“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式分析

唐琳斌

（湖南瀟湘技師學(xué)院，湖南 永州 425000）

1.引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式分析，指的是在信息化技術(shù)手段背景下，結(jié)合時代背景，創(chuàng)新高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式，其核心和關(guān)鍵詞是互聯(lián)網(wǎng)、高職、電子商務(wù)教學(xué)。分析研究其脈絡(luò)，理清創(chuàng)新思路，開展電子商務(wù)有效教學(xué)，是文章的核心所在，正是本著這樣的核心理念，才有了我們研究該課題的背景意義。要探討清楚相關(guān)論題，需要研究其相關(guān)特性和屬性。那么，互聯(lián)網(wǎng)背景下高職電子商務(wù)教學(xué)研究的特性和屬性是什么呢？筆者認(rèn)為，其特性和屬性是時代背景、教育模式創(chuàng)新、學(xué)科內(nèi)涵的延伸。為此，本文展開了相關(guān)論述。

2.時代背景

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式分析，需要置于新時代背景下進(jìn)行研究。新時代背景，是一種教育環(huán)境的最新呈現(xiàn)，這就要求相關(guān)教育機(jī)構(gòu)和教學(xué)者創(chuàng)新發(fā)展理念，在思想教育和專業(yè)化背景下開展相關(guān)工作。新時代，是背景，是開展相關(guān)教育的目的和意義所在。這就要求相關(guān)教育必須是高層次的?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式分析，全稱表述，應(yīng)該是新時代背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式分析，其要求互聯(lián)網(wǎng)+必須是新時代背景下的互聯(lián)網(wǎng)+，時代，即新時代背景，高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式也應(yīng)該是新時代背景下的高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式，其為一種思想的匡正和目標(biāo)的確定。是一個方向性問題。只有方向正確，工作和相關(guān)教育實(shí)踐才不會偏離主題軌道，進(jìn)而有效開展相關(guān)教育教學(xué)活動?；ヂ?lián)網(wǎng)+的時代性表現(xiàn)為，借助和利用的互聯(lián)網(wǎng)模式和手段必須是新時代的，是符合新時代背景要求的。時代造就成功?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式分析的時代背景性，要求教育研究必須不偏不倚在新時代背景下運(yùn)行。高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式的時代性，指的是開展相關(guān)教育教學(xué)必須是在新時代背景下運(yùn)行的，其要求相關(guān)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)和從業(yè)者必須在思想教育的設(shè)定下，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)構(gòu)、教育制度、教育機(jī)制、教育體制、教育手段、教育方式等的創(chuàng)新。如下圖所示：

圖1 新時代背景下高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式

時代背景具有積極的意義，是有效開展和做好“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式工作的前置，是一種相關(guān)教育的制度設(shè)計(jì)和頂層設(shè)計(jì)。時代背景，是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式的思想設(shè)計(jì)、政治設(shè)計(jì)、效應(yīng)設(shè)計(jì)、文化設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)、競爭力設(shè)計(jì)。是一種大的社會層面的教育生態(tài)建設(shè)，其內(nèi)涵和外延是從事相關(guān)工作的人員進(jìn)行必要的思想政治素養(yǎng)培育，不斷學(xué)“習(xí)”，通過學(xué)“習(xí)”，實(shí)現(xiàn)相關(guān)教育的最大張力。

3.教育創(chuàng)新

教育創(chuàng)新，指的是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時代背景下，對高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。其題旨是模式，其關(guān)鍵點(diǎn)是創(chuàng)新。對于高職院校和從事高職電子商務(wù)教學(xué)教育者而言，該如何開展相關(guān)創(chuàng)新，是本節(jié)所要研究和交代的問題。那么，如何創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式呢？筆者認(rèn)為，首先應(yīng)該創(chuàng)新相關(guān)環(huán)境，其次是創(chuàng)新技術(shù)手段，再次是創(chuàng)新學(xué)科內(nèi)容，最后是創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)。具體而言，就是要不斷創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+的信息技術(shù)手段，創(chuàng)新借助和利用互聯(lián)網(wǎng)+的最大利用效率，使作為“載體”的互聯(lián)網(wǎng)+更加有效服務(wù)于相關(guān)教育。創(chuàng)新時代環(huán)境，使相關(guān)教育更具有時代屬性，使作為大背景的時代更具有大環(huán)境的效力，使接下來開展的相關(guān)教育更加有目標(biāo)性和境遇性，使相關(guān)教育更加有的放矢。創(chuàng)新高職電子商務(wù)專業(yè)教育的內(nèi)容，使互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下的相關(guān)教育，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段改進(jìn)和提升相關(guān)教育教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)充和豐富相關(guān)教育教學(xué)內(nèi)容，使相關(guān)教育教學(xué)內(nèi)容更加豐滿，更具網(wǎng)絡(luò)化屬性，更具時代特性。創(chuàng)新教學(xué)模式，變傳統(tǒng)的教育教學(xué)為互聯(lián)網(wǎng)+和新時代背景下的教學(xué)模式，可通過遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下的模式創(chuàng)新。教育創(chuàng)新可以是“一氣呵成”的，也可以是循序漸進(jìn)的；可以是橫向比對學(xué)習(xí)借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的，可以是縱向?qū)Υ藢W(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)部的。教育創(chuàng)新，終極目標(biāo)是實(shí)施和踐行教育。這就要求相關(guān)工作者必須耕植本土的，開創(chuàng)適合自身發(fā)展的相關(guān)教育模式。本節(jié)研究探討的，就是從內(nèi)容到形式對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和提質(zhì)，是一種工作的開拓和延伸，具有很強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)性，是對相關(guān)教育教學(xué)提出的更高層次的創(chuàng)新研究。

4.學(xué)科內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式的學(xué)科內(nèi)涵，指的是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式的大學(xué)科建設(shè)和學(xué)科屬性的重大構(gòu)建?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式的學(xué)科內(nèi)涵是什么？筆者認(rèn)為，其內(nèi)涵包括高職電子商務(wù)的信息性和數(shù)據(jù)性，高職電子商務(wù)的時代內(nèi)涵和屬性，高職電子商務(wù)教育的思想性和內(nèi)涵性。此為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式的內(nèi)容設(shè)計(jì)和外延拓展。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式下的學(xué)科內(nèi)涵，用一句話概括，就是高職電子商務(wù)在互聯(lián)網(wǎng)+和時代背景要求下所要講授的電子商務(wù)知識和內(nèi)容。那么，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式下，電子商務(wù)該講授哪些知識呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該講授互聯(lián)網(wǎng)知識，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段；應(yīng)該學(xué)習(xí)時代，在時代中汲取營養(yǎng)；應(yīng)該學(xué)習(xí)高職電子商務(wù)，豐富和完善相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會、學(xué)通高職電子商務(wù)所要求學(xué)會和掌握的線上、線下的一切內(nèi)容；應(yīng)該學(xué)習(xí)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式，使傳統(tǒng)教育教學(xué)手段向信息化教育手段革新，完善和豐富其教育教學(xué)手段，最大限度和最大可能提升高職電子商務(wù)專業(yè)的教育方式和教學(xué)手段。只有真正做到并做好了相關(guān)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，便是真正掌握了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式的屬性，才能有的放矢，開展相關(guān)教學(xué)和研究。

5.文化屬性

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)具有其文化屬性，這也是其模式發(fā)展創(chuàng)新的具體體現(xiàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”具有很強(qiáng)的知識性和文化性，信息化技術(shù)手段背景下的互聯(lián)網(wǎng)具有大數(shù)據(jù)和資料庫的屬性，一切知識和文化都有海量儲存，這也是有效開展互聯(lián)網(wǎng)+時代高職電子商務(wù)專業(yè)教育的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)，就可以結(jié)合時代背景，對高職電子商務(wù)專業(yè)教育進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。高職電子商務(wù)專業(yè)具有文化的基本屬性，是一種知識和文化的教育。在互聯(lián)網(wǎng)+的新形勢和新時代背景下，對高職電子商務(wù)專業(yè)教育提出了更高的要求，要求相關(guān)文化教學(xué)手段必須是信息化、現(xiàn)代化的，要求所講授的相關(guān)專業(yè)知識必須是緊跟時代，在海量信息和知識中萃取和提煉的更精華的教學(xué)內(nèi)容，要求相關(guān)教育必須是知識的、系統(tǒng)的、前衛(wèi)的教學(xué)。其總體的規(guī)劃和要求是在文化和知識的大環(huán)境下，通過互聯(lián)網(wǎng)+的技術(shù)手段，整合線上、線下的優(yōu)質(zhì)資源，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等作出全新要求。文化屬性是一種精神面貌，是一種文化智慧?；ヂ?lián)網(wǎng)+背景下，新時代的高職電子商務(wù)專業(yè)教育必須將所有要素置于技術(shù)手段、背景時態(tài)、時代語境、專業(yè)設(shè)計(jì)、文化教育等意境下運(yùn)行，通過各個方面、各個層次的文化制度和文化氛圍設(shè)計(jì)，對教育手段、教育內(nèi)容、教育者進(jìn)行文化要求，通過相關(guān)文化升級，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+時代高職電子商務(wù)專業(yè)教育的文化貢獻(xiàn)和文化熏陶。只有做好互聯(lián)網(wǎng)+的文化屬性、新時代的文化屬性、高職的文化屬性、電子商務(wù)專業(yè)的文化屬性、教育的文化屬性、分析研究的文化屬性，便可做好“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)教育的文化屬性。此為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)教育的要義，掌握和把握了此要義，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)教育就會在文化屬性的遵循下，在文化屬性的道路上取得長足的發(fā)展。教育的根本屬性是文化屬性，只有構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)教育的文化背景，并在此基礎(chǔ)上對相關(guān)精華的吸取，才是真正理解和把握了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)教育的真諦，才能將相關(guān)工作推向新的更高層次，從而實(shí)現(xiàn)智慧創(chuàng)新、智慧發(fā)展。

6.結(jié)語

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式下，必須做好時代背景、教育創(chuàng)新、學(xué)科內(nèi)涵的相關(guān)工作，在很好研究“互聯(lián)網(wǎng)+”和時代背景的前提下，通過高職電子商務(wù)專業(yè)的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新和內(nèi)容的革新，通過線上、線下的結(jié)合和傳統(tǒng)和新技術(shù)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式的研究和分析，通過廣義的設(shè)計(jì)和狹義的要求，有效開展相關(guān)教育教學(xué)。