初中道德與法治課堂中提升學生責任擔當素養(yǎng)的路徑探析

朱宇

隨著時代的不斷發(fā)展，教師在進行初中道德與法治課堂教學時，教師要充分重視對學生責任擔當這一素質(zhì)的培養(yǎng)，教師要不斷進行教學創(chuàng)新，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓學生可以不斷培養(yǎng)自主學習意識，讓學生可以主動參與到學習中來。

一、責任擔當?shù)幕颈憩F(xiàn)

1.政治認同

政治認同是每個公民在政治活動生活中，對國家在理智和情感上的認同，而且還可以幫助學生積極參與對國家核心利益的維護。對于我們每個公民來說，只有具備政治認同的素養(yǎng)，才可以產(chǎn)生情感的共鳴，從而讓學生可以在自己的行動上做到為國家著想，不斷體現(xiàn)一個公民對國家的責任和擔當。因此，公民對國家政治的認同，直接影響到了我們國家的生存和發(fā)展，作為一名中學生教師，就需要盡自己的責任和義務，我們需要熱愛祖國、擁護中國共產(chǎn)黨，我們還要建立社會主義的政治認同感，不斷強化自己身上的社會責任感。

2.社會責任

作為一名合格的公民，我們無論何時都在享受這社會給我們帶來的便利，無論是在真實的社會，還是在網(wǎng)絡虛擬的環(huán)境中，都在感受著時代發(fā)展而帶來的服務。我們需要積極地參與到社會的運轉(zhuǎn)和建設中去，我們需要通過不斷努力來實現(xiàn)自己的價值，我們還需要盡自己的責任和擔當，通過自律自強、自尊自愛、誠實守信、尊老愛幼等等，做一個有社會責任感的好公民。教師引導學生在進行自我核心素養(yǎng)的培養(yǎng)時，需要不斷完善自己，通過設立責任意識和優(yōu)良品德，不斷完善自己的核心素養(yǎng)，讓自已的綜合素質(zhì)不斷提升。

3.國際理解

對于學生來說，他們正處在成長發(fā)育的關鍵時期，教師需要讓學生從多個方面來進行自己責任意識的培養(yǎng)和擔當。在這個快速發(fā)展的世界，學生非常容易受到影響，因此教師需要培養(yǎng)學生尊重其他民族的文化的意識，在世界遭受挑戰(zhàn)時，要為我們共同的家園盡一份力，從而讓我們的世界變得越來越好。

二、初中道德與法治課堂中提升學生責任擔當素養(yǎng)策略探究

1.不斷提升教師的修養(yǎng)，為學生樹立良好的榜樣

教師在進行學生的責任擔當教學時，需要以身作則，不斷提升自我修養(yǎng)，為學生樹立良好的榜樣。學生在初中階段的學習和生活中，接觸最多的人就是教師，因此教師的一舉一動、一言一行對學生的影響都非常大。教師在進行學生的責任價值的培養(yǎng)時，首先需要先明確自己的責任擔當，這樣才可以為學生做好榜樣，從而起到模范帶頭作用。教師在進行教學和生活時，需要從自身出發(fā)，充分發(fā)揮自己的榜樣作用，為學生做好言傳身教的教學工作，不斷提升自己的個人素養(yǎng)。作為一名教師，教師需要首先樹立不斷學習的責任意識，除了不斷進行自己專業(yè)知識的學習，教師還需要不斷關注時事政治，將時事融入課堂教學，同時自己的教學思想也需要與時俱進，這樣才可以更好地為學生進行教學服務，從而更好地幫助學生。其次，教師還需要在日常的生活中充滿正能量，為學生做好榜樣，對于社會要遵紀守法，對于國家要忠于中國共產(chǎn)黨、忠于國家，這樣才可以讓學生在自己的影響下，不斷明確自己的責任擔當。

例如，教師在日常生活中要盡自己作為一名人民教師的責任和擔當。當學生在學習過程中出現(xiàn)困惑不解時，教師需要進行積極的講解，幫助學生解決自己的困惑，這樣才可以盡到作為一名教師的責任。再比如，當學生在初中的學習生活中，由于自己的無知犯了一些錯誤時，教師需要及時進行糾正，幫助學生學會明辨是非。當學生受傷時，教師也需要第一時間送學生去醫(yī)院，這也是作為一名教師的責任和擔當。而且教師需要時刻嚴格要求自己，做到自律自強、熱愛祖國、關心學生、團結同事等，這些都是作為一名教師需要盡到的責任和擔當。所以，教師在進行道德與法治的教學時，除了需要傳授學生知識，讓學生明確自己的責任擔當，還需要從自身做起，這樣學生才可以不斷受到教師的影響，不斷提升自己的責任擔當意識。

2.觀察與體驗生活，培養(yǎng)學生的責任擔當意識

觀察能力是每個人的一種直覺力，它是人們在面對現(xiàn)實的問題時所產(chǎn)生的一種感性的認知，是學生在面對問題時，所做出的一種精準判斷力。教師在進行初中道德與法治的教學時，要重視培養(yǎng)學生的社會觀察力。在進行實際的教學時，教師可以培養(yǎng)學生觀察問題的能力，通過創(chuàng)建情境教學，讓學生可以身臨其境地進行教學的感受和體驗，從而不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓學生可以對社會進行觀察。學生在班集體的生活和學習時，要不斷培養(yǎng)自己的認同感，學生還需要不斷認清自己的個人價值，充分感受自己在班集體中的重要性，這樣學生才可以不斷培養(yǎng)自己的責任擔當，從而熱愛自己的集體，并且為班集體奉獻自己的擔當。

例如，教師在進行“認清基本國情”的教學時，就需要在這一部分教學內(nèi)容的講解前給學生留一個“體驗作業(yè)”。在開始進行教學的講解時，教師需要讓學生先了解一下古人提出來的一些思想，如“天下興亡，匹夫有責”的思想，教師可以讓學生在課下了解一些古代仁人志士將自己的命運與國家命運相連的故事。通過這些故事可以幫助學生更好地明白個人責任的重要性。其次，教師還可以讓學生回家問一問自己的父母，說一說近十年來我們的生活所發(fā)生的變化，并且談一談自己的體會和感受。由于每個學生的家庭環(huán)境不同，每個家長對這些問題的認知也有所不同。有的家長會認為，現(xiàn)在的生活越來越便利，我們的生活質(zhì)量也越來越好。還有一些家長會認為，現(xiàn)在的貧富差距越來越大，等等。對于學生的回答，教師需要進行客觀合理的總結。目前我們正處在發(fā)展中國家，雖然我們目前取得了一些成果，但是還是出現(xiàn)了許多發(fā)展問題，我們作為國家未來的接班人，需要不斷努力，為我們國家的建設盡自己的義務，我們還需要不斷為我們的中國夢助力，我們需要時刻以社會主義核心價值觀為基本理念，不斷努力學習，為我們祖國的未來做自己當下應該做的事情。

3.充分利用信息技術，培養(yǎng)學生的責任擔當

隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術越來越快地提升了我們的生活品質(zhì)，因此教師在進行教學時，要利用信息技術來促進學生的學習，從而不斷培養(yǎng)學生的責任擔當。通過多媒體教學的引入，可以讓教學變得豐富多彩，不斷增強學生的主體地位，讓教師的課堂越來越有趣，從而可以更好地提升學生的學習興趣，讓學生可以通過道德與法治的教學，不斷完善自己的責任擔當意識。

例如，教師在進行“責任與角色”的教學時，就可以通過翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，來讓學生通過多媒體看一看我們祖國有哪些人在實際生活中勇于承擔自己的責任，從而讓學生明確責任的重要性，從而不斷提升自己的責任意識。例如，教師可以通過多媒體視頻播放我們的抗戰(zhàn)英雄董存瑞的故事，通過視頻可以讓學生知道，他為了我軍的總攻可以順利進行，自己高舉炸藥包，把一個橋頭堡炸毀。他當時只有19歲，但是為了自己的責任可以放棄自己的生命，這就是我們的英雄和楷模。再比如，在抗美援朝戰(zhàn)爭中，我們的英雄黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，為了可以順利占領一個重要的陣地，自己用身體堵住了敵人的槍眼，從而光榮地完成任務，但自己也獻出了最寶貴的生命，這也是責任的象征。再比如，我們的勞動模范鐵人王進喜的故事、黨的好書記焦裕祿的故事等等，通過播放他們的故事，不僅可以讓學生明白責任的重要性，而且還可以為學生樹立良好的榜樣，讓學生可以時刻明確自己的方向，從而不斷提升自己的責任意識，為今后的生活和學習奠定堅實的基礎。

4.開展合作探究，提升學生的責任擔當意識

學生在初中階段，自己的心智還不夠完善，對于一些實物的認知還比較有限，教師在進行學生的辨證思維培養(yǎng)時，要防止學生對事物進行片面的看待，這樣會嚴重影響到學生的學習和生活，因此，教師在進行初中道德與法治的教學時，需要重視學生辨證思維的培養(yǎng)，讓學生可以明辨是非。合作探究作為一種新型的教學形式，對學生的教學非常有利，通過學生之間的合作探究來進行問題的討論和學習，讓學生的思維進行充分的碰撞，這樣不僅可以提升學生的學習興趣，而且還可以幫助學生更加全面地看待問題，從而不斷提升學生的辨證思維。

例如，教師在進行“實施科教興國發(fā)展戰(zhàn)略中的科學技術”的教學講解時，可以通過提供探討問題來讓學生進行分組討論，教師可以讓學生討論一下科學技術對一個國家的發(fā)展是否重視。通過討論，不僅可以讓學生的思維相互碰撞，而且還可以培養(yǎng)學生從不同的角度來看待問題，從而不斷提升學生的綜合能力。通過討論，學生會得出相對應的結果，這時教師就需要進行認真的傾聽，無論最終的結果如何，教師都需要指出學生的優(yōu)點和缺點，這樣不僅可以提升學生的自信心和熱情，而且還可以幫助學生進行及時的完善，從而讓學生可以不斷提升自己的能力。這時教師就可以進行教材的講解，通過講解，學生明確了科技對一個國家發(fā)展的重要性，并且還明白了這其中的原因。因此，學生就可以更加努力學習，不斷提升自己的能力，為國家今后的發(fā)展助力，奉獻自己的一份責任和義務。

總而言之，在這個教學過程中，肯定會遇到許多教學難題，教師需要時刻以學生為教學主角，通過積極的教學引導，把學生培養(yǎng)成一個有責任有擔當?shù)娜?，在這個基礎上，教師還需要不斷促進學生的身心健康發(fā)展，讓學生可以不斷進行自我完善。