高校思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性研究

張青瑜

【摘要】在大學(xué)深思政治課上，課堂理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，思想政治課對提高教育效果、提高學(xué)生的社會實(shí)踐活動具有重要意義。要切實(shí)提高實(shí)際應(yīng)用的效益，從更新思想、完善學(xué)科、建立實(shí)踐基礎(chǔ)入手，改進(jìn)評價制度等，解決一些思想政治實(shí)踐領(lǐng)域的問題。

【關(guān)鍵詞】高校;思政課;實(shí)踐教學(xué)

引言：

實(shí)踐教育是高校思想政治學(xué)科的重要組成部分，對提高高校思想政治學(xué)科教學(xué)效果，提高學(xué)生社會實(shí)踐水平具有重要意義。建校以來，總政部在實(shí)踐教學(xué)方面取得了一定成績，為政治學(xué)改革注入了強(qiáng)大動力，但大學(xué)政治教育仍存在一些挑戰(zhàn)。

一、明確教育在思想政治過程中的意義

在現(xiàn)階段，大學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對實(shí)踐教學(xué)的意義沒有明確的界定，一些人認(rèn)為，實(shí)踐教學(xué)是社會實(shí)踐，實(shí)踐教學(xué)方法是學(xué)生自主完成教學(xué)活動，考慮統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。這不利于在政治思維過程中客觀評價教學(xué)效果，也不利于教員交流、溝通和實(shí)踐教學(xué)。要提高高校教學(xué)實(shí)踐的有效性，首先必須明確思考政治學(xué)實(shí)踐教學(xué)的基本意義。在實(shí)踐教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)的不是學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，而是實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容必須與社會實(shí)際緊密聯(lián)系。因此，必須清醒地認(rèn)識到，課程的實(shí)踐教學(xué)不僅不同于理論教學(xué)的實(shí)踐，但也具有更廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。長期以來，由于大學(xué)無法在哲學(xué)政治課上準(zhǔn)確設(shè)置實(shí)踐學(xué)科，思維主題沒有得到應(yīng)有的重視。目前，大學(xué)主要把政治學(xué)習(xí)實(shí)踐課作為理論教育和審美化的補(bǔ)充，理論政策水平低的實(shí)踐課無法與實(shí)踐教育專業(yè)課程相媲美。要提高學(xué)生和教師的積極性，充分利用實(shí)踐教育的成果是困難的。思想政治學(xué)科的實(shí)踐教育不僅是師生關(guān)系，也是科學(xué)實(shí)驗室、學(xué)院之間的協(xié)調(diào)，學(xué)校和其他有關(guān)部門。實(shí)驗室的主要領(lǐng)導(dǎo)在聽取老師們的意見后，經(jīng)過一番實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，對思想政治過程進(jìn)行總體規(guī)劃，實(shí)踐培訓(xùn)和基本教育規(guī)范。負(fù)責(zé)管理部門和教區(qū)的教師在思想政治課程中發(fā)揮著極其重要的作用。教師、職工和有關(guān)部門要密切關(guān)注政治學(xué)實(shí)踐學(xué)科的學(xué)習(xí)，認(rèn)真規(guī)范政治學(xué)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，使其與學(xué)院的人才評價體系和人才發(fā)展目標(biāo)有機(jī)銜接。

二、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題

1.意識形態(tài)不夠統(tǒng)一

現(xiàn)實(shí)教育的重要性沒有得到學(xué)校對教師和學(xué)生的足夠重視，在理解上也存在一些差異。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師和大量學(xué)生認(rèn)為，思想政治過程對幫助學(xué)生將來進(jìn)入社會不是很有用，甚至不是必要的。許多思想政治教師也存在觀念落后的問題，往往注重理論教學(xué)而不是課堂實(shí)踐教學(xué)。他們對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。這些認(rèn)知偏見將不可避免地阻礙“兩課”實(shí)踐訓(xùn)練的有效開展。

2.實(shí)踐內(nèi)容不夠豐富

目前，社會政治教育的形式比較單一，主要局限于思想政治教育的實(shí)際形式。實(shí)際上，實(shí)踐的含義非常廣泛，生產(chǎn)性工作、職業(yè)培訓(xùn)和工作實(shí)踐也是如此。它還包括社會研究、社區(qū)服務(wù)、科學(xué)研究工作、寫作實(shí)踐、文學(xué)和藝術(shù)工作，以及參觀和聯(lián)系學(xué)生俱樂部和組織。思想政治理論培訓(xùn)的內(nèi)容包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等理論知識，不同學(xué)位和專業(yè)的教育目標(biāo)可能不同。從實(shí)踐教育所擁有的社會資源來看，每個學(xué)校都是不同的，因此也是不同的。思想政治課實(shí)踐教學(xué)方法的選擇也應(yīng)因地制宜，因材施教，不墨守成規(guī)。

3.評價體系不完善

在大多數(shù)大學(xué)，思想政治部的實(shí)際教育內(nèi)容包括參觀實(shí)習(xí)基地或就教師指定的主題進(jìn)行社會調(diào)查。雖然在職培訓(xùn)活動是通過訪問經(jīng)驗和研究報告完成的，但沒有建立綜合評估體系。可以說，思想政治課過程教學(xué)的實(shí)踐方法雖然已經(jīng)得到了廣泛的規(guī)范，但思想政治課教學(xué)難以達(dá)到其初衷。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治科學(xué)實(shí)踐活動的措施

1.更新觀念，注重實(shí)踐訓(xùn)練

就像公開辯論的過程一樣，思想政治路線本身沒有得到足夠的重視，學(xué)校教學(xué)紐帶作為思想政治路線的實(shí)用主義也沒有得到足夠的重視，因此存在認(rèn)知差異。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治課實(shí)踐課，需要更新觀念，突出思想政治課，注重實(shí)踐課改革，不斷提高思想政治教育的實(shí)效性。

2.完善規(guī)章制度，加強(qiáng)培訓(xùn)管理

一是要成立思想政治課實(shí)踐性課程學(xué)習(xí)小組，制定有關(guān)法律，檢查監(jiān)督思想政治課實(shí)踐性課程的實(shí)際發(fā)展，提供實(shí)踐指導(dǎo)，有計劃、有步驟、有秩序地進(jìn)行。二是要形成經(jīng)常性的實(shí)踐教學(xué)方法評價和交流機(jī)制，積極探索和推廣實(shí)用有效的教學(xué)模式。

3.打好實(shí)踐基礎(chǔ)，豐富實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容

鞏固實(shí)踐基礎(chǔ)是衡量思想政治研究全局和成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，是評價思想政治研究的重要內(nèi)容。在現(xiàn)實(shí)教育中，許多學(xué)校沒有自己真正的教學(xué)基地。大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)該出去做社會工作，建立實(shí)踐教學(xué)基地，使學(xué)生在在校期間與社會接觸，有利于學(xué)生畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會。建設(shè)實(shí)踐基地必須適應(yīng)理論教學(xué)，以“貼近”生活為原則，為學(xué)校所在城市和周邊環(huán)境的實(shí)踐教育做好準(zhǔn)備。

4.完善評價體系，提高實(shí)踐教學(xué)效率

教師應(yīng)根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)對結(jié)果逐一進(jìn)行評估，在一定范圍內(nèi)表揚(yáng)和推廣優(yōu)秀的榜樣，尋找創(chuàng)新和創(chuàng)造性的榜樣，與他們溝通，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐動機(jī)，最后加強(qiáng)社會認(rèn)同，形成個人、學(xué)校和社會的綜合評估體系。

結(jié)束語：

總之，在新時期，高校必須高度重視思想政治課的實(shí)踐教學(xué)，把政治理論教育與社會實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，在豐富的政治理論知識教育的條件下，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

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