思想政治教育內涵式發(fā)展路徑研究

摘 要：本文基于思想政治教育內涵式發(fā)展研究，為提升思想政治教育質量和效果，實現(xiàn)真實有效的檢驗育人效果，將定性分析和定量分析相結合，構建一套全員、全過程、全方位參與的多元化的教育質量評估機制。思政教師、輔導員、班主任、學生等將參與教育質量的評價。

關鍵詞：思想政治教育 內涵式發(fā)展 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.28.051

當前，要全面實施素質教育，深化教育綜合改革，著力提高教育質量，提升教育內涵，明確包括學校在內的思想政治教育發(fā)展方向。加快建設一流人才和一流學科，實現(xiàn)教育的內涵式發(fā)展。中國的教育發(fā)展模式正在不斷升級。堅持內涵式發(fā)展已成為全國各地學校的發(fā)展理念，所有的工作都圍繞這方面展開。

一、文獻綜述

2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上，提出“推動思政課建設內涵式發(fā)展”，強調“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大”。

近來，專家學者們對學校思想政治教育工作進行研究，并取得了一些成果，但大都是以學校的角度從實踐探索、現(xiàn)狀分析、工作策略、邏輯思路等方面開展，以學校為主體，研究思想政治教育內涵式發(fā)展的成果僅有2篇。因而關于學校思想政治教育研究成果不菲，但是研究學校思想政治教育內涵式發(fā)展的成果太少，因而此項研究具有很大的研究價值和提升空間。

二、思想政治教育內涵式發(fā)展過程中存在的問題

1.思想政治理論課應切實解決好學生感不感興趣、認同不認同、信不信和行不行的問題，提高思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生的需求和期望。

2.思想政治教育隊伍數(shù)量不足，流動性大，教學和管理水平有待提升。日常思想政治教育與思想政治理論課教學“兩張皮”，高校思想政治教育教師和輔導員兩支隊伍是“兩種人”。

3.新時代思想政治教育渠道和內容多元化，時代性強，給傳統(tǒng)的思想政治教育方式帶來沖擊。新問題、新情況因網(wǎng)而生、因網(wǎng)而增。

4.思想政治教育質量及教學效果沒有完善的考核評價體系。

三、相關重要論述對校園思想政治教育內涵式發(fā)展的指導意義

1.明確了校園思想政治教育內涵式發(fā)展的出發(fā)點是培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人的問題。

2.明確了校園思想政治教育內涵式發(fā)展的根本方向是不斷提升思想政治教育質量，為人民服務，為黨的執(zhí)政、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。

3.明確了校園思想政治教育內涵式發(fā)展的立身之本在于立德樹人，而完成這個根本任務的關鍵在于做好學校思想政治工作。教師教、學生學都要圍繞立德樹人的目標，將培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的任務落地。

4.明確了校園思想政治教育內涵式發(fā)展的關鍵在隊伍。

5.明確了校園思想政治教育內涵式發(fā)展的著力點在于改革創(chuàng)新。

四、學校思想政治教育內涵式發(fā)展的本質要求

1.以提高質量為核心

新時代，圍繞我國教育發(fā)展大局和學生集體智慧的特點，探索新路子、提高教育質量是我國校園思想政治教育最核心、最緊迫的任務。

2.以人為本為中心

一方面要堅持以學生為本，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，以學生全面成才作為思想政治教育的目標，以教育學生、引導學生、關心學生、幫助學生作為思想政治教育的出發(fā)點和落腳點，確立學生的主體地位。

另一方面要堅持以師為本，加強師德建設，把高水平師資建設作為基礎工程，通過各種舉措，引導教師潛心育人，充分發(fā)揮教師的主導作用。

3.以全面發(fā)展為目標

德智體美勞是一個完整的教育體系，要貫穿到教育教學、辦學治校的各個環(huán)節(jié)。要不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德素質和文化修養(yǎng)，使學生成為德才兼?zhèn)涞娜苄腿瞬拧?/p>

五、校園思想政治教育內涵式發(fā)展的實踐路徑

1.加強改革創(chuàng)新，強化問題導向

構建新的教育模式，破解校園思想政治工作短板，開展多元化的思想政治教育，變知識的單向傳遞為雙向互動;不同專業(yè)的學生開展區(qū)別化教育;改革思想政治教育考核方式，建立和完善多元化的校園思想政治教育質量考核評價機制。

2.用好課堂教學這個主渠道

所有課堂都要有育人功能，不能把思想政治工作只當作思想政治理論課的事，既要堅持思想政治理論課這樣的思想政治教育“顯性課程”，又要搭建三全育人機制，大力開展“隱性教育”。挖掘其他課程中蘊含的思想政治教育資源，使各類課程與思想政治理論課同方向發(fā)展，形成協(xié)同效應。

3.遵循思想政治教育規(guī)律，加強實踐教育

要遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。強化實踐育人，把思政小課堂與社會大課堂聯(lián)系起來，重視和加強第二課堂的建設，堅持教育同社會實踐相結合，廣泛開展各類社會實踐，讓學生在親身參與中，認識國情、了解社會、受教育、長才干。

4.加強隊伍建設，著重提升團隊的專業(yè)素質

要以專職教師為主，兼職教師為輔，建設一支數(shù)量充足、素質優(yōu)良的教師隊伍和思想政治工作隊伍，提升隊伍的理論素養(yǎng)和綜合素質。

5.用好新媒體新技術新平臺

做好校園思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要利用主流媒體強大的傳播力、引導力、影響力、公信力，加強思想政治教育宣傳正能量和主旋律，形成網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓式教育的新格局，使學生在理想信念、價值理念、道德觀念上更受啟發(fā)。

6.立足自身實際，突出校園特色

特色是高等教育內涵式發(fā)展的重要表征。從既有的資源條件出發(fā)，結合自身的歷史傳統(tǒng)和辦學特色，實事求是地對當前和未來的思想政治教育內涵式發(fā)展進行合理規(guī)劃和定位。

7.注重以文化人，以文育人

將人文素質教育融入思想政治教育。文化是一所學校的靈魂，能夠在學生人生觀、價值觀、世界觀的培養(yǎng)過程中起到潛移默化的作用。

8.實現(xiàn)有關部門各負其責、全社會協(xié)同配合的育人格局

加強學校各類陣地的建設管理，將思想政治教育放到教育管理的重要地位。積極塑造全社會要營造良好的思想政治教育的氛圍，教師認真教，學生積極學。

我國獨特的發(fā)展歷史、獨特的校園文化和獨特的辦學形勢，決定了我國校園發(fā)展必須走中國特色融合發(fā)展道路，扎實辦好中國特色社會主義學校，必須牢牢抓住全面提高教育質量這個核心點，以此帶動學校的其他工作。思想政治工作是學校教育的生命線。要深刻把握時代內涵、構建新模式、落實新要求，切實推動思想政治教育內涵式發(fā)展。

針對校園學生的特點和校園思想政治教育中存在的特殊現(xiàn)象，通過研究以期能在較大程度上改變學校學生思想政治教育現(xiàn)狀，扭轉教育觀念，為新時代的校園文化建設、學生日常管理以及思想政治理論課教學提供保障。從而有利于提高學校思想政治教學水平，實現(xiàn)思想政治教育效果的最大化。

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[5] 黃小娟《創(chuàng)新思想政治教育話語表達方式的路徑分析——評〈思想政治教育話語發(fā)展研究〉》，《領導科學》2021年第5期。

（何依伊，1989年生，女，助教，文學碩士，研究方向：思想政治教育理論與實踐、人文教育）

（本文為江西省高校人文社會科學研究專項任務（思想政治工作）2019年度項目《高職院校思想政治教育內涵式發(fā)展路徑研究》的成果，項目批準號：SZZX1949）

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