論小學(xué)數(shù)學(xué)知識教學(xué)中如何融合細(xì)節(jié)教學(xué)

曾麗鵬

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要，而隨著時代的進(jìn)步，數(shù)學(xué)教學(xué)方法的發(fā)展也日新月異。小學(xué)數(shù)學(xué)的知識教學(xué)與細(xì)節(jié)的巧妙結(jié)合，會大大提高教學(xué)效果。以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式已經(jīng)逐漸被改革，甚至淘汰，教師在課堂教學(xué)中，不能只單純的進(jìn)行知識灌輸，而更應(yīng)通過細(xì)節(jié)來對相關(guān)知識進(jìn)行展示與深化。以知識點(diǎn)的細(xì)節(jié)，將數(shù)學(xué)知識進(jìn)行更直觀的展示，并用細(xì)節(jié)將數(shù)學(xué)知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行深入講解。而這種不同于傳統(tǒng)方式的教學(xué)，對于教師提出了更高的要求。教師要根據(jù)不同的知識內(nèi)容，關(guān)注更多的知識細(xì)節(jié)，并利用細(xì)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，使自己的課堂更高效。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育;細(xì)節(jié)教學(xué);有效方法

細(xì)節(jié)教學(xué)是目前中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需要貫徹的一項(xiàng)措施。要讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中有更輕松的感覺，教師要正確利用細(xì)節(jié)教學(xué)，調(diào)整好課堂的狀態(tài)與過程;并且要使學(xué)生在思想上，建立起主動學(xué)習(xí)的觀念。同時，減少不必要的知識講解，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)減量提質(zhì)，更加高效。以此更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的優(yōu)良習(xí)慣。這才是細(xì)節(jié)教學(xué)需要做到的事情。教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，制訂不同方案，促使學(xué)生更好的完成相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。下面我將列舉一些有助于細(xì)節(jié)教學(xué)的方法。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把握教學(xué)過程細(xì)節(jié)

小學(xué)正是學(xué)生成長的黃金時期。在這個時期內(nèi)，為學(xué)生構(gòu)建正確的數(shù)學(xué)知識體系，是極為重要的。教師應(yīng)圍繞課本，將學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，澆筑得更加堅(jiān)固。同時，教師應(yīng)該提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最大的老師，當(dāng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)相關(guān)的知識有興趣，那么在學(xué)習(xí)的過程中也勢必會事半功倍。教師巧妙的利用現(xiàn)代信息技術(shù)，則會讓學(xué)生很容易產(chǎn)生相應(yīng)的興趣。若只是單純的講課，則會讓學(xué)生感到枯燥。小學(xué)的孩子較為好動，思想上也容易出現(xiàn)走神的情況，所以教師要提高課堂的趣味性，通過信息技術(shù)等手段來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣。

在教學(xué)過程中，課堂細(xì)節(jié)的生成是很難預(yù)測的，在小學(xué)課堂上，更是有一定的難度。因此，在教師準(zhǔn)備提問的時候，可以讓學(xué)生先提問;教師對問題進(jìn)行講解時，可以讓學(xué)生先說理;在學(xué)生的回答有錯誤時，不應(yīng)該用不耐煩的態(tài)度去說教，而是應(yīng)該用溫和的態(tài)度與學(xué)生交流，這樣才不會給學(xué)生壓力。讓學(xué)生先說話，勇敢地表達(dá)自己的想法，教師就能理解學(xué)生的思維，也可以從中發(fā)覺學(xué)生的問題，從而進(jìn)行糾正，這是一種很關(guān)鍵的細(xì)節(jié)教學(xué)。例如當(dāng)學(xué)生對問題產(chǎn)生分歧的時候，不應(yīng)該直截了當(dāng)?shù)貙W(xué)生說你錯了。這樣可能會傷及自尊，而是要從問題的本質(zhì)上進(jìn)行教導(dǎo)，讓學(xué)生自己意識到問題所在。

二、提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)氛圍利用時間

教師不但要熟悉每一課知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)，還要想方設(shè)法對學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行提升，這樣才能提高教學(xué)效率。尋找每一課中可以用更有趣的方式來講解的知識點(diǎn)，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們想要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的欲望。教師可以讓學(xué)生們多次進(jìn)行知識討論，營造學(xué)習(xí)氣氛濃厚的課堂氛圍，讓學(xué)生們敢于思考數(shù)學(xué)，并熟悉相關(guān)的知識。創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)氛圍，不僅可以讓學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容，還可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們愿意主動參與到課堂的互動中來，以此更加深刻的理解所學(xué)知識點(diǎn)，從而提高數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是教師細(xì)節(jié)教學(xué)中需要關(guān)注的重點(diǎn)。教學(xué)效率的提升，可以在良好的課堂氛圍中潛移默化地達(dá)到，同時還要科學(xué)運(yùn)用時間。教師要保障學(xué)生正確的利用時間，要考慮到如何讓學(xué)生少花時間，去學(xué)習(xí)到更充分的知識;以及在課內(nèi)有效利用時間，在課外要少花時間。教師要在課前的準(zhǔn)備與作業(yè)布置上舍得花時間，在下課時不搶占學(xué)生的課外休息時間，這同樣是細(xì)節(jié)教學(xué)的一種，讓學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)到更充分的知識。

三、注重課程內(nèi)容細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生課堂情感

在上課的過程中，教師要注重上課的過程和重要內(nèi)容，這是細(xì)節(jié)教學(xué)中最有效的方式之一。學(xué)生是課堂的主體，教師對于所講的內(nèi)容要加以重視，總結(jié)出需要注意的點(diǎn)，以此來完善相關(guān)知識點(diǎn)。教師要完善講課的模式，不可以太過枯燥，要提高課堂的趣味性，以此增加學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。只有注重細(xì)節(jié)且高效的教學(xué)方式，才能真正的提高學(xué)生成績。

在上課的過程中，教師還要善于捕捉細(xì)節(jié)。根據(jù)課堂上捕捉到的不同細(xì)節(jié)，做出相應(yīng)的調(diào)整，并關(guān)注學(xué)生的情感。比如了解到學(xué)生喜歡有趣的上課方式，教師可以設(shè)定相應(yīng)的游戲，例如抓糖果。讓學(xué)生從糖果罐中抓一把糖果，來估計(jì)其中有多少數(shù)量，最后讓學(xué)生數(shù)糖果中有幾個五和十，若是預(yù)估比較正確，可以吃一顆糖果。這樣不僅可以進(jìn)行知識的傳授，還能在情感這一細(xì)節(jié)上，更深入孩子們的心。

總結(jié)：細(xì)節(jié)決定成敗。只有注重了細(xì)節(jié)，教學(xué)才能更高效，在數(shù)學(xué)課堂上尤其如此。正確利用細(xì)節(jié)教學(xué)，使學(xué)生們的成績得到有效進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

葛方.信息技術(shù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新對策研究[J].考試周刊，2021（92）：64-66.

湯怡艷. 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革分析[C]//2021年科教創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會論文集（第四期）.[出版者不詳]，2021：185-188.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.021694.