足球游戲在足球教學(xué)訓(xùn)練中的重要性

高棟

摘 要：游戲與教學(xué)相結(jié)合的方式充分體現(xiàn)新課改的教學(xué)目標，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。足球游戲運用到足球教學(xué)訓(xùn)練中能增強足球教學(xué)的趣味性和娛樂性，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性，激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣。然而，現(xiàn)階段，足球教學(xué)還存在許多問題，制約足球教學(xué)的發(fā)展，教師需要充分認識體育活動對學(xué)生的重要作用，把足球游戲應(yīng)用于足球教學(xué)訓(xùn)練中，讓學(xué)生在游戲中放松身心，提高足球技能。本文通過對足球游戲在足球教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用進行探索，希望能為廣大教師提供一些參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：足球游戲; 足球教學(xué); 訓(xùn)練; 重要作用

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2021）3-190-002

學(xué)生都有愛玩的天性，他們通過游戲來學(xué)習(xí)和探索世界，同時達到愉悅身心的目的。足球教學(xué)剛好可以利用寓教于樂的特點，把游戲融入足球教學(xué)訓(xùn)練中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)足球技能，不僅可以鍛煉身體，還能促進知識的理解與吸收。當代學(xué)生的特點是充滿熱情，具有強烈的好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，但耐力不足，因此，足球教學(xué)訓(xùn)練若是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，會使課堂教學(xué)枯燥、乏味，讓學(xué)生失去興趣，影響足球教學(xué)效果。

一、足球游戲?qū)ψ闱蚪虒W(xué)的重要意義

足球游戲運用于足球教學(xué)訓(xùn)練中具有重要意義，主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）強健身體

足球運動是一項技術(shù)性與競技性相結(jié)合的體育運動，對處于成長期的學(xué)生來說，適當?shù)淖闱蜻\動，不僅能培養(yǎng)學(xué)生熱愛足球的興趣，還能起到強身健體的作用，增強學(xué)生的整體體質(zhì)水平。因此，當教師把足球游戲與足球教學(xué)相結(jié)合時，能夠調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與到足球技能的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在體會足球樂趣的同時，掌握足球技能，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志力、耐力和責任感等，促進學(xué)生以后的良好發(fā)展[1]。

（二）培養(yǎng)運動興趣

在學(xué)校開展足球運動特色活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生運動的興趣。學(xué)生正處于好奇心旺盛、模仿能力強的階段，開展特色活動，教師借助多樣化的游戲形式傳授學(xué)生足球技能，能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生更好的掌握跑、跳等運動技能。

（三）培養(yǎng)團隊協(xié)作能力

足球運動能夠培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的能力。在足球運動中，學(xué)生們必須學(xué)會相互配合，團結(jié)協(xié)作，才能贏得比賽的勝利。學(xué)生在戶外進行足球運動時，還能充分接觸大自然，放松身心，同時體會到團隊的重要性，增強與隊友的互助互愛的情感交流[2]。

二、足球教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，我國的足球教學(xué)現(xiàn)狀令人擔憂，具體表現(xiàn)在以下方面：

（一）教學(xué)環(huán)境不完善

受經(jīng)濟發(fā)展不平衡性的影響，各個地方學(xué)校在教學(xué)硬件的投入上有很大區(qū)別，尤其是貧困落后地區(qū)的學(xué)校，并沒有理想的教學(xué)環(huán)境與設(shè)備。從體育教學(xué)方面上看，很多農(nóng)村學(xué)校的體育場非常簡陋，體育用品嚴重短缺，一部分學(xué)?？梢蚤_展羽毛球、乒乓球等活動，一部分學(xué)校甚至沒有乒乓球臺，更談不上足球場的建設(shè)與發(fā)展。教學(xué)環(huán)境的不完善，限制了體育教師的教學(xué)活動，很多時候只能口頭傳授基本知識，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)足球技能的興趣，也達不到鍛煉身體的目的。

（二）單一的教學(xué)方式

目前雖然很多學(xué)校都把足球納入體育課程，但是教學(xué)模式比較單一，很多足球教師缺乏專業(yè)技能，學(xué)校也沒有強大的足球師資隊伍，大部分教師上課仍然以口頭傳授理論為主，不能對學(xué)生進行實際的技能教學(xué)，不能激發(fā)學(xué)生的興趣。教師上課比較隨意，一般先講理論知識，再讓學(xué)生練習(xí)，缺乏系統(tǒng)的計劃。學(xué)生在課堂上學(xué)不到技能，純粹以娛樂為主，嚴重影響足球教學(xué)的質(zhì)量[3]。

三、足球游戲在教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用

把足球游戲應(yīng)用于足球教學(xué)訓(xùn)練中，主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）加強引進師資力量

足球教學(xué)訓(xùn)練對于教師的技術(shù)要求比較高，然而在開展足球教學(xué)時，由于很多體育教師不具備專業(yè)知識，導(dǎo)致無法開展高效率的足球訓(xùn)練。因此，必須要引進先進的師資力量，這對于足球教學(xué)具有重要意義。第一，在開展足球訓(xùn)練時，學(xué)生遇到專業(yè)的問題，專業(yè)的足球教練會有針對性的指導(dǎo);第二，當學(xué)生遇到不熟悉的動作時，專業(yè)教練可以親身示范并及時糾正學(xué)生的錯誤之處。專業(yè)體育教師能讓學(xué)生感受到足球的魅力，從而提高學(xué)生對足球的追求與熱愛。

（二）足球課程結(jié)構(gòu)與足球游戲的匹配

體育教學(xué)包括開始、基本、結(jié)束三個階段，對于足球教學(xué)而言，開始階段最為重要，因為它要讓學(xué)生和教師投入到學(xué)習(xí)或者教學(xué)狀態(tài)中，進入狀態(tài)后，才能更好的進行學(xué)習(xí)，因此，教師需要合理地設(shè)置一些開場小游戲，引導(dǎo)學(xué)生進入狀態(tài)。一方面可以設(shè)置課前慢跑或跳繩來激發(fā)學(xué)生身體機能，減少運動過程中的肌肉拉傷。另一方面可以開展課前小游戲，調(diào)動學(xué)生的興趣。

（三）學(xué)校開展足球活動

在體育教學(xué)中，一個非常重要的問題是如何讓學(xué)生重視并且長期喜愛足球運動，僅僅把足球游戲融入到教學(xué)中也不是長久的計策，要想為足球的發(fā)展奠定良好的地位，就需要學(xué)校開展相關(guān)的比賽或者競技項目，從而提高足球在學(xué)生心目中的地位。足球游戲在教學(xué)訓(xùn)練中能夠營造出輕松、和諧、自然的氛圍，這樣能夠極大地提高學(xué)生的積極性，提升學(xué)校的整體足球水平。只有鼓勵學(xué)生親身參與到足球運動中，才能體會到足球的無限樂趣，才能真正愛上足球[4]。

總而言之，在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，人們已經(jīng)開始認識到體育運動對孩子的重要作用，開始逐漸關(guān)注體育運動教學(xué)。因此，需要教師不斷學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)與專業(yè)技能，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)充滿生機與活力，把足球游戲運用到足球教學(xué)訓(xùn)練中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球技能的熱情，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，掌握足球知識。

基金項目：山西省教育科學(xué)規(guī)劃課題：中考體育加試政策對提升青少年體育素養(yǎng)影響的研究，課題編號：GH-15040

參考文獻：

[1]段雪強.足球游戲在中學(xué)足球訓(xùn)練中的實踐研究[J]當代體育科技，2020，10（22）：37-38，41

[2]李綱.大學(xué)體育足球教學(xué)與足球游戲的結(jié)合思考[J]當代體育科技，2019，9（33）：157-158

[3]王棟.足球游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用[J]讀與寫，2019，16（27）：222

[4]韓笑.足球訓(xùn)練游戲在職業(yè)院校足球教學(xué)中的應(yīng)用[J]文體用品與科技，2018，17（17）：109-110