新時代小學(xué)德育方式探析

蔡安琪

摘 要：得益于教育制度改革，讓德育工作獲得了很多人的關(guān)注與重視，變成了小學(xué)教育工作中不可或缺的內(nèi)容。針對小學(xué)階段的學(xué)生來說，因為其年齡較小，思想尚未成熟，正是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，為此，要求教師充分發(fā)揮德育的作用，一方面能夠提升學(xué)生的道德素質(zhì);另一方面，則加快了精神文明建設(shè)的速度。所以，依靠組織不同類型的德育活動，能夠幫助學(xué)生形成科學(xué)的“三觀”，確保德育工作的質(zhì)量達到相關(guān)規(guī)定。本文通過分析全新環(huán)境下小學(xué)德育工作開展的必要性，同時提出了小學(xué)德育工作開展的途徑，以便給相關(guān)小學(xué)德育工作者以有效參考和幫助。

關(guān)鍵詞：新時代 小學(xué)德育 教學(xué)策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.28.057

近些年來，在新課程改革的推動之下，讓小學(xué)教育工作發(fā)生了很大的變化，德育被引入實際教學(xué)工作中，獲得了很大的關(guān)注與重視，體現(xiàn)出一定的可塑性。因為小學(xué)生身心均未成熟，在此階段進行德育工作十分必要。面對全新的發(fā)展形勢，對于小學(xué)教師來說，如何加強德育可謂一項巨大的挑戰(zhàn)。鑒于大部分小學(xué)生均為獨生子女，養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣，再加上網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，讓學(xué)生接觸到很多不良的信息，所以，積極開展小學(xué)生德育工作十分關(guān)鍵，有助于培養(yǎng)學(xué)生形成較高的道德素質(zhì)。

一、全新環(huán)境中小學(xué)德育工作的必要性分析

一直以來，我國小學(xué)教育工作開展的過程當(dāng)中，并沒有重視對德育的融入，影響到學(xué)生的全面發(fā)展，因而，積極開展小學(xué)生的德育工作是非常必要的。具體而言，涵蓋了下述幾個不同的方面：

其一，在教育上，針對的是小學(xué)德育工作;其二，在生活上，針對的是現(xiàn)實生活中學(xué)生的行為。學(xué)生一般把學(xué)校的教師視為學(xué)習(xí)的楷模，增強了自身的道德素養(yǎng)，所以，不管采用何種教學(xué)模式，均需要設(shè)定宗旨，以便促進學(xué)生的綜合發(fā)展。因而，在開展德育工作的過程當(dāng)中，需要結(jié)合設(shè)置的目標。參考目前的發(fā)展環(huán)境，制定出更加科學(xué)的德育管理機制，達到德育的效果，有助于有效提升德育工作的效率，增強德育的成效。如此，能夠讓學(xué)生從中獲取更多的知識，達到現(xiàn)階段德育工作的要求。

二、小學(xué)德育教學(xué)工作開展的途徑

1.組織各種類型的德育活動，提升對學(xué)生情緒管控的水平

當(dāng)前，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐漸提高，使得教師面臨著很大的挑戰(zhàn)，在此過程中，德育工作被嚴重忽視，無法達到既定的目標。進行小學(xué)生德育工作成效評估的時候，一般借助書面測試的方式實現(xiàn)，這存在一定的片面性，無法達到培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的目標。相較于初中、高中的學(xué)生來說，小學(xué)生對新鮮事物擁有強烈的好奇心，為此，教師應(yīng)該結(jié)合不同學(xué)生的實際情況，組織各種類型的德育活動，以便提升對學(xué)生情緒管控的水平。依靠校園活動的方式，可以有效落實德育工作，通過參考不同學(xué)生的特征，有助于德育工作的順利進行。

從學(xué)校的角度來說，需要將班級當(dāng)成單位，組織各種德育活動，比如，演講、詩歌比賽等，有助于營造一個良好的德育環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)同合作能力，感受德育工作的價值。依靠不同類型的校園活動，并且體現(xiàn)出多樣化的特征，實現(xiàn)了對學(xué)生道德品質(zhì)的完善，增強了對學(xué)生情緒管理的效果，使得學(xué)生的實際運用能力獲得了一定提升，達到了培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。經(jīng)過上述研究與分析，可以得知，組織各種類型的德育活動，提升對學(xué)生情緒管控的水平是十分關(guān)鍵的，具有很大的研究意義與實施價值。

2.促進家校合作，有效落實德育工作

基于小學(xué)生德育工作的成效，需要促進家校之間的合作，使家長能夠配合學(xué)校教師的工作，依靠家長會的方式，使家長深入了解到德育的內(nèi)涵與作用。在此過程當(dāng)中，能夠使家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生一定的改變，有助于凸顯家長在家庭教育當(dāng)中的地位，可以使學(xué)生的心態(tài)發(fā)生變化，有效約束學(xué)生自身的行為，讓學(xué)生獲得綜合發(fā)展。

比如，可以利用家長微信群的形式，定期為廣大家長推送一些優(yōu)質(zhì)的家庭教育內(nèi)容，與此同時，在德育工作進行的過程中，一般會采用照片、視頻的形式加以呈現(xiàn)。除此之外，將小學(xué)生作為對象，實施德育的時候，需要讓家長參與其中。借助此項措施，能夠使家庭教育理念得以推廣，達到既定的德育工作目標。

小學(xué)教師進行德育的過程當(dāng)中，應(yīng)該積極與家長進行合作，借助線上和線下緊密溝通的方法，有效落實和家長之間的交流，實現(xiàn)德育目標與任務(wù)之間的統(tǒng)一。為此，學(xué)校與家長需要明確各自的工作任務(wù)與宗旨，真正發(fā)揮德育的良好功效與作用，以便凸顯德育工作的連貫性優(yōu)勢，進而帶給學(xué)生正面影響，使對學(xué)生的德育工作順利進行?？梢?，促進家校合作，是有效落實德育工作的關(guān)鍵。

3.緊密結(jié)合不同學(xué)科的特征，運用多樣化的德育方式

以增強小學(xué)生德育的成效為宗旨，教師要結(jié)合不同學(xué)科特征，運用多樣化的德育方式，充分發(fā)揮德育的良好作用，使得德育元素滲透到現(xiàn)實生活中的各個方面。在此過程中，應(yīng)該擴展德育工作的途徑，達到既定的德育宗旨。學(xué)校需要定期開展有關(guān)德育活動，緊密聯(lián)系不同學(xué)科的特征，實現(xiàn)德育與各類教學(xué)活動之間的結(jié)合。

比如，對于小學(xué)語文學(xué)科來說，教師首先要系統(tǒng)了解相關(guān)教材中所包含的內(nèi)容，為學(xué)生講解一些德育方面的寓言故事。教師運用朗讀、角色扮演等不同的形式，一方面可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的語文知識;另一方面，提升了學(xué)生的道德素質(zhì)?；趯崿F(xiàn)德育和不同學(xué)科之間結(jié)合的目的，應(yīng)該做好針對教師的評價管理工作，同時把德育工作和教師的評價緊密結(jié)合在一起，以便充分發(fā)揮德育的良好功效與作用。

4.營造良好的師生關(guān)系，確保德育工作的質(zhì)量

對于小學(xué)生而言，教師對其進行德育工作的過程當(dāng)中，應(yīng)該緊密結(jié)合小學(xué)生的具體情況，編制可行的德育方案，便于學(xué)生深入了解到德育工作的流程，有助于落實學(xué)生的德育工作。因為小學(xué)生的身心依然處于成長階段，因此，在開展小學(xué)生德育工作的時候，教師應(yīng)該給予一定的理解與尊重，端正自己的態(tài)度，使學(xué)生獲得教師的肯定，并主動接受教師的教育與指導(dǎo)，這有助于小學(xué)德育工作的順利進行。

教師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也需要給予一定的關(guān)注與重視，并且針對所有小學(xué)生，均應(yīng)做到一視同仁，確保公正、客觀，真正使學(xué)生體會到教師的愛，這有益于學(xué)生的身心健康。有鑒于此，在實現(xiàn)上述目標之后，可以讓學(xué)生對教師更加尊敬，積極配合相關(guān)工作的實施，使得師生之間的關(guān)系變得更加融洽。

綜上所述，對于小學(xué)教育工作而言，德育已經(jīng)是其不可或缺的內(nèi)容，有助于培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，幫助學(xué)生形成科學(xué)的“三觀”。與此同時，教師對學(xué)生進行德育的時候，需要緊密結(jié)合小學(xué)生的年紀，制定出有針對性的培養(yǎng)計劃。為此，要求廣大教師引入全新的教育理念，注重采用多樣化的德育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進而引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，增強其自學(xué)能力，這對其成長是非常有益的。

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