數(shù)資源的來(lái)源都能進(jìn)行展開講解，以此開展愛國(guó)主義教育。比如說(shuō)教師在講解石灰石的有效運(yùn)用時(shí)，可以先利用于謙的《石灰吟》進(jìn)行課堂引入，學(xué)生在初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中對(duì)這首詩(shī)有一定的了解，所以可以通過(guò)這首詩(shī)將學(xué)生帶入化學(xué)課堂教學(xué)中。這首詩(shī)的作者于謙將自己比喻成石灰，表達(dá)了自身對(duì)祖國(guó)的熱愛和不怕犧牲的精神。教師在化學(xué)教學(xué)中要靈活運(yùn)用該部分的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生具備有強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。教師可以讓學(xué)生親自參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生嘗試燒制石灰石，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中教師可以利用圖片或者視頻的形式講解圓明園的故事，讓學(xué)生在故事中進(jìn)一步強(qiáng)化自身的愛國(guó)情懷，以此實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。在石灰石的課程講解中，通過(guò)講解相關(guān)的愛國(guó)案例進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的愛國(guó)情懷的培育，同時(shí)也能讓學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家效力。

此外，初中化學(xué)教師還可以給學(xué)生介紹中國(guó)的礦產(chǎn)資源以及地理資源，讓學(xué)生了解到中國(guó)的資源如此豐富。比如說(shuō)教師在講解酸堿鹽的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，首先要講解鹽的來(lái)源，并且告知學(xué)生食鹽的歷史，這樣學(xué)生能夠在了解食鹽后將中國(guó)元素與愛國(guó)主義相結(jié)合，以此培育學(xué)生的愛國(guó)情感。

2.教師要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培育和提升學(xué)生的愛國(guó)主義情感

學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度決定了學(xué)生能否完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。所以學(xué)生要具備有科學(xué)的態(tài)度和作風(fēng)，按照規(guī)定和步驟完成相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。教師的言行舉止同樣會(huì)影響著學(xué)生的行為，所以教師要做一個(gè)榜樣作用，在化學(xué)教學(xué)中樹立一個(gè)良好的教師形象，以此強(qiáng)化學(xué)生自身的愛國(guó)主義情感的培育。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要按照相應(yīng)的步驟進(jìn)行規(guī)范實(shí)驗(yàn)，在課堂中確保板書規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，化學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確運(yùn)用，在上課的過(guò)程中認(rèn)真講解，重視學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)歷程，在課后要重視學(xué)生的作業(yè)批改，并且根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，以此達(dá)到既定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。愛國(guó)主義情感教育在現(xiàn)代化學(xué)教育中發(fā)揮著極其重要的作用，所以需要教師利用自身的人格魅力感染每一名學(xué)生，從而樹立愛國(guó)主義意識(shí)。在每一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，教師要重視自身的教學(xué)修養(yǎng)，還要讓學(xué)生感受到學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中感受到化學(xué)教師的熱情講解，教師的敬業(yè)精神能夠進(jìn)一步感染學(xué)生?；瘜W(xué)教師不僅是要教會(huì)學(xué)生相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)，還要培育學(xué)生的個(gè)人愛國(guó)情感意識(shí)，以此達(dá)到既定的教學(xué)效果?；瘜W(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中有效融入中國(guó)的歷史，根據(jù)課堂所講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步深入化學(xué)課程講解內(nèi)容，將愛國(guó)主義情感融入化學(xué)教學(xué)之中，讓學(xué)生深刻感受到愛國(guó)主義情感的重要性，從而樹立正直、勤勞、勇敢的理念。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中國(guó)有著較為悠久的歷史，初中化學(xué)教師可以以中華古代歷史為切入點(diǎn)，進(jìn)行有效的愛國(guó)情感教育切入，與此同時(shí)，要結(jié)合課程實(shí)際進(jìn)行有效的愛國(guó)主義情感教育，培育學(xué)生的愛國(guó)主義情感。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中可以引入書本的愛國(guó)主義人物進(jìn)行引入，帶來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的愛國(guó)主義知識(shí)，讓學(xué)生從中感受到愛國(guó)主義的浪潮，從而進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)理念和愛國(guó)情懷，在日后的化學(xué)課程中更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)相應(yīng)化學(xué)知識(shí)，從而進(jìn)一步培育自身的化學(xué)思維能力，以此實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

黔南州教育科學(xué)規(guī)劃2021年一般課題“初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中德育滲透的探索與實(shí)踐研究”（立項(xiàng)編號(hào)：2021B058）階段性研究成果

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